Образовательная платформа «Учи.ру» на уроке английского языка: формы и методы работы.
статья по английскому языку

Бусурина А.Н.

Образовательная платформа «Учи.ру» на уроке английского языка:

новые формы и методы работы.

          Онлайн платформа «Учи.ру» — это отечественная интерактивная образовательная платформа онлайн-курсов по основным предметам школьной программы, соответствующая ФГОС и усиливающая классическое школьное образование. Все представленные на платформе курсы ориентированы на Примерную основную общеобразовательную программу школ. Это означает, что учитель может использовать данный ресурс при организации учебного процесса по своему предмету в школе.

         На уроках английского языка использование образовательного интернет-ресурса «Учи.ру» помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении предмету, обеспечивает индивидуальный и дифференцированный подход с учётом способностей детей, их уровня обученности. Большое количество заданий на платформе  носит межпредметный и прикладной характер, что позволяет повышать уровень функциональной грамотности учащихся.

         Задания не привязаны ни к одному из учебно-методических комплексов  и универсальны для любых рабочих программ, что является несомненным плюсом, когда речь идет об отработке грамматического материала и формировании рецептивных видов иноязычной речевой деятельности (аудирования и чтения).

        За счет использования разных видов наглядности компьютерное обучение отлично себя зарекомендовало на этапах введения и семантизации новых лексических единиц. После выполнения рецептивных и имитационных упражнений под руководством учителя учащиеся могут с помощью Учи.ру отработать форму, значение и сочетаемость ЛЕ в процессе выполнения языковых подготовительных упражнений. Прекрасно, когда в случае правильного выполнения упражнения фразы из него превращаются в разговор или высказывание персонажей платформы. Таким образом обучение иностранному языку приобретает коммуникативную направленность. Тем не менее, работа над формированием лексических навыков, была бы, на наш взгляд, более эффективной, если бы лексика для упражнений была отобрана в соответствии с конкретным УМК, используемым в той или иной школе.

       Если говорить об этапах урока, то материалы сайта «Учи.ру» можно использовать при постановке цели и задач урока, на этапах актуализация знаний, первичного усвоения новых знаний, первичного закрепления, контроля усвоения.

      Для организации дистанционного обучения на сайте есть готовые видеоуроки, на которых учителя разбирают сложные темы, а также имеется сервис «Виртуальный класс», где можно провести урок онлайн.

      При наличии в школе лингафонного кабинета, мобильного или компьютерного класса педагог может интегрировать задания платформы в традиционный урок английского языка. Чаще всего для этой цели используется сервис «Задания от учителя», которые формируются учителем из общей базы карточек. Задания можно формировать для всего класса или индивидуально для каждого ученика. После завершения задания учитель имеет возможность видеть, какие задания вызвали трудности, сколько времени было потрачено на каждое задание, какие темы отработаны. Прогресс школьников отображается в личном кабинете. Помимо этого, учащиеся могут выполнить на сайте проверочную работу, созданную учителем, домашнее задание, а также участвовать в бесплатных олимпиадах всероссийского уровня.

      «Учи.ру» дает возможность учащимся изучать английский язык в интерактивной форме, строит диалог с учеником. Система реагирует на действия ученика и, в случае правильного решения, хвалит его и предлагает новое задание, а при ошибке задаёт уточняющие вопросы, которые помогают прийти к верному решению. Благодаря тщательно продуманным подсказкам учащиеся знакомятся со стратегиями выполнения сложных заданий (например, по таким видам речевой деятельности, как аудирование и чтение). Геймификация (марафоны, олимпиады, портфолио, анимированные персонажи, рейтинги и ежедневные задания) формирует у учащихся положительную учебную мотивацию, делая процесс обучения увлекательным и психологически комфортным.

        Подводя итог, можно сказать, что в целом,  использование цифрового образовательного контента платформы «Учи.ру» позволяет дополнять и сочетать традиционные методы преподавания английского языка с новыми, объективно оценивать качество обученности по предмету, обеспечивать построение траектории развития индивидуальных способностей ученика. При этом необходимо помнить о том, что наиболее целесообразно применять интерактивные задания платформы  на уроке для работы над рецептивными видами речевой деятельности (в отличие от продуктивных – письма и говорения, которые без помощи учителя невозможно формировать). В комплексе с другими средствами компьютерное обучение является средством интенсификации формирования лексических навыков и грамматических навыков в средней школе, например, при введении и отработке нового материала. Кроме того, задания «Учи.ру» удобно применять для тестирования и в самостоятельной внеурочной деятельности учащихся.

       Однако, для полноценного внедрения цифровых образовательных ресурсов с их встраиванием в учебный процесс необходимо соблюдения ряда условий, начиная от материально-технического обеспечения школ и заканчивая научно-методическим сопровождением компьютерного обучения иностранному языку. К сожалению,  пока современные реалии таковы, что в силу различных причин далеко не каждый учитель может  в полной мере пользоваться возможностями платформы для организации урока английского языка.