урок в 6 классе по теме "Переписка с зарубежным другом"
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Тип урока

Комбинированный урок.

Предметные  результаты

1. Уметь называть разные виды жилищ.

2.Уметь рассказывать о правилах поведения в разных местах, употребляя модальные глаголы must, mustn’t, can’t, have to, don’t have to, needn’t.

3.Уметь называть разные места в городе.

4.Уметь писать короткие тексты для вывесок в разных общественных местах.

5.Уметь употреблять степени сравнения прилагательных.

6.Уметь описывать знаменитые здания и места в городе.

7. Овладевать навыками чтения и аудирования.

8.Уметь воспринимать на слух, читать  и понимать несложный аутентичный текст, содержащий некоторое количество неизученных языковых явлений.

9.Овладевать произносительными навыками и навыками чтения вслух.

 отработать использование прилагательных, описывающих окружающую среду;

Универсальные учебные действия   

Личностные

1.Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

2.Развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в паре (группе);  установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.

3.Знание правил поведения, овладение культурой речи.

4. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

5.Развитие стремления к лучшему осознанию культуры своего народа, готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других  культур.

6. Знание правил вежливого поведения; овладение умением выражать эмоции и чувства адекватно.

7. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные

1.Самостоятельно ставить цели, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

2.Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

3.Оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

4.Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

5.Вносить необходимые коррективы в действие после его совершения, оценки и учета характера допущенных ошибок..

Познавательные

1.Пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

2.Использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач.

3.Строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

4.Выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

5.Осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

Коммуникативные

1.Проявлять готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

2.Запрашивать и давать необходимую информацию; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

3.Вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения.

4.Читать текст с целью поиска конкретной информации.

5.Эффективно взаимодействовать с учителем и сверстниками.

6.Проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на англдийском языке.

7.Разивать коммуникативную компетенцию.

Формы работы

Ресурсы

Фонетическая разминка

Работа со схемами и опорами

Фронтальный опрос

Групповая работа

Самостоятельная работа

Учебник;

Книга для учителя

Рабочая тетрадь;

Звуковое приложение (CD);

Этапы урока

Дидактические задачи

1. Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на уроке:  выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы.

2.  Речевая  зарядка

Активизация лексических единиц, изученных ранее. Готовность к активному усвоению знаний.

Совершенствование произносительных навыков.  

3. Определение темы урока

Развитие навыков креативного мышления.

4. Актуализация опорных знаний

Построение речевого высказывания с использованием опоры.

5-7. Отработка навыков  письма и диалогического высказывания

Развитие навыков письма и диалогиеского высказывания.

8. Рефлексия

Обобщение урока

9. Домашнее задание.

Развитие навыков самоконтроля

10.  Подведение итогов урока.

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы и методы работы

1.Организационный момент. 1мин

Учитель приветствует учащихся, спрашивает какое сегодня число, кто дежурный, кто отсутствует, какая погода. Good morning, boys and girls! I'm glad to see you. Sit down, please.

What is the date today? What is the day today?

Who is absent today? What is the weather today?

Thank you, sit down.

Приветствие учителя.

Вхождение в тему.

Ответы на вопросы.

Фронтальный опрос.

2. Актуализация знаний  4 мин

Контроль домашней работы. Взаимопроверка выполнения домашней работы.

учащиеся спрашивают друг друга прилагательные и рассказывают про свои правила в своей комнате.

Фронтальный опрос

3. Проведение игры  5 мин

Использование прилагательных с жилищами

Мотивация учащихся на использование с опорой знакомых прилагательных.

отвечают на вопросы друг друга с использованием изученных прилагательных.

4. Определение темы урока: 3 мин

Задаёт наводящие вопросы, чтобы помочь учащимся определить тему урока. Выполнение упр.4 с.77

 ученики высказывают свои предположения.

Коллективная

Приемы развития креативного мышления.

5. Отработка навыков использования модальных глаголов 4 мин

Организация работы с учебником. Выполнение упр.5 с.7

1-mustn’t, 2-must,3-can’t,4-must,5-mustn’t

выполняют самостоятельно.

затем проверяют друг друга.

Индивидуальная и парная работа

6. Отработка навыков диалогической речи: 5 мин

выполнение упр.7 с.77 Организация  работы в парах. 

Проверка полученных результатов.

учащиеся объясняют значение выделенных слов, используя контекст, языковую догадку.

ученики зачитывают свои правила перед классом.

парная работа

7. Отработка навыков грамматики: 5 мин

выполнение упр6.с77

С использованием времен прошедшего простого и прошедшего длительного времен

Индивидуальная

8. Проектная деятельность - 15 мин.

Делит класс на три команды, даёт инструкции по заданию, осуществляет помощь в ходе выполнения.

1.Составляют правила в своей комнате с использованием модальных глаголов.

2.Выбирают 1-2 человек для презентации

3.Каждая команда презентует свою работу классу.

Групповая работа

9. Рефлексия: 2мин

Choose colour that reflects your spirits. Thank you for your work/ the marks for the lesson are …

The lesson is over. Goodbye, pupils.

Thank you for the lesson. Goodbye!

10. Домашнее задание: 1мин

Написать своему сверстнику за рубеж письмо о своих правилах в комнате.