Особенности преподавания английского языка детям-инофонам в средней общеобразовательной школе с полиэтническим составом.
статья по английскому языку (5 класс)

Особенности преподавания английского языка  детям-инофонам в средней общеобразовательной школе с полиэтническим составом.

На территории России проживает более 190 народов, что делает нашу страну многонациональным государством. Актуальность данной темы заключается в том, что в последние годы в связи с активным ростом миграционных процессов, в русских общеобразовательных учреждениях все чаще можно заметить прирост детей-инофонов. Инофоны – это представители другого этноса; учащиеся, чьи семьи недавно мигрировали. Как правило, русский язык для них не является родным языком, и они либо имеют скудные знания по предмету, либо вообще не говорят на русском языке. При поступлении таких детей в школу обычно проводится тестирование по русскому языку с целью выявления уровня владения языком. Что же касается английского языка, какая-либо диагностика отсутствует.

В русских общеобразовательных учреждениях английский язык является обязательным для изучения предметом начиная со второго класса. Согласно ФГОС на изучение английского языка отводится 3 часа в неделю. Но, к сожалению, для учащихся-инофонов этого бывает крайне недостаточно в виду того, что учебные программы не рассчитаны на обучение таких детей. Педагог должен это учитывать и корректировать учебный процесс таким образом, чтобы вовлечь в него всех учащихся в классе.

Низкий уровень общей обученности и познавательной активности, недостаточное владение русским языком и культурой, необходимость одновременно осваивать язык и новый учебный материал являются одними из главных проблем изучения английского языка детьми-инофонами.

На мой взгляд, коммуникативная цель является ведущей на уроках английского языка. Однако, вместе с ней также осуществляется воспитание, общее и филологическое образование и личностное развитие школьников. С целью адаптации детей мигрантов, учителю необходимо вносить соответствующие коррективы в учебный план. При правильном подходе к детям и методике преподавания не должно возникать никаких проблем.

Итак, перечислим некоторые особенности эффективного преподавания английского языка в школе с полиэтническим составом:

1. Преподавание предмета должно проходить без перехода на русский язык.
2. Все фразы и команды следует сопровождать жестами.
3. Использование аутентичных английских стихотворений, песен, рифмовок обязательно.
4. Для отработки лексики и грамматики необходимо использовать такой раздаточный материал, как картинки, карточки.
5. Использование игровых технологий, работа в группе, работа в паре, где сильные ученики помогают слабым, позволит решить коммуникативную задачу.
6. Использовать аудио и видеоматериал.

Преодоление трудностей при обучении детей-инофонов возможно лишь при дифференцированном подход к детям. Необходимо выделять достаточное количество часов для дополнительных занятий, тщательно прорабатывать и вносить коррективы в программное и методическое обеспечение, разрабатывать программы дополнительного образования для детей-инофонов.