Программа для внеурочной деятельности по английскому языку "Креативный английский"
календарно-тематическое планирование по английскому языку
Программа ориентирована на личность ребёнка: расширяет лингвистический кругозор детей, ребёнок получает сведения о другой стране и её жителях. Он узнаёт, что английские слова произносятся иначе, чем слова родного языка, что перед названиями предмета нужно обязательно ставить маленькие словечки- артикли. Ребёнок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.
Основной и главной формой воспитательного часа является игра. Игра помогает максимально использовать благоприятные возможности этого возраста для овладения иностранным языком. В игре формируется речевое поведение детей, а также развивается память и мышление детей, воспитывается культура общения.
Игры и различные коммуникативные ситуации помогают формировать личностные качества детей: интересы, волю, ценностные ориентации, эмоциональную и мотивационную сферы.
Предлагаемая программа направлена на создание базы для дальнейшего изучения иностранного языка в начальной школе. Данный курс рассчитан на 1 год (34 учебных часа по 40-45 минут). Частота проведения занятий максимально учтена и исходит из реальных потребностей и интересов школьников в общении и познании, и составляет 1 час в неделю
Изучение младшими школьниками английского языка соответствует таким основным направлениям его деятельности, как формирование и развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности ребенка.
Ведущая деятельность детей 8-9 лет – игровая, поэтому занятия проходят в форме игр, соревнований, разучивания песен и рифмовок.
Главной целью данного курса является развитие элементарных языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским языком позже, на начальном этапе в школе. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные.
Одна из важных задач курса заключается в максимальном вовлечении учащихся на занятии. Большинство заданий представлено в игровой форме. Многие упражнения предполагают опору на собственный жизненный опыт учащихся.
Еще одна особенность данного курса состоит в том, что он предлагает работу в парах или в микро-группах как обязательный этап работы, предшествующий общему обсуждению или ответу ученика перед всей группой.
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-игровой, социокультурной. Формируется и совершенствуется умение представлять себя, свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.
Языковая и речевая компетенция тренируются и совершенствуется в процессе выполнения заданий различного формата.
Цели и задачи:
1. Формирование навыков правильного произношения: произнесение звуков изолированно, в отдельных словах и фразах.
2. Развитие коммуникативных навыков на английском языке.
а. Учить устанавливать контакт с партнерами по общению в игровых ситуациях, понимать и отдавать простые указания.
б. Формировать словарный запас английского языка.
в. Развивать навыки говорения на английском языке: учить называть предметы, описывать их, отвечать на вопросы и задавать их.
г. Развивать навыки аудирования с опорой на наглядность.
3. Расширять кругозор детей, знакомя их со страной изучаемого языка. Знакомство с культурой страны изучаемого языка является средством обогащения духовного мира ребенка, развития у него способности к восприятию английского языка и интереса к родному. Таким образом, расширяется кругозор, мышление, память и толерантное отношение к другим народам.
4. Развитие творческой личности.
Формы организации деятельности:
1. Речевые и фонетические разминки.
2. Стихотворные примеры, рифмовки.
3. Игры, ролевые игры, инсценировки.
4. Рисование. (Развитие мелкой моторики)
Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как у детей младшего школьного возраста быстрее происходит непроизвольное запоминание стихотворений, скороговорок, рифмовок.
Эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения иностранного языка. В целом, раннее обучение иностранному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития детей.
Основные функции иностранного языка на раннем этапе его изучения заключаются в развитии как общей речевой способности детей младшего школьного возраста так и в формировании их способностей и готовности использовать именно иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой культуре и как действенное средство непрерывного языкового образования, воспитания и разностороннего развития личности ребенка.
Таким образом, данная рабочая программа нацеливает нас на обучение детей в первом классе начальной школы всем видам речевой деятельности параллельно, при условии, что говорение и аудирование на занятиях проводятся в игровой форме.
Таким образом, цель данной программы предполагает формирование элементарных навыков общения на английском языке у учащихся первого класса, придавая процессу обучения непрерывность в развитии личности ребенка в целом, его интеллектуальных и эмоциональных способностей, личностных качеств, которые проявляются в языке.
3. Результаты освоения программы кружка «Креативный английский»
При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения младшие школьники учатся:
* вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие; знакомиться. Представляться самому и представлять друга; прощаться; поздравлять и благодарить за поздравление; выражать благодарность в процессе совместной деятельности; извиняться;
* вести диалог — расспрос;
Объем диалогического высказывания 2-3 реплики с каждой стороны.
При овладении монологической речи младшие школьники учатся:
* описывать предмет, картинку на заданную тему;
* описывать животное, предмет, указывая название, размер, количество, место расположения;
* кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое любимой сказки;
* воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.
Объем монологического высказывания 4-5 фраз.
В процессе овладения аудированием младшие школьники учатся:
* различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;
* различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;
* воспринимать и понимать речь учителя;
* понимать с опорой на наглядность основное содержание речи учителя
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rp_kreativnyy_angliyskiy.doc | 148.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Новосибирского района Новосибирской области-лицей №13 п. Краснообск
ПРИНЯТО протокол заседания кафедры начального образования_______________________ от «____» августа 2025 года № ___ | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по НМР __________________ ________________
«______» августа 2025 года |
Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности
кружок «Креативный английский»
Уровень начального общего образования.
Срок освоения: 1 год
Составители: Лагкина А.С., учитель английского языка |
1. Пояснительная записка
Программа ориентирована на личность ребёнка: расширяет лингвистический кругозор детей, ребёнок получает сведения о другой стране и её жителях. Он узнаёт, что английские слова произносятся иначе, чем слова родного языка, что перед названиями предмета нужно обязательно ставить маленькие словечки- артикли. Ребёнок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.
Основной и главной формой воспитательного часа является игра. Игра помогает максимально использовать благоприятные возможности этого возраста для овладения иностранным языком. В игре формируется речевое поведение детей, а также развивается память и мышление детей, воспитывается культура общения.
Игры и различные коммуникативные ситуации помогают формировать личностные качества детей: интересы, волю, ценностные ориентации, эмоциональную и мотивационную сферы.
Предлагаемая программа направлена на создание базы для дальнейшего изучения иностранного языка в начальной школе. Данный курс рассчитан на 1 год (34 учебных часа по 40-45 минут). Частота проведения занятий максимально учтена и исходит из реальных потребностей и интересов школьников в общении и познании, и составляет 1 час в неделю
Изучение младшими школьниками английского языка соответствует таким основным направлениям его деятельности, как формирование и развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности ребенка.
Ведущая деятельность детей 8-9 лет – игровая, поэтому занятия проходят в форме игр, соревнований, разучивания песен и рифмовок.
Главной целью данного курса является развитие элементарных языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским языком позже, на начальном этапе в школе. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные.
Одна из важных задач курса заключается в максимальном вовлечении учащихся на занятии. Большинство заданий представлено в игровой форме. Многие упражнения предполагают опору на собственный жизненный опыт учащихся.
Еще одна особенность данного курса состоит в том, что он предлагает работу в парах или в микро-группах как обязательный этап работы, предшествующий общему обсуждению или ответу ученика перед всей группой.
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-игровой, социокультурной. Формируется и совершенствуется умение представлять себя, свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.
Языковая и речевая компетенция тренируются и совершенствуется в процессе выполнения заданий различного формата.
Цели и задачи:
1. Формирование навыков правильного произношения: произнесение звуков изолированно, в отдельных словах и фразах.
2. Развитие коммуникативных навыков на английском языке.
а. Учить устанавливать контакт с партнерами по общению в игровых ситуациях, понимать и отдавать простые указания.
б. Формировать словарный запас английского языка.
в. Развивать навыки говорения на английском языке: учить называть предметы, описывать их, отвечать на вопросы и задавать их.
г. Развивать навыки аудирования с опорой на наглядность.
3. Расширять кругозор детей, знакомя их со страной изучаемого языка. Знакомство с культурой страны изучаемого языка является средством обогащения духовного мира ребенка, развития у него способности к восприятию английского языка и интереса к родному. Таким образом, расширяется кругозор, мышление, память и толерантное отношение к другим народам.
4. Развитие творческой личности.
Формы организации деятельности:
1. Речевые и фонетические разминки.
2. Стихотворные примеры, рифмовки.
3. Игры, ролевые игры, инсценировки.
4. Рисование. (Развитие мелкой моторики)
Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как у детей младшего школьного возраста быстрее происходит непроизвольное запоминание стихотворений, скороговорок, рифмовок.
Эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения иностранного языка. В целом, раннее обучение иностранному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития детей.
Основные функции иностранного языка на раннем этапе его изучения заключаются в развитии как общей речевой способности детей младшего школьного возраста так и в формировании их способностей и готовности использовать именно иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой культуре и как действенное средство непрерывного языкового образования, воспитания и разностороннего развития личности ребенка.
Таким образом, данная рабочая программа нацеливает нас на обучение детей в первом классе начальной школы всем видам речевой деятельности параллельно, при условии, что говорение и аудирование на занятиях проводятся в игровой форме.
Таким образом, цель данной программы предполагает формирование элементарных навыков общения на английском языке у учащихся первого класса, придавая процессу обучения непрерывность в развитии личности ребенка в целом, его интеллектуальных и эмоциональных способностей, личностных качеств, которые проявляются в языке.
3. Результаты освоения программы кружка «Креативный английский»
При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения младшие школьники учатся:
* вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие; знакомиться. Представляться самому и представлять друга; прощаться; поздравлять и благодарить за поздравление; выражать благодарность в процессе совместной деятельности; извиняться;
* вести диалог — расспрос;
Объем диалогического высказывания 2-3 реплики с каждой стороны.
При овладении монологической речи младшие школьники учатся:
* описывать предмет, картинку на заданную тему;
* описывать животное, предмет, указывая название, размер, количество, место расположения;
* кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое любимой сказки;
* воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.
Объем монологического высказывания 4-5 фраз.
В процессе овладения аудированием младшие школьники учатся:
* различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;
* различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;
* воспринимать и понимать речь учителя;
* понимать с опорой на наглядность основное содержание речи учителя
4. Содержание программы «Креативный английский» по английскому языку
Предметное содержание речи предлагаемое в программе полностью включает темы предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно.
- Я и моя семья.
- Мои друзья - животные.
- Давайте играть!
- Мы любим праздники!
- Приятного аппетита!
- Здесь я живу.
- Моё первое знакомство с Англией.
5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Для обеспечения успешного выполнения программы используются следующие материально-технические ресурсы:
- дидактический материал, наглядность (рисунки, фото, картинки, карточки со словами и др.)
- таблицы по страноведению, алфавит, географические карты
- музыкальный центр, компьютер (диски с песнями, стихами и диалогами)
- а также цветная бумага, карандаши, альбомы, раскраски по темам, мяч, мягкие игрушки – ведущие Белка и Каркуша и другие игрушки.
6. Календарно-тематическое планирование внеклассного занятия во 2 классе «Креативный английский» с определением основных видов деятельности обучающихся
№ | Тема | Кол-во часов | Деятельность учителя (осуществляемые действия) | Деятельность учащихся (осуществляемые действия) | Формируемые умения | Электронные ресурсы |
1. « Я и моя семья» (5ч.) | ||||||
1 | Фразы и жесты приветствия и прощания. | 1ч. | 1. приветствует класс (стих) 2.индивид.приветствие (игра с мячом) 3.диалог приветствия 4. прощание стих (стих) | 1.дети учатся отвечать на приветствие хором и индивидуально 2. диалог приветствия 3. прощаются (стих) | Развитие у детей этикетной функции общения на русском и английском языках | Конспект урока по теме «Фразы и жесты, приветствия и прощания» на сайте nsportal.ru https://lyl.su/5vab |
2 | Обозначение пола. | 1ч. | 1.речевая структура I am a boy, I am a girl, he, she 2. англ.имена | 1. разучивают песню 2.учатся представлять себя 3.разучивают имена зарубежных сверстников, представляются от их имени | Развитие умений сообщать сведения о себе на русском и английском языках | Презентация «He,she,it» на сайте «ИНФОУРОК». Местоимения HE / SHE / IT |
3 | Внешность . Счёт от 1-10 | 1 | 1.введение новой лексики 2.закрепление пройденного | 1.разучивают прилагательные описывающие внешность. 2. Диалог приветствия и прощания | Развитие умения понимать обращённые к детям реплики и реагировать на них | Игра на запоминание счёта от 1-10 на английском языке Numbers memory game 1-10 - Matching pairs |
4 | Моя семья (члены семьи). | 1 | 1.новая лексика (стих, картинки) 2. Раскраска по теме | 1.разучивают стих 2. Рассказывают о семье по-русски, повторяют по-английски 3.раскраска по теме | Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала | "my family" | Презентация к уроку по английскому языку (5 класс): | Образовательная социальная сеть |
5 | Счёт (1-10). Внешность. Моя семья. Зачёт. | 1 | 1.повторение пройденных ЛЕ 2. Представление раскраски по теме «Моя семья» | 1. рассказывают стихи, поют песни 2. Выходят к доске с готовой раскраской и называют членов семьи. | Умение считать от 1 до 10, описать внешность, уметь назвать членов своей семьи, поздороваться и попрощаться с другом | |
2. «Мои друзья – животные» (5ч.) | ||||||
6 | Названия животных и птиц. | 1 | 1.информация о животных, обитающих в англоязычных странах | 1. запоминают новые слова и информацию 2. стих I have a dog 3.физкультминутка | Расширение представлений детей об окружающем мире через ознакомление их со сказками и др. информ. о животн. | Видеоматериал к уроку «Названия животных и птиц» |
7 | Действия, выполняемые животными. | 1 | 1. разучивание действий под музыку | 1.выполнение действий под музыку 2. Повторение пройденных слов | Развитие у детей умений слушать музыку и выполнять под неё действия, выполняемые животными. | Конспект урока Английский язык - Российская электронная школа |
8 | Размер животных. | 1 | 1.характеристика животного (название, окрас,размер) | 1.рассказать о животном 2.рисование любимого животного | Развитие умений слушать и понимать информацию о животных на языке и реагировать на неё. | Презентация по английскому языку на тему "Is it big or small?" (2 класс) |
9 | Цвет животных. | 1 | 1.представление цвета, сопоставление с животным | 1.раскрашивание нарисованного животного 2.рассказать о животном | Развитие ассоциативного мышления (животное – цвет). | |
10 | Моё любимое животное. | 1 | 1.провести проект по теме | 1.представить и защитить проект | Представление любимого животного на русском и англ. языках. Воспитание доброго отношения к животным. | |
3. «Давайте играть!» (5ч.) | ||||||
11 | Давайте играть! | 1 | 1.активизация пройденной лексики через игру | 1. учатся, играя (повторяют слова, учатся правилам сотрудничества в коллективе) | Развитие навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр. | |
12 | Персонажи английских сказок. Чтение сказки. | 1 | 1. хар-ка персонажей: good-bad, strong-weak, nice, brave 2.проведение подвижных игр | 1.запоминание новых слов 2. беседа по прочитанному | Знакомство детей с играми и сказками их сверстников в англоязычных странах. | |
13 | Любимые игрушки. | 1 | 1. знакомство с названиями игрушек 2. игра Where is my toy? | 1.назвать и дать характеристику любимой игрушке ( цвет, размер) | Развитие умений на элементарном уровне назвать любимую игрушку и рассказать о ней. | РЭШ. Урок по теме «Toys» |
14 | Любимые игрушки. | 1 | 1.активизация пройденной лексики через игру | 1. учатся, играя (повторяют слова, учатся правилам сотрудничества в коллективе) | Уметь рассказать об игрушке | Игры на тему «Toys» |
15 | Зачёт по пройденному материалу в игровой форме. | 1 | 1.создание выставки детских рисунков 2. игры по теме | 1.помогают создать выставку рисунков | Развитие интереса к изучению англ.яз. через проведение досуговых мероприятий | |
4. «Мы любим праздники!» (4ч.) | ||||||
16 | Национальные традиции празднования Рождества, Нового года в англо-язычных странах. | 1 | 1.знакомство с новой лексикой | 1.знакомство с новой лексикой | Формирование потенциального словаря по теме | |
17 | Как Санта-Клаус поздравляет детей в Англии, а Дед Мороз в России. | 1 | 1.Глаголы действия. 2.диалогическая речь | 1.выполняют глаголы действия 2. Участвуют в диалогах | Развитие устной диалогической речи детей в ситуациях взаимного поздравления на русском и англ. яз. | Рождество в России и Англии. Сравнительный анализ. |
18 | Подготовка к праздникам. Множественное число существительных. | 1 | 1.изготовление игрушек, гирлянд, рисунков к Новому Году | 1.изготовление новог.игрушки 2.уметь назвать игрушку её размер и цвет | Развитие творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников | |
19 | Оформление поздравительных открыток. | 1 | 1.повторение пройденной лексики 2.оформление поздравительных открыток | 1.поём,играем, работаем с поздравительными открытками | Развитие интереса к изучению иностранного языка через проведение праздничных мероприятий. | |
| ||||||
20 | Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни. | 1 | 1.новая лексика 2.работа с альбомами | 1.знакомство с новыми словами 2.рисование, раскрашивание фруктов, овощей | Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок. | РЭШ. Конспект урока «My favourite food» Английский язык - Российская электронная школа |
21 | Что мы едим. Время приёма пищи. | 1 | 1.развитие навыков диалогической речи 2.закрепление слов | 1.назвать по-англ. столовые приборы 2.диалогическая речь | Познакомить детей с сервировкой стола в России и Англии | |
22 | Что мы пьём. Поведение и общение за столом. | 1 | 1.развитие навыков диалогической речи 2.закрепление слов | 1.учимся предлагать и благодарить 2.диалогическая речь по теме занятия | Развитие у детей навыков поведения и общения за столом на англ. и рус. языках | |
23 | Ознакомление с особенностями питания в англо-язычных странах в разное время суток | 1 | 1.повторение 2.презентация по теме | 1.повторяем пройденное 2.презентация по теме 3.обсуждение | Знакомство с культурой страны изучаемого языка. Сопоставление с культурой России. | Презентация по английскому языку на тему "Традиции питания в Великобритании и США" |
6. «Здесь я живу» (5ч.) | ||||||
24 | Мой дом. | 1 | 1.введение новых ЛЕ | 1.изучаем дом (картинки) | Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок. | |
25 | Моя комната. | 1 | 1.введение новых ЛЕ 2. развивать умение описать картинку | 1.изучаем свою комнату на англ.языке 2.рисуем свою комнату, называем предметы в ней. | Развитие умения описывать предмет или картинку | Презентация по английскому языку 2 класс по теме "Моя комната". |
26 | Наш город. | 1 | 1.закрепление пройденной лексики 2.презентация по теме | 1. рисунки по теме | Воспитание у детей любви к родному городу, стране. | Презентация к уроку английского языка во 2 классе "Страны и города" - английский язык, презентации |
27 | Транспорт в нашем городе. Знакомство с ПДД Англии. | 1 | 1. новая лексика по теме 2. Учитель в роли постового знакомит с ПДД России и Англии. | 1.знакомство с новыми словами 2. рисуем в альбомах 3.выполняем команды «постового». | Воспитание культуры поведения на дорогах и улицах городов России и Англии. | План-конспект урока и презентация по английскому языку "Безопасность дорожного движения" |
28 | Москва – столица России | 1 | 1.познакомить с картой России 2.показать основные достопримечательности Москвы | 1.рисунки по теме | Умение назвать по - английски свою страну, столицу, свой город, дать хар-ку городу(большой, красивый) | Презентация по английскому языку на тему: Country (2 класс) доклад, проект |
7. «Моё первое знакомство с Англией» (6ч.) | ||||||
29 | Названия стран и их столиц. | 1 | 1.работа с картами и флагами 2.обучение краткому монологическому высказыванию по теме. | 1.описание флагов России, Англии, Америки на рус. яз., объяснение символики, называние цветов. | Развитие умения сообщать на английском языке элементарные сведения об англоязычных странах | |
30 | Что мы знаем об Англии? | 1 | 1.расположение на карте 2.особенности быта и жизни детей в Англии | 1.рисуем открытки английским детям | Развитие у детей интереса к изучению англ.языка через ознакомление их с особенностями жизни их сверстников в Англии и Америке | Презентация по английскому языку для 2 класса "Что такое Англия?" |
31 | Достопримечательности Лондона | 1 | 1.презентация по теме | 1.Беседа об увиденном. | Знакомство с историей страны изучаемого языка. | План-конспект урока по английскому языку во 2 классе на тему «Достопримечательности Лондона: Тауэр» |
32 | Названия праздников. Mother’s Day, May Day. | 1 | 1.знакомство с праздниками 2.повторение пройденной лексики | 1.повторение пройденного 2.поздравляем маму с праздником (стих, открытка) | Сопоставление двух культур: Англии, России. | |
33 | Мой любимый праздник. | 1 | Повторение пройденной лексики | Рисунок по теме. | Формирование словаря по теме. | РЭШ. Видеоматериал к уроку «My favourite holiday» |
34 | Подведение итогов. Игровой урок. | 1 | Использовать лексический материал, игровой | Повторение пройденного в играх, песнях, стихах | Развитие умения работать в группе. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Чтение с увлечением" английский язык
Обучение английскому языку очень тесно связано с изучением английской культуры и литературы. В рамках иноязычной коммуникативной компетенции современное обучение имеет комплексный, интегрированный, це...
Авторская программа по внеурочной деятельности «Детский театр на английском языке».
Необходимость создания данной программы была вызвана тем фактом,что не все дети коммуникабельны от природы и поэтому не всем удаётся достичь желаемого уровня владения устной речью на уроке иностранног...
Рабочая программа по внеурочной деятельности 1 класс "Занимательный английский"
Рабочая программа по внеурочной деятельности...
Рабочая программа кружка внеурочной деятельности 2 кл Весёлый английский
Рабочая программа кружка внеурочной деятельности "Весёлый английский" во 2 классе...
Рабочая программа курса внеурочной деятельности Олимпиадная подготовка по английскому языку
Рабочая программа адресована учителям и обучающимся 5-8 классов, которые желают готовиться к участию в олимпиадах по английскому языку....
Рабочая программа по внеурочной деятельности "English is fun" английский язык
Программа рассчитана на учащихся 3-9 классов. Состоит из отдельных нелинейных модулей - грамматика, чтение, разговор.На каджый модуль отведен 1 год обучения....
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Увлекательное чтение на английском языке» 5-9 классы
Курс внеурочной деятельности «Увлекательное чтение на английском языке» относится к общеинтеллектуальному направлению.Актуальность программы внеурочной деятельности обусловлена соотв...