Программа модуля «Хогвартс-Елово-транзит. Летняя сессия» с английским уклоном летнего лагеря с дневным пребыванием
рабочая программа по английскому языку (6 класс)

Программа модуля «Хогвартс-Елово-транзит. Летняя сессия» с английским уклоном летнего лагеря с дневным пребыванием.

Пояснительная записка

Программа  обучения английскому языку в школьном модуле лагеря с дневным пребыванием направлена на развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка. Эффективность её заключается в том, что  обучение языку сочетается с отдыхом и мероприятиями, традиционными для школьного лагеря. Учитель использует неформальную ситуацию лагеря, когда не ставятся оценки, не дается домашнее задание для вовлечения в обучение. Преподаватель  помогает  детям говорить смело и не бояться общения  на иностранном языке во многом  благодаря прогрессивной игровой методике обучения, что создает легкую, непринужденную атмосферу и позволяет преодолевать языковой барьер.

Во время пребывания в школьном  лагере ребенок сможет:

• Погрузиться в неформальную искусственно созданную англоязычную среду с опытными преподавателями.
• Принять участие в  ролевых играх на английском языке, игровых мастер-классах разговорного английского языка и английской грамматики, аудио-уроках, видео-классах, подвижных, деловых играх, конкурсах, уроках художественного творчества, танцевальных мастер-классах, песенном марафоне, постановках мини-спектаклей, шоу программах и красочном завершающем Карнавале.
• Развить свои творческие способности и интеллектуальный потенциал.
• Ознакомиться со страноведческим материалом по теме Великобритания.
• Формировать социокультурную компетенцию: строить речевое взаимодействие в соответствии с нормами культуры страны изучаемого языка.

Обучение иностранному языку в школьном лагере - это хорошая возможность  повысить свой  уровень знания языка в короткие сроки, получить огромную  массу самых приятных впечатлений и отдохнуть с пользой.

Занятия по английскому языку  проводятся с преподавателями ИЯ школы. Группы для занятий формируются не столько по возрасту, сколько  по уровню подготовки, чтобы  ребенок со слабым знанием языка мог  чувствовать себя достаточно уверенно и комфортно.

Обучение проходит в неформальной обстановке  и непринужденной атмосфере как  на свежем воздухе, так и в комнатах  с необходимым оборудованием: компьютером, проектором, аудиосистемой и экраном. Такое оборудование позволит создать языковую среду при помощи аудио- и видеоматериалов. Видеоматериалы (видеоролики, мультфильмы)  позволяют воспринимать определенный объем информации, который впоследствии  закрепляется тематическими занятиями с использованием  раздаточного материала и различных  наглядных пособий. Каждый урок посвящен определенной тематике, которая  может дублироваться проведением мероприятия или ролевой игры.

Данная программа составлена и разработана в результате анализа  уже имеющихся программ, посвященных преподаванию иностранного  языка, рассчитана на 30 часов: на 15 дней по 2 часа в день.

Цели и задачи учебного модуля

  В процессе изучения английского языка в школьном лагере реализуются следующие цели:  

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

– речевая компетенция – развиваются сформированные на базе средней ступени образования  коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме;

– языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

– социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-12 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении;

– компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

– учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.).

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Содержание обучения

В основу программы модуля входит изучение грамматики, лексики, речевых клише, аудирование и чтение.

В основе обучения  грамматике лежит не столько теоретическое преподавание  грамматических структур, сколько  построение  фраз, предложений, утверждений на основе увлекательных текстов, упражнений, игр, стихов, песен и  видеосюжетов.

Ребенок, как правило,  охотно соглашается изучить  грамматическую тему с последующим ее закреплением в виде подвижной или настольной игры, инсценировки. Учащийся  легко и непринужденно  закрепляет грамматический материал в  игровой ситуации. Ведь для ребенка игровая деятельность, разучивание песни, стихотворения, роль в инсценировке являются ведущими видами  деятельности в младшем школьном  возрасте. Основополагающий принцип обучения  - «Учимся, играя!»

Пополнение словарного запаса  становится для учащихся трудной  задачей, так как изучая новые грамматические конструкции, правила, читая тексты, изучая  стихи и  песни, просматривая новые видеоролики, они неизбежно сталкиваются с проблемой  незнания новых слов. Желая быть участником всех видов деятельности и  мероприятий, учащийся  невольно старается запомнить как можно больше предложенных слов и выражений, чтобы суметь выразить свое собственное мнение, отстоять ту или иную точку зрения.

Изучение грамматики и лексики неизбежно приводит к увеличению словарного запаса по определенной  тематике. Ведь тема - это совокупность лексики и грамматики. Высказываясь по определенной теме, ребенок учится выстраивать предложение грамматически правильно. Запас лексики  обогащается  синонимами, антонимами, изученным лексическим материалом. Учащийся закрепляет в высказывании совокупность изученного языкового  материала. Ребенок испытывает положительные эмоции от того, что преодолел очередной языковой барьер. Он рад, что его понимают, и сам осознает, что говорит на иностранном языке.

Использование ИКТ, видеороликов, фрагментов фильмов, СD, настольных игр позволяет создать благоприятную  атмосферу погружения в англоязычную среду. Ребенок как бы сам становится актером, певцом или  поэтом. Ребенок играет в воображаемом  сказочном мире, а в действительности на подсознательном уровне изучает английский язык непринужденно и легко.

Использование аудиозаписей позволяет учащемуся научиться понимать иноязычную речь различных тембров и оттенков, вычленять из потока речи знакомые слова. Слушая аудиозаписи учащийся начинает  подражать речи носителя языка, овладевать английской интонацией.

Несомненно, за одну лагерную смену беглость и спонтанность речи не измениться  значительно, но произойдет нечто важное: повысится мотивация, пропадет страх, если он имеет место, и запомнится - как бы невзначай - многое из того, что было на занятиях в лагере.

Формы работы

Наиболее эффективными являются занятия по иностранному языку в группе.  Групповые занятия проводятся регулярно по утвержденному  расписанию в течение всей лагерной смены. Работа организуется  в форме разнообразных клубов по интересам:

- Клуб путешественников «Трансфигурация»;

- Видеоклуб «Хогсмид» (озвучка русских мультфильмов);

- Веселая грамматика от профессора Снега;

- Музыкальная студия «Песни русалок на Чёрном озере»;

- Игровой час «Квиддич матч»

-тренинг устной речи «Галерея говорящих портретов»

- Класс «Защиты от тёмных искусств» (поговорки)

-турнир волшебников «Кубок огня»

- Квест –игра «Дорога ужасов» от модуля «Хогвартс. Летняя сессия» для других модулей с незабываемой встречей с Гремучей Ивой (костюм, в парке между 2 деревьями), столкновением с дементорами (круг, школьные воспоминания), драконами (от киндерсюрпризов, защита яйца), гигантскими пауками (моток шпагата), участие в матче по Квиддичу  (обруч, мяч, веник) и потрясающий полет вместе с юными волшебниками над Хогвартсом (обруч).

-Добби и лексобокс «Совиная почта»  (в классной комнате устанавливается «LexBox «OWL’S POST» - особый  ящик с карточками, на которых записаны слова по определенной тематике, и который пополняется ежедневно новыми лексическими  единицами. Цель данной технологии  - активизировать и закрепить  изученные лексические единицы. Во время пребывания детей в комнате учащимся предлагается выполнить следующие задания:

- перевести на родной язык;

- составить предложение с данным словом;

- составить вопросы с данным словом;

- найти слово схожего или противоположного значения;

- изобразить данное слово мимикой или жестами и т.д.

Данная методика позволяет в сжатые сроки повторить и обобщить лексический материал по английскому языку, изученный за предыдущие годы обучения, также активизировать и закрепить навыки говорения, приобретенные в школе. Особенность данной программы заключается в возможности  сочетать формы фронтальной работы с индивидуальным подходом и учетом возрастных характеристик.

Курс разделен на тематические блоки, отработка лексических единиц  которых проходит в течение  дня.

Избранная тематика соответствует Федеральной школьной программе и включает в себя:

Sounds and Letters’ HOUR;

Colours’ HOUR;

Numbers’ HOUR;

Food’ HOUR

Clothes’ HOUR

House’s HOUR

Animals and Pets’s HOUR;

Seasons and Weather’s HOUR;

Sports and Games’s HOUR;

The sights of London’s HOUR.

Посещение столовой: завтрак в ресторане «Три метлы» и обед в ресторане «Кабанья голова»

Режим работы

В первой половине занятия учитель представляет и вводит  тему во время 30-минутного интерактивного занятия «Funny English», в ходе которого в интересной игровой форме повторяются или разучиваются лексические единицы по определенной  теме и закрепляются одновременно сопутствующие базовые грамматические структуры. Занятия «Funny English» проводятся в устной форме в малых группах  педагогом по единому плану. При этом педагогом используются мультисенсорный подход и разнообразные виды деятельности (игры, викторины, путешествия, песни, рифмовки, инсценировки, головоломки, квесты) и наглядные пособия (рисунки, игрушки, муляжи).

На следующем этапе учащиеся выполняют письменный блок упражнений: сопоставление, объединение в группы, в пары, заполнение пропусков, расположение в правильном порядке  и т.д.

Во второй половине занятия учащиеся  смотрят видеоролики, мультфильмы, в которых присутствует определенная лексика и отражена грамматическая  тема. Учитель  акцентирует внимание учащихся на наиболее важных моментах с помощью наводящих вопросов и дополнительных заданий.

По окончании лагерной смены учащиеся участвуют в  инсценировке сказок народов мира на английском языке. Дети смогут показать на сцене то, насколько быстро и непринужденно они  могут говорить на английском  языке.

Данная программа  обеспечивает систематический и целостный подход к обучению  иностранному  языку во время каникул. Высокая эффективность программы достигается комплексом персонифицированных и унифицированных видов деятельности, при организации которых учебный материал повторяется неоднократно, доходчиво и интересно.

Также стоит отметить большое  разнообразие видов и форм организации речевой деятельности. Несомненно, что  образовательный компонент имеет право на существование в летнем лагере и дает положительные результаты. Все мероприятия лагерной смены заранее тщательно планируются с  учетом разнообразных интересов детей. Они дают прекрасную возможность познакомиться с историей и традициями англоязычных стран  через игровую, сценическую и спортивную деятельность.

План-сетка мероприятий модуля «Хогвартс. Летняя сессия» в лагере с дневным пребыванием Девиз (The motto): Делу время, потехе час (In the morning mountains, in the evening fountains)

1. Видеоклуб «Хогсмид» (озвучка русских мультфильмов): 2 мультфильма «Заяц - симулянт» (разработка речевых клише -Крылосова Е.Л.) и «Мешок яблок» (разработка речевых клише- Трубина Н.А.)
2. Веселые диктанты от профессора Снега; 10 мин-активити. Для диктанта заранее раздаётся по 3 предложения (поговорки, присказки, предложения с типичными грамматическими ошибками): ведётся лексический и грамматический разбор в течении 5 минут. Далее пишется диктант, проверка по правильным образцам. Крылосова Е.Л.
3. Музыкальная студия «Песни русалок на Чёрном озере» (разучивание песен для отчётного концерта (см.ниже);
4. Игровой час «Квиддич матч» (2 обруча, 2 мяча: один большой и один маленький)
5. Игровой лексический тренинг устной монологической речи «Галерея говорящих портретов» (по 1 фото с мероприятий предыдущего дня появляется ежедневно на магнитной доске, ведётся описание фото по образцу)
6. Игровой лексический мастер-класс «Защита от тёмных искусств» (обучение «заклинаниям» -поговоркам, пословицам, которые часто используются в игровых -конкурсах и чемпионатах по английскому языку)
7. турнир волшебников «Кубок огня» (языковой конкурс: кроссворды, шарады, загадки, творческие задания)
8. Квест –игра «Дорога ужасов Волан-де-Морта» от модуля «Хогвартс. Летняя сессия» для других модулей: в парке-1) «Незабываемая встреча с Гремучей Ивой» (костюм, в парке между 2 деревьями), 2) «Столкновение с дементорами» (круг, школьные воспоминания), 3) «Драконий баттл» (яйца от киндерсюрпризов, конкурс «защита яйца»), «Обед гигантских пауков» (моток шпагата, между деревьями сетка), «Матч по Квиддичу»  (обруч, мяч, веник) и «Потрясающий полет над Хогвартсом» (обруч, сухие веточки в парке).
9. Лексическая игровая зарядка «Совиная почта Добби»  (лексобокс) в классной комнате устанавливается «LexBox «OWL’S POST» - особый  ящик с лексическими карточками и заданиями  по темам

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Квест –игра «Дорога ужасов Волан-де-Морта» от модуля «Хогвартс. Летняя сессия» для других модулей

КВЕСТ – ИГРА «ДОРОГА УЖАСОВ ВОЛАН-ДЕ-МОРТА»

В парке, что по правую руку от стадиона разрастается, ты «Дорогу Ужасов волан-де -Морта» найдёшь. А как на неё попадёшь? ВАШЕМУ модулю по улице Карла-Маркса двигаться нужно. Название нужного вам этапа на древе ты найдёшь, коли во все глаза смотреть будешь. Ни в коем случае нельзя менять порядок прохождения этапов, так как в мир параллельный угодить сможешь, а оттуда обратной дороги нет, а твоему модулю-ПО НОЛЯМ. Ужасы ждут тебя!!! Торопись!!!

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ МОДУЛЯ «1»

КВЕСТ – ИГРА «ДОРОГА УЖАСОВ ВОЛАН-ДЕ-МОРТА»

В парке, что по правую руку от стадиона разрастается, ты «Дорогу Ужасов волан-де -Морта» найдёшь. А как на неё попадёшь? ВАШЕМУ модулю по улице БЕЛИНСКОГО двигаться нужно. Название нужного вам этапа на древе ты найдёшь, коли во все глаза смотреть будешь. Ни в коем случае нельзя менять порядок прохождения этапов, так как в мир параллельный угодить сможешь, а оттуда обратной дороги нет, а твоему модулю-ПО НОЛЯМ. Ужасы ждут тебя!!! Торопись!!!

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ МОДУЛЯ «2»

КВЕСТ – ИГРА «ДОРОГА УЖАСОВ ВОЛАН-ДЕ-МОРТА»

В парке, что по правую руку от стадиона разрастается, ты «Дорогу Ужасов волан-де -Морта» найдёшь. А как на неё попадёшь? ВАШЕМУ модулю по улице БЕЛИНСКОГО двигаться следует. Название нужного вам этапа на древе ты найдёшь, коли во все глаза смотреть будешь. Ни в коем случае нельзя менять порядок прохождения этапов, так как в мир параллельный угодить сможешь, а оттуда обратной дороги нет, а твоему модулю-ПО НОЛЯМ. Ужасы ждут тебя!!! Торопись!!!

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ МОДУЛЯ «3»

1

Незабываемая встреча с Гремучей Ивой

2

Столкновение с Дементорами

3

Драконий баттл

4

Обед Гигантских пауков

5

Матч по Квиддичу

6

Потрясающий полёт над Хогвартсом

1. УМК Клементьева Т.Б. (английский язык 5-6 класс)
2. Имена английские для бейдж стр. 23 (оформление бейджев -1 июня д/з, дать карточки для выбора, поручить изготовить распределяющую шляпу)
3. Образец для описания картины-фото стр.203
4. Образцы эмоций стр.229
5. Что нужно нам на труды стр294 (дать заготовки лексические в первый день 2 июня, чтобы после занятий в разных учреждениях дети могли называть предметы, которыми пользовались)
6. Праздники в Британии стр 302
7. К отчётному концерту каждый обучающийся готовит номер (отработка ведётся индивидуально в свободное время, ознакомление на утренних занятиях): достаётся из шляпы в конце дня