Telling the time
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Конспект урока английского языка по теме «What’s the time?» (3-4 класс)

Цели урока: Изучение новой лексики, формирование навыков говорения по теме «Время» (научиться говорить точное время и половину часа), формирование грамматических навыков, формирование навыка определения времени по циферблату и быстрого ответа на вопрос «Который час?».
Пособия: учебник, экран, проектор, циферблат часов, карточки с цифрами

Ход урока

1. Организационный момент
   Учитель создает атмосферу иноязычного общения, приветствует учеников: Good morning,boys and girls. How are you today?
   Ученики приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность.
   Слайд № 1
   2. Введение в тему урока
   Учитель: Ребята, посмотрите на экран и подумайте какая тема нашего с вами урока сегодня?
   Учащиеся называют свои версии темы урока. Тема урока “ Telling the time”
   
   3. Фонетическая зарядка
   Учитель: Let’s read this poem.Listen to me, please.
   Текст стихотворения:
   Tick- tock, tick- tock.
   What’s the time?
   Says the clock.

Учитель: Now repeat after me all together.
Учащиеся повторяют стих за учителем, затем читают самостоятельно несколько раз.

4. Повторение 
Учитель спрашивает учащихся: Ребята, что нужно нам знать прежде всего, чтобы уметь определить и назвать время по-английски? (учитель ждёт версии «знать названия чисел по-английски).
Учитель берет карточки и показывает учащимся.
Учащиеся называют числа по рядам, в паре, по одному.

Слайд № 2
5. Определение цели и задачи урока
Учитель: Pupils, let’s look at the screen. What problem has this man?

 Учащиеся называют свои версии, учитель ждёт версии: этот человек опаздывает, потому что у него нет часов и он не знает, сколько сейчас времени.
Учитель: Ребят, скажите, чему нам нужно научиться сегодня на уроке, чтобы помочь этому человеку?
Учитель ждёт версии: научиться готовить о времени по-английски

Слайд № 3
6. Изучение и активизация лексики
Учитель: Look at the screen. How can we speak about the time?

1. Задать вопрос What’s the time?
2. Получить ответ It’s…o’clock.

Слайд № 4

Учитель: Давайте потренируемся спрашивать о времени и отвечать который час
Учащиеся повторяют вопрос о времени и ответ.
What’s the time? It’s 5 o’clock. It’s 6 o’clock и т.д.

Слайд № 5
Учитель: А как сказать половина какого-то часа.

Look at the screen

Слайд № 6, 7

Учитель: Потренируемся говорить время. Look at the screen

учащиеся пробуют назвать время по картинкам самостоятельно.

Cлайд № 8

Учитель: «Повторим новые слова, которые мы сегодня узнали и вопрос о времени».
учащиеся повторяют: o’clock, half, past, what’s the time?

Слайд № 9, 10
7. Отработка лексики
Работа с часами. Учитель предлагает учащимся поработать с  циферблатом часов на экране.
Ученики смотрят на циферблат и отвечают на вопросы по рядам, в паре и затем по одному.

Слайд № 11

8. Активизация знаний по теме
Учитель предлагает учащимся письменно выполнить задание по слайду презентации. Ученики открывают тетрадь, записывают число и тему урока, приступают к выполнению задания. Ученики записывают краткие ответы по часам, представленным на слайде, используя опору.

Слайд № 12

Учитель: Check up your answers/ Look at the screen, please/

Ученики проверяют ответы совместно с учителем.

9. Рефлексия

Учитель задает вопросы учащимся об итогах урока на английском или русском языке, в зависимости от уровня знаний ребят. Например:

- Чему мы сегодня научились?

- Оцените, на сколько вы поняли данную тему?

- Что у нас (у меня) получилось хорошо?

- Где нам пригодятся данные знания?

А также любые другие вопросы, которые помогут ученикам провести собственный самоанализ и сделать вывод о том, на сколько хорошо они поняли данную тему или же чему еще им нужно будет научиться.

 Слайд № 16

10. Учитель делает обобщающий вывод и задает домашнее задание.

Учебник стр. 40 упр. 4 (а) выучить слова на диктант

Стр. 43-44 упр. 1 (устно по заданию)

Слайд № 17

Учитель: The lesson is over/ Thank you for your work. Good bye!