Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС.3 класс.УМК Spotlight 3.(Английский в фокусе Быкова Н.И)
план-конспект урока по английскому языку

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Структура

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся- Good afternoon, my friends! I am glad to see you. Take your seats and get ready for the lesson(учитель настраивает детей на работу)

Приветствие

Основной этап. Постановка цели урока

1.Определение темы урока.

-Фонетическая зарядка

-Children, look at the board, please!

Учитель показывает ученикам фотографию (визуальный раздражитель) и просит описать, что они видят

What can you see?

What is our lesson about?

Как вы думаете,о чем будет наш урок сегодня?

Tell me please, what food is healthy?

Скажите мне,ребята,какая еда

здоровая?

What is unhealthy?

А какая вредная?

2. Установка на деятельность на уроке. Сообщение плана урока.

Well done, pupils! You’re right! Today we are going to speak about food.

Now, let’s listen and then sing along!

Выдвигают идеи

-I сan  see an apple/ a cabbage/ a burger/ french fries/tomatoes.

Our lesson is about food.

Дети называют продукты, которые они считают полезными и вредными.

Слушают, повторяют и поют песенку.

Технология развития критического мышления

Мозговой штурм

Тренировка лексических навыков по теме “Food” и грамматических навыков по теме “Present Simple”

- The teacher explains the rules of the activity and encourages students to brainstorm.

Учитель просит учеников записать по 1 слову, с которыми у них ассоциируется данная тема на доске.Каждый ученик выходит к доске и пишет по одному слову.

Учащиеся поочередно придумывают и записывают на доске слова, связанные с темой урока в соответствии с обучающей структурой.

Технология развития креативного мышления

Актуализация опорных знаний

Тренировка лексико-грамматических навыков по теме “Food”

Учащиеся придумывают и записывают по два предложения по принципу «Крестики- нолики». Обсуждают в группах наиболее подходящее предложение по теме урока.

На слайде фразы-опоры:

I like…

I don’t like…

Tic-tac-Toe

Крестики-нолики

(технология развития критического мышления)

Обсуждение в кругу, в команде (кооперация)

Применение знаний и умений в новой ситуации и развитие навыков диалогической речи.

Тренировка лексических навыков по теме «Food» и диалогической речи.

Учитель обсуждает с другими учениками, что они любят и записывает ответы в таблицу. Затем ученики должны обменяться информацией.

Do you like chicken/ vegetables/ice cream/ chocolate?

-Yes, I do. / No, I don’t.

-Does he like chicken? Yes, he does./ No, he doesn’t.

Опрашивают друг друга и отвечают на вопросы, обмениваются информацией.  

Технология развития коммуникации и сотрудничества

Рефлексия

You did a great job! Do you like our lesson?

-Какую тему мы с вами изучили сегодня?

-Какие слова и фразы вы запомнили?

Какое задание вам понравилось больше всего?

Анализируют свою работу на уроке, отмечают трудности, выставляют самооценку

Учитель благодарит учеников за урок и выставляет оценки.

Заключительный этап.

Постановка домашнего задания.

Учитель объясняет домашнее задание.

Thank you for the lesson!

That's all for today, good bye!

Записывают домашнее задание.