Элементы здоровьесберегающих технологий на уроке английского языка
статья

Элементы здоровьесберегающих технологий на уроке английского языка

Высшее благо достигается на основе полного физического и умственного здоровья.

Цицерон

        Здоровье человека – это бесценный дар, высшее благо, состояние гармонии физической, душевной и социальной. Основная цель образования – это развитие ребенка c учетом сохранения здоровья. К сожалению, реальность такова, что при большом объеме доступной информации, усложнении программ мы забываем о самом главном – здоровье детей. Медики бьют тревогу: у школьников катастрофически  падает зрение, нарушается осанка, все чаще возникают системные нарушения в организме.

        Учителю иностранных языков необходимо помнить, что его предмет, по мнению педагогов, психологов, медиков,  является одним из самых трудных и требует большого напряжения всех сил ребенка, высокой концентрации мыслительного процесса. В связи с этим учителю необходимо  организовывать свою работу таком образом, чтобы у детей не возникало переутомления, ведущего к ухудшению здоровья.

        В этой статье мне бы хотелось поделиться техниками, которые позволяют минимизировать переутомление у детей, повысить мотивацию к изучению иностранного языка, создать положительный эмоциональный фон, тем самым оптимизировав учебный процесс.

        В своей работе я стараюсь учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, тип его нервной системы, темп работы. К каждому ребенку используется индивидуальный подход. Я считаю также необходимым учитывать место урока в расписании,так как в начале рабочего дня дети работают активно и продуктивно, а в конце происходит естественный спад. Даже день недели играет роль: при шестидневной рабочей неделе, нужно регулировать интенсивность нагрузки, разумно дозировать домашнее задание.

        Чтобы снять умственное напряжение, я использую на своих уроках зарядку, которая особенно важна для младших школьников. Зарядку можно проводить с танцами, песенками, рифмовками. Вот примеры рифмовок для физкультминутки:

***

Stand up, sit down(встаем,садимся)

Clap, clap, clap.(хлопаем в ладоши)

Point to the window,(показываем пальцем на окно)

Point to the door,(показываем пальцем на дверь)

Point to the board,(показываем пальцем на доску)

Point to the floor.(показываем пальцем на пол)

Stand up, sit down(встаем,садимся)

Clap, clap, clap.(хлопаем в ладоши)

***

Up, down, up, down.(руки вверх,вниз)

Which is the way to London Town?(шагаем на месте)

Where? Where?(руку к глазам, повороты влево, вправо)

Up in the air,(смотрим вверх)

Close your eyes(закрываем глаза)

And you are there!(разводим руки в стороны)

        Игры также способствуют созданию положительного настроя,повышают мотивацию к учебе,а также дают возможность детям отдохнуть.Детям очень нравятся игры-пантомимы, в которых нужно изобразить животное, предмет или действие, игры с движениями.

        Трудно недооценить роль песен в обучении иностранному языку. Через песню дети осваивают новую лексику, с легкостью отрабатывают грамматические структуры, осваивают фонетику иностранного языка. а главное – с радостью исполняют их! Большое количество рифмовок, стихотворений и песен можно найти в книге Г.Доля “Happy English” (изд. «Антология», 2000г.),а также на многочисленных интернет-ресурсах.

        Доброжелательный тон учителя, создание ситуаций успеха способствуют созданию атмосферы эмоционального комфорта на уроке.

        Необходимо не забывать и о соблюдении санитарных требований к кабинете, в котором проводится урок: освещенность, правильное расположение парт, доски, проветривание, чистота, температурный режим, - все это очень важно для полноценного развития и обучения детей и сохранения их здоровья.