Мнемотехнические приемы
статья по английскому языку (5 класс)

«Мнемотехнические приемы запоминания как средство повышения познавательного интереса на уроке английского языка»

Слова чужой речи для нас поначалу — просто набор звуков. И удерживать их в памяти их очень сложно. Можно весь день просидеть над словарем, а через неделю обнаружить, что в памяти не осталось ровным счетом ничего. Забывание прежде всего связано с неумением вспомнить.  Мы запоминаем то, что мы читаем (10%); мы слышим (20%); мы видим (30%); мы видим и слышим (70%);  мы делаем сами (90%),  т.е. мы обучаемся тем лучше, чем больше чувств мы используем при обучении. Для запоминания лексики придумано множество разных хитрых методик.

Одним из самых действенных методов запоминания слов стала мнемотехника. Что это такое? - Мнемоника, или мнемотехника от греческого mnemonikon — искусство запоминания, включающее в себя приемы и способы продуктивного запоминания через образование ассоциаций, а также через преобразование информации в комбинацию зрительных образов [3].

Суть метода заключается в том, чтобы подвести под информацию, которую трудно запомнить просто так, логическую «подпорку». Когда мы смотрим на слово в словаре, мы видим только буквы — бессмысленную последовательность графических знаков. Запомнить их так же трудно, как случайную цепочку цифр. Но если привязать слово к визуальному или звуковому образу, оно перестанет быть шифром. Вспомнив картинку или звук, вы вспомните и само слово. Такие ассоциативные связи чрезвычайно прочны: скорее всего, вы не помните размер и цвет кубиков с азбукой из вашего детства, но припоминаете, что на кубике с буквой «А» был нарисован арбуз.

Мнемотехника известна с давних времен и насчитывает как минимум две тысячи лет.

Считается, что термин «мнемоника» введен Пифагором Самосским в 6 веке до н. э. Первый сохранившийся труд по мнемонике приписывают Цицерону. Мнемотехнику изучали Аристотель ,Македонский, Цезарь и Наполеон Бонапарт.

Главная «тайна» мнемотехники широко распространена и известна во всем мире. Если соединить несколько зрительных образов в своем воображении, мозг зафиксирует полученную взаимосвязь. И при последующем упоминании одного из зафиксированных образов этой ассоциации наш мозг будет выстраивать целую цепочку ранее полученных образов. Широкой популярностью обладают «запоминалки» из раннего детва, такие как: расположение цветов в солнечном спектре, формула воды, определение биссектрисы, запоминание падежей.

Главным принципом любого мнемотехнического приёма является замена абстрактных фигур понятиями, обладающими визуальным, аудиальным или иным чувственным представлением, соединение образов с уже накопленной информацией для облегчения ее запоминания. Следовательно, мнемотехника – это система внутреннего письма, которая позволяет последовательно фиксировать информацию, реорганизованную в систему зрительных образов. То, что вызывает ассоциации – прочно запоминается, а то, что не образует никаких ассоциативных связей – быстро забывается. Мы даже не осознаем этот процесс, он возникает без участия нашего сознания или желания.

Важным аспектом в создании цепочки ассоциаций является яркий, красочный образ. Чем насыщеннее воображение, тем легче образуются связи между ними, тем больше слов и выражений вы запомните. Ассоциации должны быть нестандартными, необычными, курьезными, экспрессивными, непредсказуемыми, абсурдными, новыми.

      В свете требований к современному образованию  (ФГОС) применение мнемоники на уроках английского языка облегчает запоминание лексики и сокращает время работы с ней.