Рабочая программа по внеурочной деятильности " Страноведение" 5-9 кл.
методическая разработка по английскому языку (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ермаковская средняя общеобразовательная школа №2»

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Страноведение»

(5-9 класс)

                                                                                       Составитель                                                                

                                                                 Елькина Н.М.

                                                              Несяева СБ

                                                               Руднова ИВ

учитель английского языка

с. Ермаковское 2021 г

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности составлена на основе:

1. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);
2. Федерального государственного образовательного       стандарта основного (общего) образования от 17.12 2010 г № 1897
3. Учебного плана образовательного учреждения на 2018-2019 учебный год.
4. Примерной основной образовательной программой основного общего образования 2011 г.,

Цель и задачи

Перспективную цель данной программы можно определить, как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.

Также в качестве целей можно выделить:

• дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;
• культуроведческое развитие средствами иностранного языка;
• дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;
• формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;
• развитие умений самообразования, творческого поиска;
• развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;
• подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

Задачи:

Обучающие:

• знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;
• изучение новой лексики;
• введение грамматического материала;
• расширение и закрепление накопленного запаса слов;
• активное использование полученных знаний на практике.

Развивающие:

• совершенствование навыков разговорной речи;
• формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;
• развитие творческих способностей;
• развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.

Воспитывающие:

• воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;
• способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.

Расширение внешних связей помогает развивать дружеские отношения между странами в сторону большей открытости. Одним из главных проявлений, которых являются обмены студентами, школьниками, людьми разных профессий.

Иностранный язык стал реально востребованным государством, обществом, личностью как средство общения, взаимопонимания и взаимодействия людей, приобщения их к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала.

Всё это подтверждает значимость иностранного языка в международном сотрудничестве и вызывает интерес к культуре людей, говорящих на этом языке, мотивируя потребность в его изучении.

Межпредметные связи становятся весьма актуальными на современном этапе развития школьного образования. Правильный выбор страноведческого материала и установление межпредметных связей, умелое их использование важны для формирования гибкости ума учащихся, для активизации процесса обучения и для усиления практической направленности обучения иностранному языку.

Правильно организованная система дополнительного образования представляет собой ту благоприятную сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, что позволит в конечном итоге сделать более результативным и эффективным весь процесс дополнительного образования.

Одним из главных направлений в этой сфере является воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе, формирование сознания в духе терпимости, толерантности, уважение к праву человека быть отличным в политическом, идеологическом, религиозном и этническом плане.

Направленность: общеинтеллектуальная .

Актуальность

Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер.

Отличительные особенности

В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия. Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.

Возраст учащихся

Данная программа предусматривает построение процесса обучения с учащимися 11-15 лет в группе из 10-15человек.

Сроки реализации

Данная образовательная программа рассчитана на 5 лет и включает в себя все основные факты из истории и особенности жизни англоговорящих стран.

Формы и режим занятий

Формы занятий:    

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.

Целесообразно использовать следующие формы реализации программы:

• занятие;
• занятие-путешествие;
• дискуссия;
• тестирование;
• защита творческих работ и проектов;
• онлайн-экскурсия;
• итоговое занятие;
• самопрезентации.

Режим занятий:

Обучение будет происходить в течение 5 лет – 34 часа в год по 1 часу в неделю;

Планируемые результаты освоения программы

•личностные:

В процессе воспитания у учащихся 5-9 х классов будут достигнуты определенные личностные результаты

• ценностное отношение к труду, учебе и творчеству, трудолюбие;
• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
• дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность;
•  опыт участия в учебной деятельности по овладению иностранным языком и осознание ее значимости для личности учащегося;
• навыки сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками и взрослыми;
• любознательность и стремление расширять кругозор

•метапредметные:

Метапредметные результаты в данном курсе достигаются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования.

У школьников будут развиты умения:

•  работать со справочным материалом: англо-русским и русско-английским словарями, грамматическим и лингвострановедческим справочниками;
• пользоваться различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми словами, планами и др. для построения собственных высказываний;
•  пользоваться электронным приложением;
•  оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.
• Выпускник получит возможность научиться:
•  рационально организовывать свою работу в классе и дома (выполнять различные типы упражнений и т. п.);
• пользоваться электронным приложением;
•  работать с информацией (текстом/аудиотекстом): извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы;
•  сотрудничать со сверстниками, работать в паре/группе, а также работать самостоятельно;
• выполнять задания в различных тестовых форматах.

•предметные результаты

Грамматическая сторона речи

Ученик 5-9го класса научится:

-  употреблять речевые образцы с глаголами to have, to be, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;

-  употреблять правильный порядок слов в предложении (повествовательном, отрицательном и вопросительном);

-  употреблять единственное и множественное число (слова исключения);

Ученик 5-9-го класса получит возможность научиться:

- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

• знать функциональные и формальные особенности изученных грамматических явлений (видовременных форм личных глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• распознавать, понимать и использовать в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка (см. раздел «Содержание курса. Грамматические навыки»).

Лексическая сторона речи

Ученик 5-9-го класса научится:

-    узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;

-    употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

Ученик 5-9-го класса получит возможность научиться:

-  опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

-узнавать лексические единицы, устойчивые словосочетания, оценочную лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (употребление и распознавание в речи).

• распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета) в ситуациях общения в пределах тематики основной общеобразовательной школы;

• использовать основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• выбирать значение многозначных слов в соответствии с контекстом;
• понимать и использовать явления синонимии / антонимии и лексической сочетаемости.

Способы проверки

• начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);
• промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);
• итоговая аттестация (защита проекта, реферата).

Формы подведения итогов

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.

В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля:

• входной
• текущий
• итоговый

Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у школьника уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.

Содержание внеурочной деятельности

5 класс «Великобритания»

Тема №1. Географические особенности Великобритании.

Географическое положение и особенности страны: Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. Реки и озера Великобритании. Климат. Природа Великобритании.

Тема № 2. Достопримечательности Великобритании.

Букингемский дворец. Вестминстерское аббатство. Лондонский Тауэр. Парки Лондона. Трафальгарская площадь. Стоунхендж. Биг Бэн и здание парламента. Собор св. Павла. Музей восковых фигур мадам Тюссо.

Тема №3. История Великобритании.

Доисторическая Британия. Кельтская Британия. Римская Британия.Англо-саксонский период. Англо-нормандская монархия. Династия Плантагететов Династия Тюдоров. Династия Стюартов. Династия Ганновера. Виндзорская династия

Тема № 4. Знаменитые люди Великобритании.

Группа «Битлз». Уильям Шекспир. Роберт Бёрнс. Джордж Бернард Шоу. Маргарет Тэтчер. Джоан Роулинг.

6 класс «Великобритания»

Тема №1. Правительство Великобритании.

Парламент. Палата лордов. Палата общин. Корона: королева Елизавета 2. Королевская семья. Суды Великобритании.

Тема № 2. Образование в Великобритании.

Школы и обучение. Оксфорд. Оксфорд. Кэмбридж. Кэмбридж. Хастингс. Экзамены и сертификаты. Школьная форма и форма в университетах.

Тема №3. Спорт в Великобритании.

Футбол. Крикет.  Рэгби. Катание на лошадях. Парусный вид спорта. Теннис. Керлинг. Поло. Экстремальные виды спорта.

Тема № 4. Культура, традиции и обычаи Великобритании.

Хэллоуин. Рождество. День Святого Валентина. Фестиваль кельтской музыки и культуры.  День святого Патрика.    Уимблдонский теннисный турнир. День Гая Фокса. Музеи и библиотеки.  Театры. Спектакль – концерт по традициям Великобритании

7 класс «США»        

Тема №1. Географическое положение и природа США.

Географическое положение и особенности страны. Великие горы и равнины США. Великие озёра и реки США. Климат. Растительный и животный мир. Природные чудеса США. Население США. Штаты.

Тема № 2. История США

История открытия Америки. Первые люди в Америке. Исследования и заселение. Американские индейцы. Бостонское чаепитие. Война за независимость.Декларация независимости. Конституция. Гражданская война между штатами.

Тема №3. Праздники и традиции США

Новогодние и пасхальные традиции. День президентов и День независимости. День Колумба и День флага. Рождество и День благодарения.

Тема № 4. Политическая система США

Американские символы. Правительство США -сенат, палата представителей, три ветви власти. Президент, выборы, политические партии. Американские президенты прошлого.

Тема № 5. Образование. Культура. Спорт.

Система образования в США. Литература и музыка в США. Киноиндустрия в США. Популярные виды спорта в США.

Тема № 6. Знаменитые люди США

Американские писатели. Американские художники. Американские музыканты. Американские актёры.

Тема №7. Главные города США.

Вашингтон– столица США. Нью-Йорк Лос-Анджелес.  Чикаго. Сан-Франциско, Новый Орлеан

8 класс «Канада»

Тема №1. Географическое положение и природа Канады

Географическое положение и особенности страны. Горы, реки и озёра. Провинции и территории. Климат. Растительный и животный мир. Население и официальные языки. Символика Канады.

Тема № 2. История открытия Канады

Коренное население. Первые европейцы.  Колония Англии и Франции.Современная Канада.

Тема № 3. Правительство и население Канады

Форма правления. Глава государства, премьер-министр. Основные политические партии. Содружество наций.

Тема № 4. Традиции и обычаи Канады

Слияние традиций и культур разных стран. Государственные праздники Канады.

Негосударственные праздники Канады. Традиции коренного населения.

Тема № 5. Образование Канады

Система образования Канады. Колледжи. Университеты.

Тема № 6. Культура и спорт в Канаде

Литература. Искусство. Архитектура. Популярные виды спорта.

Тема № 7. Знаменитые люди Канады

Писатели и музыканты. Художники и архитекторы. Актёры и режиссеры.

Спортсмены и политики.

Тема № 8. Крупные города Канады

Оттава – столица Канады. Монреаль. Торонто. Ванкувер.

9 класс «Австралия, Новая Зеландия»

Тема № 1. Географическое положение и природа Австралии

Расположение и рельеф. Реки и пустыни. Климат. Растительный и животный мир Австралии. Провинции и территории. Символика Австралии.

Тема № 2. История открытия Австралии

Коренное население аборигены. История открытия. Первые поселения. Жизнь в Австралии сегодня.

Тема № 3. Правительство и население Австралии

Форма правления. Глава государства, премьер-министр. Основные политические партии

Тема № 4. Крупные города Австралии

Канберра – столица Австралии. Сидней и Мельбурн. Аделаида и Перт.

Тема № 5. Образование, культура и спорт в Австралии

Образование в Австралии. Культура в Австралии. Спорт в Австралии.

Тема № 6. Географическое положение Новой Зеландии.

Особенности географического расположения. Реки и горы. Климат. Растительный и животный мир Новой Зеландии. Символика Новой Зеландии.

Тема № 7. История открытия Новой Зеландии.

История открытия и заселение. Коренное население.

Тема № 8. Правительство Новой Зеландии.

Форма правления. Глава государства, премьер-министр. Основные политические партии

Тема № 9. Крупные города Новой Зеландии.

Веллингтон – столица Новой Зеландии. Окленд. Кристчёч, Данидин.

Тема № 10. Образование, культура и спорт в Новой Зеландии.

Образование в Новой Зеландии. Культура в Новой Зеландии. Спорт в Новой Зеландии.

Тематическое планирование

5 класс «Великобритания»

6 класс «Великобритания»

7 класс «США»

8 класс «Канада»

9 класс «Австралия, Новая Зеландия»

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

• Примерные программы по иностранным языкам. Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы. Образование в документах и комментариях. М.: АСТ. Астрель, 2004
• «Страноведческий справочник». Автор: А.В. Шереметьева (Саратов, издательство «Лицей», 2010г.)
• «Facts and Faces From the History of Britain». Составитель: Н.В. Мурашова. (Москва, издательство «Менеджер», 2006г)
• «О Британии кратко». Составители: В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. (Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2000г)
• Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю.Б. Голицинский.
• (Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2002г.)
• Страноведение «United States of America» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2004г.)

5а, 5б класс «Великобритания» Несяева С.Б. 2021-2022 у.г.

 6а, 6б  класс «Великобритания»  Несяева С.Б. 2021-2022 у.г.

7 класс  «США» Елькина НМ 2021

8а  класс «Канада»  Елькина НМ

8б  класс «Канада»  Елькина НМ

8в  класс «Канада»  Елькина НМ

9в класс «Австралия, Новая Зеландия» Руднова И.В. 2021