Game on!
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Game on!

Цель:

• познакомиться с лексикой по теме «Игра».

 Задачи:

• повторить и обобщить случаи употребления грамматических времен Present Simple/Present Continuous в сопоставлении;
• научиться распознавать ситуации употребления в речи форм Present Simple/Present Continuous;
• написать, используя образец, электронное письмо другу о любимой настольной игре.

VOCABULARY

1. alternate turns – чередовать ходы
2. an inescapable threat of capture – неизбежная угроза захвата
3. backgammon – нарды
4. blank – чистый
5. bowling – боулинг
6. bowling alley – дорожка для боулинга
7. carpenter – плотник
8. championship – чемпионат
9. checkered board with 64 squares – клетчатая доска, разделённая на 64 квадрата
10. checkmate – нанести полное поражение
11. chess – шахматы
12. dark pieces – темные шашки
13. darts – дартс
14. dominoes – домино
15. draughts – шашки
16. goal – цель
17. hide and seek – прятки
18. hit a dartboard with small missiles – попадать в мишень маленькими дротиками
19. jigsaw – пазлы
20. knock down all pins – сбить все кегли
21. light pieces – светлые шашки
22. marked with – отмеченный
23. missile – дротик
24. number of spots – количество точек
25. objective of the game – цель игры
26. originate – происходить
27. pieces (checkers) – шашки
28. pin – кегля
29. place under – подвергать, помещать
30. points – очки
31. recreational – развлекательный
32. rectangular – прямоугольный
33. roll a bowling ball – катить шар для боулинга
34. roll of two dice – сбрасывание игральных костей
35. scrabble – скрэбл (игра в слова)
36. spot counts –количество точек
37. the standard numbering dartboard – стандартная мишень
38. throw a bowling ball – бросать шар для боулинга
39. tile – кость
40. to get all pieces – забрать все шашки
41. to get the least points – набрать как можно меньше очков
42. to move all fifteen checkers off the board – выбросить все 15 шашек за доску

ХОД УРОКА

1. Организационный этап

Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку, определение отсутствующих, организация внимания учащихся

Речевая разминка.

Who is on duty today?

What date is it today?

What day of the week is it today?

Who is absent today?

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Try to guess what we’ll speak about?

Учащиеся смотрят на картинки и стараются угадать тему урока.

Учитель объявляет план урока.

Учащиеся говорят, что они ожидают выучить на уроке.

3. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний

1. Учащиеся зачитывают ответы.
2. Вводная беседа по теме урока Game on.

4. Первичное усвоение новых знаний

Лексика

1. Упр. 1 с. 58 Объяснение значения новых слов. Фонетическая отработка.
2. Упр. 1, с. 58 Учащиеся работают с картинками и карточками. Отвечают на вопросы учителя. Выполняют задания.

• board games: backgammon [‘b_k‚g_mən], Scrabble [‘skr_bl], chess, jigsaw puzzle
• for two players: dominoes [‘dɒminəυz], back_gammon, billiards [‘biliədz], darts, marbles, chess, Scrabble
• team games: all of them except for chess and backgammon

5. Первичная проверка понимания

Чтение

1. Упр. 2, с. 58 Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям. Учащиеся высказывают свои предположения относительно содержания текста.

T: What are Tom and Jim doing?

Ss: They are trying to decide what to do for fun. They agree on darts.

2. Упр. 2, с. 58 Ознакомительное чтение. Учащиеся читают текст диалога. 
3. Упр. 3, с. 58  Поисковое чтение. Учащиеся читают текст диалога и находят названия игр, затем находят синонимичные выражения.

Games mentioned: Monopoly [mə‘nɒpəli], back_gammon, Scrabble, darts. Jim and Tom decide to play darts in the end.

1 Like what? 2 I don’t care about ... 3 That’s not fair. 4 How about ...?

Говорение

4. Упр. 4, с. 59  Диалогическая речь, составление диалога-побуждения к действию. Учащиеся составляют диалог по образцу упр. 2.

Jim: Shall I ask Danny to join us?

Tom: Sure! Why not?

A: I hate Saturday nights. There’s nothing to do.

B: You’re wrong! There are lots of things to do.

6. Закрепление

Грамматика

1. Упр. 5 с. 59  Распознавание и употребление в речи грамматических структур Present Simple и Present Continuous. Учащиеся подбирают соответствия.

2. Упр. 6 с. 59  Распознавание и употребление в речи грамматических структур Present Simple и Present Continuous. Учащиеся дополняют предложения.
3. Упр. 7 с. 59  Распознавание и употребление в речи грамматических структур Present Simple и Present Continuous. Учащиеся выбирают правильный вариант.

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Письмо

1.  Упр. 8 с. 59  Распознавание и употребление в речи грамматических структур Present Simple и Present Continuous. Практика восстановления текста на основе понимания значения глаголов и их места в контексте. Учащиеся письменно выполняют задание, затем обмениваются тетрадями с партнерами и проверяют.

Аудирование

1.  Упр. 9 с. 59  Аудирование с пониманием основного содержания. Учащиеся прослушивают аудиозапись текста и выполняют задание.

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Учащиеся вспоминают 10  новых слов, освоенных на уроке. Составляют с ними предложения.

В парах обсуждают, что нового они узнали на уроке.