план-конспект открытого урока китайского языка по теме "Мой дом"
план-конспект урока (8 класс)

№ п/п

Название  современных учебных  технологий, применяемых в УПВ

Этапы урока на которых применяется технология

1

Коммуникативно-игровая

Постановка цели и задач урока: игра «Экскурсия»

Практическое применение  сформированных умений: игра «Лото», видеоролик

2

ИКТ  

Практическое применение сформированных умений (видеоролик)

3

Здоровьесберегающая    

Релаксация

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность  воспитанниц

Планируемые УУД (предметные)

1.Организационный этап

2 мин

同学们，你们好 ！请坐下。

Дежурный организует класс,  делает сообщение  

Уметь включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику  учителя и дежурного согласно коммуникативной задаче.

2.Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности

 3 мин

Игра «Экскурсия»

Ролевая игра. Воспитанницы представляют всем нахождение мебели и предметов в классной комнате ( на китайском языке).

Уметь построить сообщение  по изученной тематике и усвоенного лексико-грамматического материала в новой ситуации на практике.

3. Практическое применение сформированных умений

Повторение

 Фонетическая зарядка

Лексическая тренировка

(правило тренажёра)

5 мин.

Презентация

«我的家“

Слайд 1

Представлены картинки домов из разных стран, учитель задаёт вопрос

«你觉得这个房子在哪个国家?»

Слайд 2

Представлены слова по теме в фонетической записи с указанием тонов

Слайд 3

请你们读一下这些词语，翻译 Даны картинки предметов мебели  и домашнего обихода.

Задаёт дополнительные вопросы.

现在你们把乐透卡拿出来,准备一下玩乐透

Отвечают на вопрос, догадываясь по архитектуре в какой стране находится дом.

а) Читают вслух слова в фонетической записи

Называют предметы мебели и домашнего  обихода на китайском  языке

Работа с картинкой и раздаточным материалом

Игра «Лото»

Умение выразить своё мнение по теме.

Умение правильно читать слова в фонетической записи соблюдая тоны.

Умение соотносить значения слов с предметами, которые они обозначают.

Уметь вести диалог учитель-ученик с опорой на картинки.

Умение соотнести напечатанный иероглифами слова с картинками, показав знания значения слов.

4.Релаксация

（переход для повторения грамматического материала）

1 мин

Организует зарядку

По желанию выходит воспитанница называет стороны: 左，右，上，下，前，后

Выполняют задания （руками указывая называемые стороны）

Умение показать знания локативов.

5.  Актуализация изученного грамматического материала

(предложения со значением местоположения)

2 мин

  «Догадайся,  какой глагол   должен быть подставлен»

Используя образец, выполняют  задания  

Выполняют задания, определяя какой глагол должен быть подставлен

 Умения распознавать и использования в речи  локативы (послелоги) и предложения со значением местонахождения.

6.Практическое применение сформированных умений

15 мин

请你们注意地看一下你们同学做的短片，然后回答我的问题

Смотрят и слушают видеоролик одноклассниц в котором они описали свои квартиры, отвечают  на вопросы учителя по видеоролику.

Оценивают。

Умение восприятия иноязычной речи одноклассниц на слух. Развитие социокультурной компетенции.

7 .Применение сформированных умений в составлении диалога самостоятельно.

5 мин.

Организует работу воспитанниц по составлению диалога, оценивает обучающихся.

Работают в парах, составляют диалог по картинкам

Умение использовать ЛЕ и изученный грамматический материал  в заданной ситуации.
Умение вести диалог.

8. Практическое применение сформированных умений

5 мин.

Задаёт вопросы по видеоролику, выполненному воспитанницами

“我们的宿舍“

Смотрят и слушают видеоролик одноклассниц.

Развитие умения вести диалог-обмен мнениями

9. Информация о домашнем задании, инструкции к выполнению

2 мин.

Подводит итоги выполнения заданий.

 Поясняет выполнение домашнего задания

Записывают домашнее задание в дневник, задают вопросы

Подготовить диалоги по картинкам