Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
"Школа №15" с.Демарино

457032, Челябинская обл., Пластовский р-н, с. Демарино, ул.Школьная, д.4

тел.8(35160)23461, e-mail: demarino.school@mail.ru

Методическая разработка урока по финансовой грамотности
в качестве модуля предмета "Английский язык"
для учащихся 5 класса

"Cash Vs Card: Pros and Cons"

("Наличные деньги или карта: за и против")

Разработчики:

Панова Надежда Михайловна учитель иностранного языка МКОУ "Школа №15" с.Демарино,

Максименко Евгения Игоревна учитель информатики и иностранного языка МКОУ "Школа №15" с.Демарино

с.Демарино 2021

Содержание:

Введение        3

Педагогическая характеристика занятия        4

Технологическая карта занятия        7

Сценарий квеста «Cash Vs Card»        11

Приложение 1        13

Приложение 2        14

Приложение 3        15

Приложение 4        16

Приложение 5        17

Приложение 6        18

Приложение 7        19

Приложение 8        20

Введение

Проблема экономического воспитания актуальна применительно к школьному возрасту. Так, дети, начиная с шести лет, вправе совершать мелкие бытовые сделки. Постепенно они приобретают навык наличных и безналичных расчетов в разных жизненных ситуациях: от покупки булочки в школьной столовой до оплаты проезда картой в другой стране.

Современные дети имеют возможность путешествовать с родителями зарубеж. Многие из популярных среди туристов стран являются англоговорящими. Кроме того английский язык является языком международного общения. Поэтому знания о том, как живут люди в этих странах, чем они расплачиваются, какие деньги являются для них национальной валютой, - ответы на эти вопросы обучающиеся могут получить на занятиях английского языка.

Таким образом, данный урок должен способствовать повышению культуры потребления пятиклассника, поможет усвоить такие понятия как «банковская карта», «обмен валюты», «наличные деньги» и так далее, а также на практике закрепить полученные базовые теоретические знания о мире валют.

Педагогическая характеристика занятия

Тема: "Cash Vs Card: Pros and Cons" ("Наличные деньги или карта: за и против").

Цель: создание условий для определения достоинств и недостатков наличных и безналичных денег.

Задачи:

Предметные:

• закрепить и научиться применять понятия: наличные деньги, безналичные деньги, банковские карты, пин-код, банкомат;
• установить достоинства и недостатки наличных и безналичных денег;
• понимать и правильно использовать финансовые термины.

Метапредметные:

- регулятивные:

 • понимать цели своих действий;

 • составлять простые планы с помощью учителя;

 • проявлять познавательную и творческую инициативу;

 • оценивать правильность выполнения действий;

- познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• развивать логические действия сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- коммуникативные:

 • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

 • постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

 • планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, управление умением с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии заданиями и условиями коммуникации;

Личностные:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства;

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки.

Планируемые результаты:

Предметные:

1)овладение основными понятиями в области финансовой грамотности

2)умение анализировать и использовать информацию финансового характера

3)знание достоинств и недостатков наличных и безналичных денег через моделирование жизненных ситуаций и умение применять эти знания на практике.

Метапредметные:

 1)понимание целей своих действий

 2)планирование своих действий

 3)умение осуществлять взаимный контроль совместной деятельности

 4)умение работать в команде

Основные понятия: наличные деньги, безналичные деньги, банковские карты, пин-код, банкомат.

Целевая группа: учащиеся 5 класса, педагоги

Место в учебном плане: Spotlight 5 (Английский в фокусе 5) Модуль 2 «That's me» (Обо мне) урок 4 «Buying a souvenir» (Покупка сувенира).

Тип урока: закрепление и изучение нового материала.

Оборудование и/или характеристика образовательной среды: интерактивная доска, проектор, ноутбук, раздаточный материал на бумажном носителе

Учебно-методическое обеспечение:

• Учебное пособие  для учащихся: Дули Дж., Ваулина Ю.Е., Английский в фокусе. Учебник для 5 класса. Просвещение, М.-2019.
• Методические материалы для учителя: Вигдорчик Е., Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. Учебная прграмма. 5-7 кл. «ВИТА-ПРЕСС», М.-2018. (https://fmc.hse.ru/5-7forms)

Технологическая карта занятия

Сценарий квеста «Cash Vs Card»

Цель: собрать и классифицировать достоинства и недостатки наличных и безналичных денег.

Целевая группа: ученики 5 класса, педагоги (консультанты отделов банка)

Игротехник: учитель

Область применения: урок, внеурочное занятие, внеклассное мероприятие со

старшеклассниками/родителями

Оборудование: столы, таблички с названиями отделов банка, раздаточный материал.

Место проведения: кабинет. В кабинете расставлены столы, на которых стоят таблички с названиями отделов. За каждым столом учитель – консультант, ответственный за этот этап игры.

Ход игры.

1.В классе участники игры делятся на команды.

(Каждый участник вытянул карточку с изображением кошелька или банковской

карты.)

2. Каждая команда получает маршрутный лист (приложение2 )

3.Команды отправляются по станциям.

4. Двигаясь по маршрутному листу, команды выполняют задания и получают запечатанный конверт с подсказками для ответа на вопрос игры. (приложение 4)

Названия отделов и описание заданий :

✔ Reception/Информационный отдел «Put in the right order» (приложение 8 )

✔ Investment/Финансовый отдел «Find the pair» (приложение5)

✔ Credit department/Кредитный отдел «True or False» (приложение 6)

✔ Customer service/Отдел по работе с клиентами «How much?» (приложение3)

✔ Cash department/Операционный зал «Buying a souvenir for your friend» (приложение7)

5.Получив пять конвертов, команды возвращаются на место общего сбора.

6. В классе, открыв конверты, команда классифицирует подсказки и делает вывод по своему заданию (см. пункт технологической карты)

7.Подводим итог игры

Интернет-источники:

1. https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/money
2. https://www.fincyte.com/cash-vs-credit-card/
3. https://fmc.hse.ru/data/2019/02/19/1192136640/978-5-408-04084-1%20%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%91%D0%9B%D0%9E%D0%9A%205-7.pdf

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Маршрутный лист

Приложение 4

✔ Qlues

Cash-team

Card-team

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

✔ Investment/Финансовый отдел «Find the pair» (приложение5)

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

✔ Credit department/Кредитный отдел «True or False» (приложение 6)

Приложение 8

Reception/Информационный отдел «Put in the right order» (приложение 8 )