Открытый урок "Страноведение"
методическая разработка по английскому языку (5 класс)

ОТКРЫТЫЙ УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА ТЕМУ «СТРАНОВЕДЕНИЕ»

Тема: «Страноведение» (Countries and Cultures)
Тип урока: открытый, комбинированный, игровой — интерактивный квест
Класс: 5-йДлительность: 40 минут

Краткая идеяУрок в формате квеста: команды «путешествуют» по станциям — каждая станция знакомит с фактом о стране (флаг, достопримечательность, национальная еда, приветствие). Ученики выполняют интерактивные задания на понимание лексики и простых фраз, практикуют чтение, говорение и аудирование. В конце — краткая презентация результатов и рефлексия.

Цели

Предметные:

• расширить лексикон по теме «страны, национальные особенности»: country, flag, capital, language, food, monument, hello, thank you;
• практиковать простые речевые модели: Where are you from? I’m from …; What is the capital of …?; This is the flag of …; They speak …;
• развивать навыки аудирования, чтения и монологической речи на уровне 5 класса.

Метапредметные:

• работа в команде,
• планирование,
• использование ИКТ как источника информации.

Личностные:

• формирование уважения к культурному разнообразию.

Ожидаемые результаты

• Учащиеся узнают базовые факты о 4–5 странах;
• Могут назвать страну по флагу/достопримечательности, задать/ответить на простые вопросы;
• Успешно выполняют задания квеста и презентуют короткие результаты.

Материалы и оборудование

• Презентация (5–6 слайдов) или распечатанные карточки;
• Плакаты/картинки флагов, 4–5 достопримечательностей, изображения национальных блюд;
• Карточки с заданиями для каждой станции (по 1 набору на команду);
• Таймер;
• Стикеры/наклейки «победитель»;
• Аудиофайл — короткие приветствия на разных языках (optional);
• QR-коды/планшеты (если есть) для интерактивных заданий (вставка онлайн-мини-игры/викторины) — необязательно;
• Таблица оценивания (учитель), флипчарт или интерактивная доска.

Организация классового пространства

4 станции по углам класса + стартовая/финишная точка у доски.

Формируем 4 команды по 4–5 человек.

Ход урока (по минутам)

1. Организационный момент и мотивация (0:00–0:04)

Приветствие, краткая цель урока: «Today we are going on a world quest! We will visit countries, find flags, monuments and taste (virtually) national food. Be ready to work in teams!»

Разделение на 4 команды (рандом/по столам). Каждая команда получает название/паспорт путешественника (листок) и жетон.

2. Инструкция к квесту (0:04–0:06)

Объяснить правило: каждая команда проходит 4 станции. На каждой станции — задание. За правильный ответ команда получает «ключ» (наклейку). Побеждает команда с максимальным количеством ключей. Время на станцию — 6 минут (включая переходы).

Краткая демонстрация форматов заданий (пример).

3. Станция 1 — Flags & Capitals (0:06–0:12)

Цель: распознавать флаги и называть столицы.
Материалы: карточки с 6 флагами (включая те страны, которые выбраны: например, UK, USA, Japan, France, Egypt, Brazil), карточки с названиями столиц и картинками.
Задание:

Команда получает 4 карточки-флага (по одной на команду) и 4 карточки-столиц, перемешанные.

Задача: сопоставить флаг с правильной страной и столицей, заполнить мини‑таблицу: Country — Flag — Capital — Language (например: Japan — flag — Tokyo — Japanese).Языковая структура для практики: This is the flag of Japan. The capital is Tokyo. They speak Japanese.Оценка: 1 балл за каждую верную тройку (flag–country–capital). Учитель фиксирует время/ошибки.

4. Станция 2 — Monuments & Short Reading (0:12–0:18)

Цель: развить навыки чтения и понимания.
Материалы: 4 коротких текста (35–50 слов) о знаменитых памятниках (Big Ben, Eiffel Tower, Statue of Liberty, Great Pyramid) и карточки с вопросами.
Задание:

Один ученик читает текст вслух; остальные отвечают на 3 простых вопроса (True/False + short answer): Where is it? How tall is it? When was it built? (упрощённо).

Языковая практика: It is in Paris. It was built in … / It is … metres high. (модельные фразы предоставлены на карточке).Оценка: 1 балл за каждую правильную краткую реплику/ответ.

5. Станция 3 — Food & Culture (0:18–0:24)

Цель: познакомиться с национальной едой, попрактиковать выражения likes/dislikes и вопрос Where are you from?
Материалы: картинки блюд (sushi, pizza, tacos, croissant и т.д.), карточки «menu».
Задание (игровое):

Команды получают по 4 картинки блюд и 4 карточки «tourist» с предпочтениями (I love seafood; I'm vegetarian; I like sweet food; I like spicy food).

Задача: для каждого туриста выбрать подходящее блюдо и составить короткий диалог (2 реплики): Tourist: I love seafood. Guide: Then you should try sushi. Where are you from? Tourist: I'm from Mexico.

Языковые структуры: I like … / I don't like … / You should try … / Where are you from?
Оценка: 1 балл за правильные соответствия + 1 балл за короткий диалог, прочитанный всеми членами команды.

6. Станция 4 — Audio & Greetings / Mini Quiz (0:24–0:30)

Цель: аудирование и приветствия на других языках; закрепление фраз.Материалы: аудиофайл (Hello in Japanese, Bonjour, Hola, Hello), карточки с трансляцией и переводом.Задание:

Учитель (или планшет) включает короткие аудиофрагменты приветствий; команды должны угадать страну/язык и выполнить мини‑задание: придумать короткий приветственный диалог, используя Hello / Bonjour / Hola и вопрос How are you?

Дополнительно: мини‑викторина (3 быстрых вопроса) через устный опрос или Kahoot (если есть планшеты).Оценка: 1 балл за каждый правильный ответ/диалог.

7. Переход к финалу, сбор ключей и подготовка презентации (0:30–0:33)

Команды подсчитывают ключи (наклейки). Каждая команда готовит 1–2 фразы для краткой презентации: «Our team visited: countries X, Y. We learned: … Our favourite fact is …»

8. Презентация команд (0:33–0:37)

Каждая команда (30–40 секунд) представляет результаты: названия стран, один интересный факт, короткая фраза-приветствие на языке страны.

Учитель и класс ставят аплодисменты; можно выбрать «Best Reader», «Best Speaker», «Best Teamwork».

9. Рефлексия и подведение итогов (0:37–0:40)

Быстрая рефлексия 3 вопроса (ответы устно по кругу или на стикерах):

What did you learn today?

Which country surprised you most?

One word to describe the lesson?

Домашнее задание: «Choose one country from the lesson and draw its flag and one famous place; write 3 short sentences about it in English.»

ПРИЛОЖЕНИЕ

Примеры карточек/заданий:

Станция 1 — пример карточкиFlag: (изображение)Task: Match the flag to country and capital. Fill the table: Country — Flag — Capital — Language. Write 1 sentence: This is the flag of ___. The capital is ___. They speak ___.

Станция 2 — пример текста (укороченный)Eiffel Tower — short text (пример):The Eiffel Tower is in Paris, France. It was built in 1889. It is a famous symbol of France. Many people visit it every year.Questions: 1) Where is the Eiffel Tower? 2) When was it built? 3) Is it a symbol of France? (T/F)

Станция 3 — пример карточкиTourist 1: I love seafood.Tourist 2: I'm vegetarian.Tourist 3: I like sweet food.Tourist 4: I like spicy food.Dishes: sushi, pizza, tacos, croissant.Task: Match and create a short dialogue (2 lines).

Станция 4 — аудио/приветствияAudio 1: «Bonjour!» — country: France; practice: Student A: Bonjour! Student B: Bonjour! How are you? — Très bien, merci! (simplify in English)Audio 2: «Hola!» — country: Spain / Latin America; practice: Hello! How are you?

Критерии оценивания:

Фактическая точность (0–5)

Умение работать в команде (0–5)

Языковая корректность (0–5)

Активность и инициативность (0–5)(Итог: 0–20 баллов)