Мастер – класс на тему: «Финансовая грамотность на уроках английского языка».
статья по английскому языку

Мастер – класс на тему: «Финансовая грамотность на уроках английского языка».

Добрый день уважаемые коллеги. Меня зовут Сиволапова Римма Александровна. Я учитель английского языка МБОУ Тарасовская СОШ № 2 поселка Тарасовский Ростовской области.

Сегодня мы рассмотрим вопрос о формировании финансовой грамотности на уроках английского языка на примере тем: «Покупки. Заказ билета. Отдых. «Путешествие», «Деньги, их история, виды, функции денег», «Семейный и личный бюджет», «Экономические отношения семьи и государства», «Профессии. Работа».

Функциональная грамотность является одним из центральных понятий в образовательном процессе современного мира. Всем известно, что целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции, поэтому каждый учитель может смело утверждать, что на уроках английского языка он работает по всем направлениям формирования функциональной грамотности, развивая креативное мышление, читательскую грамотность.

 Одним из видов функциональной грамотности является финансовая грамотность. Финансовая грамотность – способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств («жить по средствам») и грамотно их преумножать; знание ключевых финансовых понятий и умение использовать их на практике, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь. При формировании финансовой грамотности на уроках английского языка можно применять разнообразные формы и методы обучения такие, как групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные. которые способствуют приобретению знаний, умений и навыков для решения некоторых проблем и жизненных задач в различных сферах общения, деятельности и социальных взаимоотношений. Поэтому основная задача учителя – стимулировать учащихся к речемыслительной активности, создавая такие учебные ситуации, которые будут способствовать спонтанной речи.

 Проанализировав задания из учебника «Spotlight» в разных классах, можно найти примеры, как сформировать все направления функциональной грамотности, в том числе и финансовой грамотности. Рассмотрим примеры практического применения финансовой грамотности на уроках английского языка в начальной школе. Так изучая тему «Любимая еда моих друзей. Покупки”. во 2 классе дети в начальной школе анализируют свои покупки, слушая своих одноклассников, иногда меняют свой список покупок. Составляя список покупок, дети учатся рационально использовать деньги. (Посмотрим фрагмент урока во 2 классе по этой теме.)

При изучении темы «Покупки» в 4 классе можно провести игру «В супермаркете». Ребятам выдается определенная сумма денег, с которой они могут сходить в магазин. Детям можно предложить составить диалоги и посчитать, сколь денег истратили ребята на покупки.  В этой игре учащиеся не только смогут отработать употребление изученной и уже известной лексики, но также научиться планировать свои расходы. Кроме того, это упражнение способствует установлению межпредметных связей (с математикой), и формированию опыта работы в паре, развитию навыка общения. (Фрагмент урока в 4 классе по теме: «Покупки (поход в магазин: продукты»).

В основной школе, развивая читательский интерес и финансовую грамотность на примере темы: «Покупки. Деньги, их история, виды, функции денег» в 5, 6 и в 8 классах ребята узнают эквивалент денежной единицы изучаемой страны. Дети больше узнают об истории денег, знакомятся с названием валют некоторых стран на английском языке; учатся понимать функции денег, рационально относиться к денежным средствам, считать деньги; развивают качества, необходимые для принятия самостоятельных решений по денежным вопросам; учатся понимать сущность денег как нравственной категории, правильно соотносить духовные и материальные ценности. (Фрагмент урока в 8 классе по теме: «Покупки. Английские банкноты».

В 7 классе, изучая темы: «Здоровый образ жизни (здоровое питание), «Здоровый образ жизни (сбалансированное питание)», «Покупки (ответственное потребление)» можно предложить собрать корзину сбалансированного питания и корзину не здорового питания, которую хотели бы купить некоторые дети. Предложить учащимся сравнить их стоимость. Цель этого упражнения дать детям возможность попробовать свои силы в планировании расходов, учить принимать обдуманные решения, которые научат вести личный бюджет, исходя из семейного бюджета. То есть как правильно делать покупки; бережно относится к деньгам; определять желаемое и свои возможности.

В основной школе, изучая ряд финансовых терминов, финансовых понятий, а также ряд заданий ведущих к развитию уверенности и самоуверенности, можно разыграть диалоги: поход в ресторан, покупки билета в кино или в театр, покупка билета на самолет, обучающиеся рассматривают плюсы оплаты картой или наличными деньгами, учатся принимать необходимые эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях. (Фрагмент внеклассного мероприятия в 8 классе по теме: «Путешествие. Заказ билета. Отдых».

В старших классах можно уделить внимание такому вопросу как карманные деньги и способы их получения, обсудить варианты работы для подростков в их свободное время. Прочитав разные тексты по этой теме, стоит провести беседу о том, сколько денег на карманные расходы получают наши дети, каким путем они их получают и как тратят. Эта беседа позволяет не только отработать навыки чтения, коммуникативные навыки, но еще помочь ребятам сориентироваться в современном мире (узнать, каким способом можно заработать самим деньги, как их правильно расходовать, как выбрать действительно важные, нужные покупки, избежав лишних трат).

Тема «Профессии. Работа.» знакомит учащихся с рынком труда. Важной составляющей при трудоустройстве является грамотно составленное резюме, где нужно показать свои сильные стороны. (Фрагмент урока по теме: «Карьерные возможности. Написание резюме». Ребята могут работать в парах, делиться мыслями о выбранной профессии. Им дается возможность составить свое резюме, посчитать свою заработную плату в неделю, месяц из расчета заработной платы в час в евро, а после перевести эту сумму по текущему курсу в рубли. Так же предложить ребятам поделиться мыслями на что они бы хотели потратить свои заработанные деньги, выбрать из предложенного списка: дальнейшее образование, новые книги, новая компьютерная техника, развлечения, подарок родственникам, подарок другу, финансовая помощь семье. Такие уроки учат как надо уметь зарабатывать и правильно расходовать деньги, чтобы быть успешным в жизни. Ценить и уважать труд. Эти упражнения способствуют улучшению финансового благополучия личности, семьи, общества, а также возможности в будущем участвовать в экономической жизни. Способствуют формированию как предметных, так и межпредметных компетенций и универсальных учебных действий. (Фрагмент урока в 10 классе по теме: «Проблема выбора профессии. Работа мечты»).

Такие уроки развивают интерес к предмету, воспитывают уважение и толерантное отношение к стране изучаемого языка и своей стране. За счет введения необходимых экономических знаний, которые помогают ориентироваться в современном мире. Однако, дети должны понимать, что главные богатства – человеческое тепло, дружба и преданность, которые не купишь. Деньги – это только средство к существованию, а не самоцель. Поэтому наша задача состоит в том, чтобы дети, выходя из стен школы в большую жизнь не терялись, а видели перед собой четкие ориентиры и, умело применяя полученные знания, уверенно двигались к поставленной цели. Ведь современная жизнь, с ее постоянно и быстро меняющимися реалиями, требует от человека уходить от заученных шаблонов, творчески и критически мыслить, быть мобильным в принятии решений. Спасибо за внимание!