Рабочая программа курса внеурочной деятельности по английскому языку 9 класс "Клуб любителей иностранного языка"
рабочая программа по английскому языку (9 класс)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности по английскому языку для 9 класса

Направление: общеинтеллектуальное
Название курса: Клуб любителей иностранного языка

Класс: 9
Количество часов: 68 (2 часа в неделю, 34 учебные недели)
Срок реализации: 1 учебный год

1. Пояснительная записка

Актуальность и назначение программы

Программа курса внеурочной деятельности по английскому языку для 9 класса разработана в соответствии с:

• Федеральным законом от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ;
• ФГОС основного общего образования (приказ Минпросвещения России от № 287) ;
• Федеральной образовательной программой основного общего образования (приказ Минпросвещения России от № 370) ;
• Концепцией развития дополнительного образования детей;
• Письмом Минпросвещения России от № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций»;
• требованиями СанПиН и СП ;
• основной образовательной программой образовательной организации.

Актуальность программы для 9 класса обусловлена:

• необходимостью подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации (ОГЭ) по английскому языку;
• потребностью в развитии коммуникативной компетенции на уровне, достаточном для реального общения;
• расширением возможностей для проектной и исследовательской деятельности на иностранном языке;
• формированием навыков критического мышления и работы с информацией на английском языке;
• углублением страноведческих знаний и межкультурной компетенции.

Цель и задачи

Цель: создание условий для развития коммуникативной компетенции обучающихся 9 класса на уровне, обеспечивающем практическое владение английским языком в ситуациях реального общения, подготовку к итоговой аттестации и формирование устойчивой мотивации к дальнейшему изучению языка.

Задачи:

Обучающие:

• систематизировать и углубить лексико-грамматический материал в рамках программы 9 класса;
• совершенствовать все виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо);
• подготовить к формату заданий ОГЭ (устная и письменная части);
• обучить построению развёрнутых монологических и диалогических высказываний;
• развить навыки работы с аутентичными текстами и аудиоматериалами.

Развивающие:

• развивать критическое и аналитическое мышление;
• развивать умение работать с информацией (поиск, отбор, обработка, презентация);
• развивать навыки проектной и исследовательской деятельности;
• формировать умение работать в команде и распределять роли.

Воспитательные:

• воспитывать толерантность и уважение к культуре других стран;
• формировать интерес к культурному наследию России и англоязычных стран;
• воспитывать самостоятельность, ответственность, инициативность;
• формировать готовность к осознанному выбору профессии.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

• сформированность мотивации к изучению английского языка и самообразованию;
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за результат;
• сформированность коммуникативной компетентности в общении со сверстниками и взрослыми;
• готовность к осознанному выбору дальнейшего образовательного маршрута.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы;
• умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Познавательные:

• умение работать с информацией, выделять главное, обобщать, систематизировать;
• умение строить логические рассуждения, делать выводы;
• умение использовать знаково-символические средства для решения задач.

Коммуникативные:

• умение слушать и слышать собеседника, вести диалог;
• умение работать в группе, распределять роли, договариваться;
• умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
• владение устной и письменной речью, монологической и диалогической формами речи.

Предметные результаты:

• знать и активно использовать лексику по изученным темам (путешествия, СМИ, экология, культура, профессии и др.);
• знать и применять грамматические конструкции (Present Perfect, Past Simple, Future Simple, условные предложения, пассивный залог, косвенная речь, модальные глаголы и др.);
• уметь вести диалог в стандартных и нестандартных ситуациях общения;
• уметь строить монологическое высказывание (описание, повествование, рассуждение);
• уметь писать письма, эссе, рецензии, призывы с соблюдением структуры и пунктуации;
• владеть страноведческими знаниями о России и англоязычных странах;
• уметь работать с аутентичными материалами (инфографика, подкасты, интервью, статьи).

2. Содержание курса

Раздел 1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ и ТО (1 ч)

Инструктаж по ТБ и ТО. Знакомство и правила клуба. Самопрезентация: «Расскажи о себе».

Раздел 2. Фонетика и произношение (2 ч)

Звуки, ударение, интонация. Тренировка скороговорок. Фонетика: аббревиатуры и сокращения. Ударение во фразовых глаголах.

Раздел 3. Повторение и систематизация грамматики (8 ч)

Глагол to be. Present Simple. Present Continuous. Past Simple. Future Simple. Present Perfect. Сравнение Present Simple и Present Continuous. Пассивный залог. Косвенная речь. Модальные глаголы. Условные предложения. Степени сравнения прилагательных. Артикли. Местоимения. Предлоги.

Раздел 4. Я и моя семья. Отношения (4 ч)

Семья и отношения. Притяжательные местоимения. Внешность и характер: описание людей. Глагол to be. Мини-интервью в парах. Описание семьи и вещей. Притяжательный падеж.

Раздел 5. Повседневная жизнь: хобби, рутина, дом (6 ч)

Хобби и увлечения. Глаголы like/love/hate. Опрос клуба. Распорядок дня и время. Наречия частоты. «Мой идеальный день». There is/there are. Дом и комнаты. Предлоги места. Описание комнаты.

Раздел 6. Страноведение: Россия и англоязычные страны (8 ч)

Россия: география, символы, факты. Великобритания: география, символы, факты. Лондон: достопримечательности. Символы Великобритании. Знаменитые британцы и россияне. Британские и российские праздники. Рождество и Новый год. Культурные события: фестивали, выставки, театры. Планирование «Куда сходить».

Раздел 7. Еда, покупки, здоровье (5 ч)

Еда и напитки. Ролевая игра «Заказ в кафе». Покупки и одежда. Магазины и товары. Сравнение цен и качества. Здоровье и самочувствие. Советы «Что делать, если…». Повелительное наклонение. Инструкции «Как приготовить простое блюдо».

Раздел 8. Путешествия и транспорт (4 ч)

Путешествия и транспорт. Планирование поездки (маршрут, бюджет). Предлоги направления. Мини-карта и инструкции «Как пройти». Виды транспорта. Бронирование билетов и отелей.

Раздел 9. Профессии и школа (4 ч)

Профессии. Игра «Угадай профессию по подсказкам». Школа и образование. Рассказ «Мой учебный день». Планы на будущее. «Мои цели на год». Модальный глагол Can.

Раздел 10. Спорт и активный отдых (2 ч)

Спорт и активный отдых. Обсуждение «Какой спорт выбрать». Сравнительная степень прилагательных.

Раздел 11. Эмоции, музыка, кино, технологии (4 ч)

Чувства и эмоции. Диалоги «Как ты себя чувствуешь?». Музыка и кино. Опрос «Что посмотреть/послушать». Технологии и гаджеты. Презентация «Мой любимый гаджет».

Раздел 12. Экология и природа (5 ч)

Причинно-следственные конструкции. Диалог об экологической инициативе. Монолог: «Что я делаю для защиты природы». Средства связи. Чтение: инфографика по экологии, инструкции по сортировке мусора. Аудирование: репортаж о природном явлении. Письмо: призыв к участию в акции.

Раздел 13. СМИ и информация (5 ч)

СМИ и источники информации: лексика. Диалог о надёжности источников. Многозначные слова, синонимы/антонимы. Фразовые глаголы по теме «СМИ». Монолог о выдающемся человеке с личным отношением. Чтение: интервью, статьи, посты. Аудирование: фрагмент интервью или подкаста. Письмо: рецензия на документальный фильм.

Раздел 14. Проектная деятельность (4 ч)

Планирование проекта: выбор темы, распределение ролей, составление плана. Сбор и обработка информации: диалоги-расспросы, чтение, заметки. Подготовка презентации: репетиция монологов, визуальные материалы. Защита проектов.

Раздел 15. Итоговое повторение и рефлексия (2 ч)

Повторение лексики и грамматики по всем темам. Итоговое занятие: игра-квиз, рефлексия «Чему я научился», планы на будущее.

3. Тематическое планирование

4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Литература для учителя

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
• Примерная рабочая программа по английскому языку для 9 класса.
• УМК по английскому языку для 9 класса (например, «Английский в фокусе» / Spotlight, «Английский язык» В.П. Кузовлева и др.).
• Сборники заданий ОГЭ по английскому языку.
• Пособия по страноведению России и Великобритании.
• Сборники игровых заданий, песен, стихов на английском языке.

Технические средства обучения

• Компьютер/ноутбук, проектор, интерактивная доска (или экран).
• Аудиоколонки, наушники.
• Доступ к интернету (для виртуальных экскурсий, видео, подкастов).
• Раздаточный материал: карточки, плакаты, настольные игры, макеты.

Электронные ресурсы

• Обучающие видео и презентации.
• Интерактивные онлайн-игры и квизы (Wordwall, Kahoot, Quizlet и др.).
• Аудиозаписи песен, диалогов, подкастов.
• Ресурсы для подготовки к ОГЭ.

5. Формы и методы организации внеурочной деятельности

Формы:

• игровые занятия;
• ролевые и деловые игры;
• мини-проекты и презентации;
• викторины и квизы;
• виртуальные экскурсии;
• творческие мастерские (открытки, постеры);
• театральные мини-постановки;
• круглые столы и дискуссии;
• подготовка к ОГЭ (тренировочные задания).

Методы:

• коммуникативный метод;
• игровой метод;
• проектный метод;
• метод сотрудничества;
• ИКТ-технологии;
• здоровьесберегающие технологии;
• дифференцированный подход.

6. Формы контроля и оценки результатов

Формы контроля:

• наблюдение за активностью на занятиях;
• устные опросы и мини-интервью;
• презентация мини-проектов;
• участие в ролевых играх и викторинах;
• портфолио достижений обучающегося;
• выполнение тренировочных заданий ОГЭ;
• итоговое занятие с презентацией проектов.

Критерии оценки (безотметочная система):

• активность и вовлечённость;
• качество выполнения заданий;
• творческий подход;
• умение работать в команде;
• рост языковых умений и навыков;
• готовность к итоговой аттестации.

7. Календарно-тематическое планирование

КТП соответствует таблице, представленной в разделе 3. При необходимости оно может быть дополнено колонками: «Планируемые результаты», «Формы деятельности», «Домашнее задание (по желанию)», «Оборудование».

8. Список литературы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от № 273-ФЗ.
2. ФГОС ООО (утв. приказом Минпросвещения России от № 287).
3. Федеральная образовательная программа ООО (утв. приказом Минпросвещения России от № 370).
4. Письмо Минпросвещения России от № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций».
5. УМК по английскому языку для 9 класса (по выбору образовательной организации).
6. Сборники заданий ОГЭ по английскому языку.
7. Страноведческие пособия и интернет-ресурсы.

Примечание: программа может быть адаптирована под конкретный УМК, количество часов, особенности класса и материально-технические возможности образовательной организации.