Методическая разработка для проведения урока английского языка в 3-4 классе с элементами обучения финансовой грамотности.
методическая разработка по английскому языку

Слайд 1

Методическая разработка Ролевая игра для 4 класса «Our family weekend in London» «Выходные нашей семьи в Лондоне» ( урок английского языка с внедрением компонентов финансовой грамотности для младших школьников) Выполнила учитель английского языка МОУ «Славинская НОШ»: Никитина Яна Игоревна 2021

Слайд 2

Финансовая грамотность – это умение зарабатывать и управлять деньгами. Знания о деньгах очень важны, так как люди пользуются деньгами каждый день, рассчитываются ими за покупки и услуги, с их помощью стремятся реализовать свои мечты. Межпредметные связи - одна из основных характеристик урока иностранного языка , поэтому внедрение компонентов финансовой грамотности на уроках английского языка является наиболее эффективным и логичным, повышает уровень мотивации учащихся в изучении иностранного языка, показывает необходимость его практического применения в реальных ситуациях общения при постановке проблемных задач в условиях ролевой игры. Цель урока : познакомить учащихся с понятиями: валюта разных стран (на примере России и Великобритании), обмен валюты, планирование бюджета на отдых. Задачи урока : -развитие навыков коммуникативной компетенции на доступном для младших школьников уровне при построении диалога в ситуации ролевой игры; -формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, которое позволяет взаимодействовать с людьми, говорящими на иностранном языке, проживающими в другой стране; -отработка лексики на тему: поход в магазин - развитие навыков диалогического общения, чтения и восприятия речи на слух; - выявление представления учащихся о деньгах; - формирование понятия валюты; - решение ситуационных задач; - развитие умения правильно распоряжаться деньгами и применение этого знания на практике в ситуации приобретения необходимого товара; - расширение кругозора и знания учащихся по данной теме; - воспитание уважительного отношения к культуре и истории другой страны; - развитие умения отстаивать свою точку зрения; - формирование культурно-страноведческой компетенции учащихся; - воспитание представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость; - обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения

Слайд 3

Ожидаемые результаты -освоить базовые финансовые понятия и лексику по представленной теме на английском языке; -уметь считать деньги; -понимать функции денег и знать название валют России и Великобритании; -научиться финансовому планированию и рациональному отношению к денежным средствам; -развивать качества, необходимые для принятия самостоятельных решений по денежным вопросам. Материал и оборудование : К омпьютер, мультимедийный проектор, доска, раздаточный материал в виде карточек с необходимым лексическим материалом и финансовой информацией для учащихся, макеты денежных средств (рубли и фунты стерлинги), лист для записи расходов Our expenses \ Наши расходы (в виде таблицы) (2 шт. для каждой семьи) В игре младшие школьники узнают понятие Фунта Стерлинга - эквивалент денежной единицы страны изучаемого языка, а именно Великобритании. Понятие купюр в 5 фунтов, 10 фунтов, 20 фунтов, 50 фунтов, а также монет в 1 и 2 фунта и монеты в 1, 2, 5, 10, 20 и 50 пенсов. Время проведения игры – 40 минут Форма проведения - групповая

Слайд 4

Good morning ( afternoon ) ! / Доброе утро ( день)! Hello ! / Здравствуйте Thank you! / Спасибо Excuse me, can I …. ? / Извините , могу я ….. ? I would like to buy …. /Я хотел(а) бы купить….. I am hungry …. /Я голоден (на)…. I would like to have ….. / Я бы хотел(а) приобрести (взять, иметь) Can I have ….? /Можно мне приобрести….? May I ask you to give me… ? / Могу я попросить Вас дать мне … ? I would like to exchange money …/ Я хотел(а) бы обменять валюту What is the exchange rate for today? / Какой на сегодня курс валют ? I think, I will take…./ Я думаю, что я возьму….

Слайд 5

Герои игры Семья Покупкины (мама, папа, сын, дочь) Семья Растратовы (мама, папа, сын, дочь) Банкир/ Banker Официант в кафе / Waiter Кассир в Макдоналдс / Cashier Продавец в торговом центре / Shop Assistant Продавец в сувенирном магазине / Souvenir Shop Seller

Слайд 6

Следуйте инструкциям и выполняйте задания: 1. Вы прилетели в аэропорт Хитроу в Лондоне. Так как у вас деньги в рублях подойдите в офис банка в аэропорту, чтобы поменять валюту. Вы в офисе банка. Попросите банкира сказать вам курс фунта к рублю и поменяйте определенное количество рублей на фунты стерлинги (обсудите с семьей сумму, можете обменять все рубли или часть). 2. Вам необходимо добраться до Лондона. Выберите один из двух вариантов и запишите свои расходы на свой лист расходов: 1) такси - стоимость 80 фунтов, 2) поезд - стоимость 10 фунтов взрослый билет и 5 фунтов детский билет. Запишите свои расходы. 3. После размещения в отеле мама и дети просят папу пойти на прогулку. Папа соглашается, но для начала решено пообедать. Вы можете выбрать пойти в Макдональдс или в кафе. Обсудите с семьёй, купите обед и запишите свои расходы. 4. После обеда решено идти за подарками родственникам и друзьям. Вы можете пойти в специализированный магазин сувениров или в торговый центр. Посмотрите стоимость товаров, обсудите с семьёй где будете совершать покупки, купите необходимое и запишите расходы. 5. Мама и дети хотят купить что-нибудь для себя и просят папу пойти в супермаркет. Определитесь с покупками (задача папы контролировать расходы жены и детей). Запишите покупки и расходы. 6. Посчитайте, сколько денег у вас осталось, не забудьте, что у вас есть билеты на самолёт, но вам необходимо добраться до аэропорта (смотрите п.2). Включите стоимость проезда до аэропорта Хитроу в ваш лист расходов и подведите итоги.

Слайд 7

Our expenses / Наши расходы Семья: Сумма: 50 000 рублей Расходы Сумма 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Израсходовали: Остаток:

Слайд 8

Bank of London Exchange Rate 1 GBP (£)=100 RUB (₽)

Слайд 9

Раздаточный материал

Слайд 10

Раздаточный материал

Слайд 11

Рефлексия Учитель подводит итоги игры. Повторяет с учениками изученные английские слова и выражения. Обсуждает с учениками правильность выбранных решений и финансовых затрат в проблемных задачах. Учащиеся группы определяют победителей игры (самая бережливая семья) и анализируют все вместе, как им удалось достичь успешного результата. Спасибо за внимание!