Рабочие программы по внеурочной деятельности по родному(хантыйскому) языку
рабочая программа

Опубликовано 21.02.2024 - 6:06 - Лаптева Галина Павловна

Рабочие программы по внеурочной деятельности по родному(хантыйскому) язык

Скачать:

Вложение	Размер
5_kl._rp_rod._yaz.vneurochnaya_deyatelnost_2023_-_2024_.doc	223.5 КБ
6_kl._rp_rod._yaz._vneurochnaya_deyatelnost_2023_-_2024_.doc	202 КБ
8_kl._rp_rod._yaz.vneurochnaya_deyatelnost_2023_-_2024_.doc	238.5 КБ
9_kl._rp_rod._yaz._vneurochnaya_deyatelnost._-_kopiya.doc	233.5 КБ
10_kl._rp_rod._yaz._vneurochnaya_deyatelnost_2023_-_2024_.doc	244 КБ
11_kl._rp_rod._yaz.doc	181 КБ

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности родной язык и литература 5 класс разработана учителем родного языка и литературы Лаптевой Галиной Павловной на основе

федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от #1075;. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» в ред. Приказа Минобрнауки России от #1075;. № 1644);

авторской программы Соловар В.Н Программа по хантыйскому языку для начальной школы 5-9 класс / В.Н. Соловар.- Ханты-Мансийск: Полиграфист, #1089;

учебного плана на 2019-2020 учебный год муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ляминская средняя общеобразовательная школа», (Приказ МБОУ «Ляминская СОШ» от #1075;. № 564 «О внесении изменений в образовательные программы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ляминская средняя общеобразовательная школа»»).

в соответствии

с календарным учебным графиком на 2019-2020 учебный год муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ляминская средняя общеобразовательная школа», утвержденного приказом МБОУ «Ляминская СОШ» от #1075;. № 563;

с положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МБОУ «Ляминская СОШ» (Приложение к приказу МБОУ «Ляминская СОШ» № 638 от г.).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей; рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю). Подразделяется на урок родного языка и литературы.

Овладение родным языком – настоятельное требование сегодняшнего дня, когда происходит интенсивный процесс утраты хантыйского языка. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание хантыйского языка на качественно новый уровень, соответствующий современным условиям и потребностям общества, усилить практическую направленность обучения родному языку, повысить качество, результативность и эффективность каждого урока. Становление духовного мира человека, развитие связной хантыйской речи – одна из важнейших задач уроков родного языка и литературы. При этом ставится цель – суметь сделать родной язык пожизненным достоянием человека, обеспечивающим связь с родной землей и народом. Хантыйский язык вместе с мансийским и венгерским составляют угорскую ветвь финно-угорской группы языков. Ханты и манси именуются обскими уграми, а их языки – обско-угорскими. Носители хантыйского языка проживают на обширной территории разрозненно, поэтому хантыйский язык отлича- ется большой диалектной раздробленностью. Хантыйские диалекты значительно отличаются друг от друга с точки зрения фонетики, морфологии и лексики. Их принято делить в соответствии со сторонами света на северную, южную и восточную группы. Сургутский диалект хантыйского языка является родным для группы восточных ханты, которые проживают на территориях Нефтеюганского, Сургутского, Нижневар- товского районов Ханты-Мансийского автономного округа, а также в Уватском районе Тюменской области и в Надым- ском и Пуровском районах Ямало-Ненецкого автономного округа.

Сургутский диалект включает ряд говоров: пимский, тромъѐганский, аганский и юганский. Они, в свою очередь, делятся на подговоры: тромъѐганский – на верхнетромъ- ѐганский и нижнетромъѐганский, аганский – на варьѐ- ганский и нижнеаганский, юганский – на малоюганский и большеюганский. Пимский говор рапространен в бассейне реки Пим, на среднем и нижнем течении реки Лямин. Подговоры тромъ- ѐганского говора: верхнетромъѐганский (верховья реки Тромъѐган и еѐ притоков: Сукуръяуна, Нятлонгаягуна, Тляттыягуна, Имиягуна, – бассейн озера Пякуто) и нижне- тромъѐганский (среднее и нижнее течение реки Тромъѐган и притоков: Имиягуна, Ингуягуна, Ортъягуна, Лимпаса). Подговоры аганского говора: варьѐганский (верховье реки Аган, притоки Ватьѐган, Варьѐган) и нижнеаганский (среднее и нижнее течение реки Аган). Подговоры юган- ского говора: малоюганский (бассейн реки Малый Юган) и большеюганский (бассейн рек Большой Юган, Демьянки, верховье реки Салым).

Подобно другим финно-угорским языкам, хантыйский является агглютинативным языком. Грамматическая категория рода в нем отсутствует. Предлоги не используются: обстоятельственные отношения выражаются с помощью падежных суффиксов и послелогов

Для обоих обско-угорских языков характерно, что как в глагольной, так и в именной парадигме различается трех- членная категория числа, то есть используется единствен- ное, двойственное и множественное число. Лицо и число обладателя в притяжательных конструкциях обозначается не притяжательным местоимением, а притяжательным суффиксом, присоединенным к обладаемому. Притяжа- тельные суффиксы способны выражать и число обладателя. Количество падежей в хантыйских диалектах различно: так в самом восточном диалекте, ваховском, выделяется 11 па- дежей, в самом северном, приуральском, два падежа.

В программу включены сказки, прозаические и поэтические произведения, имеющие большое воспитательное значение и способствующие совершенствованию навыков выразительного чтения и развития речи учащихся. Этому способствуют стихи В. Волдина, М. Вагатовой, М. Шульгина, П. Салтыкова, Р. Ругина, проза Г. Лазарева, Е. Айпина. Учащиеся имеют возможность познакомиться с различными жанровыми формами: стихотворением, поэмой, рассказом, повестью.

Лучшие образцы поэзии и прозы учащиеся заучивают наизусть. Перед заучиванием в классе должны проводиться тренировочные упражнения по выразительному чтению, по правильному интонированию, постановке логического ударения, пауз, выработке соответствующего темпа речи и т.д. Особенно важное значение при изучении образцов художественной литературы приобретает систематическое обогащение активного словарного запаса учащихся. Значительное внимание учитель должен уделять доступному анализу произведения, то есть раскрытию его идейно-тематического содержания в единстве с художественной формой. Анализ идейного содержания художественных произведений проводить в самой простой форме: умение выявить основную мысль, дать оценку поступкам героев и подтвердить это ссылкой на текст.

Активное включение ученика в творчество на всех этапах, литературного образования неразрывно связано с последовательным усилением его самостоятельности от класса к классу. Таким образом, каждый урок родного языка и литературы должен оставить определённый след в душе ученика, обогатить ум, формировать характер. Это обеспечит развитие языковой и речевой компетентности и овладение учащимися коммуникативной деятельностью. При изучении любой темы по литературе в центре внимания должны стоять вопросы, связанные с взаимоотношениями между людьми, между природой и людьми. Родная литература притягательной силой своих образов должна звать во все области человеческой деятельности, помочь найти юноше или девушке правильный путь, свой идеал, своё место в жизни.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

- давать развернутые ответы на вопросы на родном языке;

- правильно произносить звуки родного языка: долгие гласные и специфические согласные;

- знать диалекты и говоры хантыйского языка;

- уметь ставить вопросы к словам (именам существительным, именам прилагательным, глаголам);

- склонение имён существительных, прилагательных, глаголы в ед.ч, дв.ч., мн.ч.

- писать рассказ по картинке или серии картинок;

- писать диктант под диктовку на родном языке.

- самостоятельно составлять рассказ на заданную тему на родном языке;

- самостоятельный пересказ небольшой сказки, рассказа на родном языке;

- чтение стихотворений наизусть;

- читать сознательно, бегло, выразительно, соблюдая нормы правильного произношения;

- формулировать основную мысль рассказа, кратко пересказывать по плану его содержание;

- самостоятельно оценивать поступки действующих лиц, характеризовать их;

- составлять план прочитанного и пересказывать по плану;

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

35 часов (1 час в неделю)

Говоры и подговоры сургутского диалекта. 7 ч

Обские угры. Е. Айпин «День Обретения». Хантыйский язык.

Е. Айпин «Я Слушаю Землю». Территория распространения сургутского диалекта. Е. Айпин «Птичка на голове». Говоры и подговоры сургутского диалекта. Е. Айпин «Гнездо Трясогузки». История изучения диалекта и культуры сургутских ханты. Е. Айпин «Вороны Месяц». Состав гласных фонем сургутского диалекта. Е. Айпин «Киври». Гласные первого слога. Е. Айпин «У Гаснущего очага». Гласные непервого слога. Диктант «Осень».

Состав гласных фонем сургутского диалекта. 8 ч

Е. Айпин «Киври». Долгие гласные. Е. Айпин «Колодец – киври». Краткие гласные. Е. Айпин «Гора осеннего селения». Е. Айпин «Здравствуйте, родственники!». Е. Айпин «Последняя олениха». Диктант «Зима». Сверхкраткие гласные. Неполный гласный. Особенности фонотактики гласных: обобщение. Состав согласных фонем сургутского диалекта. Диктант «Зимний лес».

Состав согласных фонем сургутского диалекта 10 ч

Классификация согласных. Е. Айпин «Ветра сын» Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта в сравнении с системой согласных русского языка. «Гром – Старик». Характеристика согласных по месту и способу образования. Е. Айпин «Первая вода». Шумные глухие согласные Е. Айпин «Сотворенной Реки человек». Смычные согласные Е. Айпин «Бабушка». Смычно-щелевые согласные Е. Айпин «Нани и порнэ». Щелевые согласные Е. Айпин «Бабушкина Сестрица» Боковые согласные Е. Айпин «Олени Деда» Малошумные звонкие согласные Е. Айпин «Божий хлеб» Щелевые согласные Е. Айпин «Белый царь» Носовые согласные Е. Айпин «Красный Царь». Дрожащий согласный Е. Айпин «Матерь- Покравительница». Плавный согласный Диктант «Зима». Проблема огубленных заднеязычных согласных. Особенности фонотактики согласных.

Чередование гласных фонем сургутского диалекта 10 ч

Е. Айпин «Голос Бубна». Чередование гласных. Е. Айпин «Старик Месяц». Чередование гласных при словообразовании. Чередование гласных при словоизменении. Е. Айпин «Углеголовый Человек». Чередование гласных при склонении существительных. Е. Айпин «Сорока стрекочет». Е. Айпин «Белый Вожак». Е. Айпин «Плач гагар». Е. Айпин «Древняя птица глухарь». Чередование гласных при спряжении глаголов. Диктант «Весна» . Выпадение звуков. Е. Айпин «Боль Земли». Письменность, орфография. О Прозе Еремея Айпина. Ударение, интонация.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛ

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Диктант

Чтение на родном языке (Проверочная работа)

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ

Оценка устных ответов учащихся

Устный опрос является одним из основных способов учета знаний учащихся по родному языку. Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями:

1) полнота и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1) полно излагает изученный материал, дает правильные определения языковых понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1—2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1—2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Оценка письменных работ учащихся

Оценка диктантов

Диктант — одна из основных форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности.

Для диктантов целесообразно использовать связные тексты, которые должны отвечать нормам современного литературного языка, быть доступными по содержанию учащимся данного класса.

В комплексной контрольной работе, состоящей из диктанта и дополнительного (фонетического, лексического, орфографического, грамматического) задания, выставляются две оценки (за каждый вид работы).

При оценке выполнения дополнительных заданий рекомендуется руководствоваться следующим:

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задания верно.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Класс

Учебник

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Песикова А.С. Хантыйский язык (сургутский диалект). 5 класс: учеб. Пособие для общеобразоват. организаций / А.С. Песикова, А.Н. Волкова. СПб.: Филиал издательства «Просвещение», 2022. (Новый учебник Севера).

Песикова А.С. Литературное чтение. 5 класс: учебное пособие на хантыйском языке (сургутский диалект) для общеобразовательных организаций / А.С. Песикова, А.Н. Волкова. – Москва; Санкт - Петербург: Просвещение: Санкт - Петербурский филиал издательства «Просвещение», 2023 г. - (Новый учебник Севера)

Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», #1089;

Песикова А.С., Нёмысова Е.А. Хантыйский язык язык в таблицах» (сургутский диалект): 5-9кл.: Учебно- наглядное пособие для общеобразовательных учрежд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», #1089;.

Айпин Е. Д. Я слушаю землю «Ма мэхэв колэнтэлэм»: книга для доп. Чтения в хант. шк. (Сургут. диалект). – 2-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 111 с.

Песикова А.С. Русско- хантыйский разговорник (Сургутский диалект). 5-11кл.: для общеобразоват. Учрежд./А.С. Песикова. – Ханты-Мансийск:Полиграфист, 144с.:ил.

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка/ Под ред. Н.Б. Кошкаревой, редактор хантыйского текста А.С. Песиковой; перевод на русский язык: Т.А. Ефремовой – Ханты – Мансийск: ООО «Печатный мир г. Ханты – Мансийск, 2017. – 275с.

Лаптева Г.П. Методические рекомендации к учебному пособию «Хантыйский язык (сургутский диалект). 5 класс»: пособие для учителя / Г.П. Лаптева, А.Н. Таджибова. – Москва; анкт Петербург филиал издательства «Просвещение», 2021 г. - 63 с, - (Новый учебник Севера)

Методические рекомендации к учебному пособию на хантыйском языке (сургутский диалект) «Литературное чтение. 5 класс»: пособие для учителя / А.Е. Обирина, Г.П. Лаптева. – Москва; Санкт - Петербург: Просвещение: Санкт - Петербургский филиал издательства «Просвещение», 2021 г. - 63 с, - (Новый учебник Севера)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по родному языку и литературе 5 класс, 35 час.

№ п/п

№ урока по теме

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основные вопросы

Контроль знаний на уроке

Домашнее задание

Дата

Примечание

(Учебник)

план

факт

Ханты. Говоры и подговоры сургутского диалекта. 7 ч

Обские Угры

Е. Айпин «День Обретения»

вводный

Лексика по темам «Общее знакомство» стр.6

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

комбини-рованный

Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина. Отработка техники чтения на родном языке.

Еремей Айпин «У гаснущего очага». Повесть в рассказах о верованиях, обычаях, обрядах и преданиях народа ханты.

Техника чтения.

стр. 10-12

Е. Айпин «Я Слушаю Землю»

«У Гаснущего очага»

Хантыйский язык.

Е. Айпин «Я Слушаю Землю»

комбинированный

Хантыйский язык (сургутский диалект) Алфавит сургутского диалекта хантыйского языка. Лексика по темам «Прощание» стр.6-7

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Индиви-дуальные задания

стр.6

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

комбини-рованный

Фронтальный опрос

стр. 13-15

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Территория распространения сургутского диалекта

Е. Айпин «Птичка на голове»

комбини-рованный

Хантыйский язык (сургутский диалект) Гласные звуки и буквы хантыйского языка Лексика по темам «Согласие» стр.7

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

комбини-рованный

Работа в парах

стр.

16-18

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Говоры и подговоры сургутского диалекта

Е. Айпин «Гнездо Трясогузки»

комбинированный

Хантыйский язык (сургутский диалект)

Согласные звуки и буквы хантыйского языка. Лексика по темам «Язык» стр.8-9

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

комбини-рованный

О Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина. Отработка техники чтения на родном языке.

Фронтальный опрос

стр.

19-22

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

История изучения диалекта и культуры сургутских ханты

Е. Айпин «Вороны Месяц»

комбинированный

Совершенствование умения распознавать имена существительные по вопросам. Вопрос Кояхи? Лексика по темам «Возраст» стр.10

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Списывание с заданием

стр.

19-20

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

комбини-рованный

Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина. Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

фронтальный опрос

стр.

23-26

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Контрольное списывание «Осень» Лексика по темам «Осень»

Проверка техники чтения. Е. Айпин «Олений дом»

урок контроля

Контроль знаний. Контрольное списывание «Осень» № 1 (входной)

Звуки и буквы: гласные и согласные. стр.5-9

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

индиви-

дуальный опросы

стр.13

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Урок – игра

Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина. Отработка техники чтения на родном языке.

Совершенствование умения распознавать имена существительные по вопросам. Вопрос Мувэли? Лексика по темам «Птицы» стр.25

фронтальный опрос

стр.

27-28

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Процесс создания письменности Обских угры.

комбини-рованный

Этнографы среди сургутских ханты во второй половине XIX в Сургутский диалект в печатных изданиях ХМАО – Югры. Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

фронтальный,

индиви-

дуальный

стр. 13

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

урок контроля комбинированный

Контроль знаний. Диктант «Осень» Совершенствование умения распознавать имена существительные по вопросам. Вопросы Кояхи? Мувэли? Лексика «Погода сегодня». Стр. 10-25 Лексика по темам «Птицы», «Осень».

Проверка техники чтения

стр.

29-32

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

А.С. Песикова

«Картиный словарь

Стр.100-101

Состав гласных фонем сургутского диалекта Е. Айпин «Колодец – киври»

комбинированный

Состав гласных фонем сургутского диалекта. 8 ч

фронтальный,

индивиду-

альный опросы

стр. 34

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина. Отработка техники чтения на родном языке. Пересказ текста на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

Гласные первого слога. Е. Айпин «Гора осеннего селения»

комбинированный

Формирование умения ставить к слову вопросы. Лексика по темам «Место рождения» стр.10

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

индивиду-

альный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

комбини-рованный

Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина. Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

фронтальный

индиви-

дуальный

стр.

35-36

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Характеристика гласных фонем

Е. Айпин «Здравствуйте, родственники!»

комбини-рованный

Формирование умения ставить к слову вопросы. Лексика по темам «Семья. Родство» стр.10

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

комбини-рованный

Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина. Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр.

37-38

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Долгие гласные

Е. Айпин «Последняя олениха»

комбинированный

Развитие умения изменять имена существительные по числам. Лексика по темам «Семья. Родство» стр.11

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр.14

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

комбини-рованный

Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина. Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

фронтальный

индиви-

дуальный

стр.

39-50

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Краткие гласные Сверхкраткие гласные

Неполный гласный

комбинированный

Совершенствование умения изменять имена существительные по числам. Лексика по темам «Отрезки времени» стр.24

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

урок контроля

Совершенствование умения изменять имена существительные по числам. Лексика по темам «Отрезки времени» стр.12

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

индивидуальное задание на карточках

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Зимний лес» Характеристика гласных фонем

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Зима» стр.14 Лексика «Зима»

Совершенствование умения изменять имена существительные по числам.

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «Первая вода»

Урок-игра

Проверка техники чтения на родном языке… Е. Айпин «У Гаснущего очага»

фронтальный

индиви-

дуальный

стр.

58-61

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Особенности фонотактики гласных: обобщение.

комбинированный

Формирование умения ставить к слову вопросы. Лексика по темам «Сутки» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

Инд. задание

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Состав согласных фонем сургутского диалекта

10 ч

Классификация согласных.

Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта

Склонение имён существительных в хантыйском языке. Лексика по темам «Сутки» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

комбини-рованный

Е. Айпин «Ветра сын»

«Гром – Старик»

Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина.

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 62-68

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Характеристика согласных по месту и способу образования.

Шумные глухие согласные

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

комбини-рованный

Е. Айпин «Сотворенной Реки человек»Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина.

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

69-78

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Смычные согласные,

Смычно-щелевые согласные

практическое применение знаний и умений.

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

комбини-рованный

Е. Айпин «Бабушка»

фронтальный

стр.

79-88

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Щелевые согласные,

Боковые согласные.

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16-17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

повторение

Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина. Е. Айпин «Нани и порнэ»

стр.

89-92

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Малошумные звонкие,

Щелевые, носовые согласные.

урок контроля

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16-17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

урок контроля

Е. Айпин «Бабушкина Сестрица»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

93-97

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

комбини-рованный

Лексика по темам «Осень» стр.16-17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»» Е. Айпин «Олени Деда»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

100-102

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Дрожащий согласный

Проблема огубленных заднеязычных согласных.

повторение

Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина. Е. Айпин «Божий хлеб»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 103-113

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр 17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.26

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Особенности фонотактики согласных.

Классификация согласных.

комбини-рованный

Знакомство с творчеством хантыйского писателя Е. Айпина.

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 114-118

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр 18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.26

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «Белый царь», «Красный Царь»

комбини-рованный

Творчество хантыйского писателя Е. Айпина. Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр. 17-18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

119-131

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Диктант «Зима»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Осень»

Лексика по темам «Зима» стр. 17-18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Обобщающий урок:

Е. Айпин «Матерь – Огонь», «Матерь- Покравительница»

комбинированный

Творчество хантыйского писателя Е. Айпина.

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

147-159

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Чередование гласных фонем сургутского диалекта 10 ч

Чередование гласных при словообразовании. Чередование гласных при склонении существительных.

комбини-рованный

Части речи в хантыйском языке. Лексика по темам «Вкусовые восприятия», «Цвета», «Масти животных» стр.62-66

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

индивидуальное задание на карточках

стр. 42-43

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «Голос Бубна»

комбини-рованный

Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

индивидуальное задание на карточках

стр.

162-172

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Е. Айпин «Старик Месяц»

комбинированный

Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

индивидуальное задание на карточках

стр.

173-187

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Е. Айпин «Углеголовый Человек»

комбини-рованный

Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

фронтальный

стр.

190- 199

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Чередование гласных при спряжении глаголов.

комбини-рованный

Части речи в хантыйском языке. См. А. С. Лексика по темам «Глаголы» стр.74

Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронталь-ный

стр. 52

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «Сорока стрекочет»

повторение

Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

фронтальный

стр 201-214

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Е. Айпин «Плач гагар», «Древняя птица глухарь»

повторение

Отработка техники чтения на родном языке. Ударение, интонация.

Части речи в хантыйском языке. Лексика по темам «Числительные» стр.69 -72

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 77

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Весна»

Лексика по теме «Весна»

урок контроля

Контроль знаний. Части речи в хантыйском языке. Диктант «Весна» Лексика по темам «Весна» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «Боль Земли»

повторение

Лексика по темам «Весна», «Погода сегодня», «Весна на стойбище».

фронтальный

Стр.

235-238

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Обобщающий урок: О Прозе Еремея Айпина

повторение

Части речи в хантыйском языке. Лексика по темам «Весна- Лето», «Погода сегодня», «Весна на стойбище».

фронтальный индиви-

дуальный

Стр. 248

Е. Айпин «У Гаснущего очага»

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности родной язык и литература 6 класс разработана учителем родного языка и литературы Лаптевой Галиной Павловной на основе

авторской программы Соловар В.Н Программа по хантыйскому языку для начальной школы 5-9 класс / В.Н. Соловар.- Ханты-Мансийск: Полиграфист, #1089;

в соответствии

Подобно другим финно-угорским языкам, хантыйский является агглютинативным языком. Грамматическая категория рода в нем отсутствует. Предлоги не исполь- зуются: обстоятельственные отношения выражаются с помощью падежных суффиксов и послелогов

Уроки родного (ханты) языка и литературы предполагают систематическое чтение художественных произведений, краткий перевод прочитанного на родной язык. Потребность в общении с книгой может сложиться лишь при широком и умело направленном знакомстве с литературой. Программа включает образы хантыйского фольклора и литературы. Через приобщение учащихся к духовным ценностям своего народа, расширение кругозора идет и формирование нравственно грамотной личности, которая чувствует красоту и богатство языка. Программа направлена на формирование грамотного читателя, свободно владеющего словом. В программу включены сказки, прозаические и поэтические произведения, имеющие большое воспитательное значение и способствующие совершенствованию навыков выразительного чтения и развития речи учащихся. Этому способствуют стихи В. Волдина, М. Вагатовой, М. Шульгина, П. Салтыкова, Р. Ругина, проза Г. Лазарева, Е. Айпина. Учащиеся имеют возможность познакомиться с различными жанровыми формами: стихотворением, поэмой, рассказом, повестью. Лучшие образцы поэзии и прозы учащиеся заучивают наизусть. Перед заучиванием в классе должны проводиться тренировочные упражнения по выразительному чтению, по правильному интонированию, постановке логического ударения, пауз, выработке соответствующего темпа речи и т.д. Особенно важное значение при изучении образцов художественной литературы приобретает систематическое обогащение активного словарного запаса учащихся. Значительное внимание учитель должен уделять доступному анализу произведения, то есть раскрытию его идейно-тематического содержания в единстве с художественной формой. Анализ идейного содержания художественных произведений проводить в самой простой форме: умение выявить основную мысль, дать оценку поступкам героев и подтвердить это ссылкой на текст. Активное включение ученика в творчество на всех этапах, литературного образования неразрывно связано с последовательным усилением его самостоятельности от класса к классу. Таким образом, каждый урок родного языка и литературы должен оставить определённый след в душе ученика, обогатить ум, формировать характер. Это обеспечит развитие языковой и речевой компетентности и овладение учащимися коммуникативной деятельностью. При изучении любой темы по литературе в центре внимания должны стоять вопросы, связанные с взаимоотношениями между людьми, между природой и людьми. Родная литература притягательной силой своих образов должна звать во все области человеческой деятельности, помочь найти юноше или девушке правильный путь, свой идеал, своё место в жизни.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

- давать развернутые ответы на вопросы на родном языке;

- правильно произносить звуки родного языка: долгие гласные и специфические согласные;

- знать диалекты и говоры хантыйского языка;

- уметь ставить вопросы к словам (именам существительным, именам прилагательным, глаголам);

- склонение имён существительных, прилагательных, глаголы в ед.ч, дв.ч., мн.ч.

- писать рассказ по картинке или серии картинок;

- писать диктант под диктовку на родном языке.

- самостоятельно составлять рассказ на заданную тему на родном языке;

- самостоятельный пересказ небольшой сказки, рассказа на родном языке;

- чтение стихотворений наизусть;

- читать сознательно, бегло, выразительно, соблюдая нормы правильного произношения;

- формулировать основную мысль рассказа, кратко пересказывать по плану его содержание;

- самостоятельно оценивать поступки действующих лиц, характеризовать их; МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ

- составлять план прочитанного и пересказывать по плану;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:

№ п/п	Раздел	Всего часов
№ п/п	Раздел	Всего часов
	Состав гласных фонем сургутского диалекта	7 ч
	Состав согласных фонем сургутского диалекта	8 ч
	Чередование гласных фонем сургутского диалекта	10 ч
	МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ	10 ч
	Итого:	35 ч

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

35 часов (21 час в неделю)

Состав гласных фонем сургутского диалекта 7 ч

Обские угры. Хантыйский язык. Территория распространения сургутского диалекта. Говоры и подговоры сургутского диалекта. История изучения диалекта и культуры сургутских ханты. Состав гласных фонем сургутского диалекта. Гласные первого слога. Гласные непервого слога. Диктант «Осень». Долгие гласные. Краткие гласные. Сверхкраткие гласные. Неполный гласный. Особенности фонотактики гласных: обобщение. Состав согласных фонем сургутского диалекта. Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта.

А. Обатин Сказки.. П. Салтыков «Туесок с морошкой».. Т. Чучелина Сказки. Согласные звуки и буквы хантыйского языка. А. Сенгепов «Родное Слово». Д.Озелова «Священный Мыс». М. Нохращ «Медведь – Царь зверей». В. Енов «Что ты сделал для народа?» В. Енов «Что ты сделал для народа?»

Состав согласных фонем сургутского диалекта 8 ч

Классификация согласных. Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта в сравнении с системой согласных русского языка. Характеристика согласных по месту и способу образования. Шумные глухие согласные. Смычные согласные. Смычно-щелевые согласные. Щелевые согласные. Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные. Щелевые согласные. Носовые согласные. Дрожащий согласный. Плавный согласный. Диктант «Зима». Проблема огубленных заднеязычных согласных. Особенности фонотактики согласных. Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта.

Г. Лазарев – первый хантыйский писатель. Г. Лазарев «Девушка из тайги». Г. Лазарев «Обь». Г. Лазарев «Песня девушки», «Лиственница». Г. Лазарев «Золотой конь».

Чередование гласных фонем сургутского диалекта 10 ч

Чередование гласных. Чередование гласных при словообразовании. Чередование гласных при словоизменении. Чередование гласных при склонении существительных. Чередование гласных при спряжении глаголов. Диктант «Весна». Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта. Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта. Общая характеристика гласных и согласных звуков сургутского диалекта.

М. Шульгин «Родина». М. Шульгин «Медвежья пляска». М. Шульгин «Родное». М. Шульгин «Тумбачка дневального». М. Ругин «Родная земля». М. Ругин «Дым костра». Р. Ругин «Полночные думы». Р. Ругин «Приметы». Р. Ругин «Баллада об орле». В. Волдин «Север мой». В. Волдин «Сосновый бор». Диктант «Зима»

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ 10 ч

Склонение имен существительных в единственном числе, Склонение имен существительных в двойственном числе, Склонение имен существительных во множественном числе, Склонение имен существительных. Категория числа имени существительного.

Употребление форм единственного, двойственного и множественного числа.

В. Волдин «Так Молупси». Е. Айпин «Медвежье горе». Е. Айпин «В тени старого кедра». Е. Айпин «В ожидании первого снега».

Е. Айпин «У гаснущего очага» М. Вагатова «И горда я, и красива». М. Вагатова «Мужчина проехал». М. Вагатова «Мои ханты, мои люди». Диктант «Весна». Т. Молданова «В гнёздышке одиноком». Т. Молданов «Моё первое слово».

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Диктант

Чтение на родном языке (Проверочная работа)

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ:

Оценка устных ответов учащихся

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями:

1) полнота и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1) полно излагает изученный материал, дает правильные определения языковых понятий;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка письменных работ учащихся

Оценка диктантов

Диктант — одна из основных форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности.

Нормы оценивания диктанта

При оценке выполнения дополнительных заданий рекомендуется руководствоваться следующим:

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задания верно.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.

Оценка «1» ставится, если ученик не выполнил ни одного задания.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Класс

Учебник

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», #1089;

Методические рекомендации к учебному пособию на хантыйском языке (сургутский диалект) «Литературное чтение. 5 класс»: пособие для учителя / А.Е. Обирина, Г.П. Лаптева. – Москва; Санкт - Петербург: Просвещение: Санкт - Петербурский филиал издательства «Просвещение», 2021 г. - 63 с, - (Новый учебник Севера)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по родному языку и литературе 6 А класс, 35 час.

№ п/п

№ урока по теме

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основные вопросы

Контроль знаний на уроке

Домашнее задание

Дата

Примечание

(Учебник)

план

факт

Состав гласных фонем сургутского диалекта. ( 7 часов)

Обские Угры

Хантыйский язык.

вводный

комбини-рованный

Лексика по темам «Общее знакомство» стр.6

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

Техника чтения.

стр.

стр. 6-24

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Территория распространения сургутского диалекта

комбинированный

Сургутский диалект хантыйского языка. Лексика по темам «Прощание» стр.6-7 См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»» Р. Ругин. Проза Сказки

Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры. Произведения Романа Прокопьевича Ругина одного из крупнейших поэтов и прозаиков в истории хантыйской литературы.

Индиви-дуальные задания

Техника чтения.

стр.6

стр. 24-72

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 2

Говоры и подговоры сургутского диалекта

История изучения диалекта и культуры сургутских ханты

комбини-рованный

Лексика по темам «Согласие» стр.7

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р. Ругин Стихи «Дума о Севере», «С той поры, как я в родном селенье»

Фронтальный опрос

стр. 74-76

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах» стр. 7

Чередование гласных при склонении существительных

комбинированный

комбини-рованный

Лексика по темам «Язык» стр.8-9

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р. Ругин .Стих «Каждый живущий на этой земле» Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры. Произведения Романа Прокопьевича Ругина одного из крупнейших поэтов и прозаиков в истории хантыйской литературы.

Фронтальный опрос

Техника чтения.

стр.

стр. 78-80

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Чередование гласных при словообразовании.

комбини-рованный

Этнографы среди сургутских ханты во второй половине XIX в Р. Ругин .Стихи «Доброта», «Поединок» «Лесные тропинки» Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры. Произведения Романа Прокопьевича Ругина одного из крупнейших поэтов и прозаиков в истории хантыйской литературы.

Техника чтения.

стр. 81 стр. 85-86

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 2

комбинированный

Р. Ругин .Стих «Мой народ»

Лексика по темам «Возраст» стр.10

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 2

фронтальный

индиви-

дуальный опросы

стр.13 стр. 87

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Осень»

Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта.

комбини-рованный

Контроль знаний. Диктант «Осень»

Совершенствование умения распознавать имена существительные по вопросам. Вопросы Кояхи? Мувэли? Лексика по темам «Птицы», «Осень», «Погода сегодня». Стр. 10-25

фронтальный,

индиви-

дуальный Техника чтения.

стр. 13

стр. 86

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

А.С. Песикова

«Картиный словарь

Стр.100-101

Состав согласных фонем сургутского диалекта 8 час

Классификация согласных

комбинированный

Классификация согласных. Смычно-щелевые согласные. Щелевые согласные. Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные. Щелевые согласные. Носовые согласные. Дрожащий согласный. Плавный согласный.

фронтальный

индивиду-

альный

Техника чтения

стр. 92

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта

комбини-рованный

Лексика по темам «Семья. Родство» стр.10

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р. Ругин .Стихи «Хищники», «Приметы»Знакомство с творчеством

Прокопьевича Ругина одного из крупнейших поэтов и прозаиков в истории хантыйской литературы.

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 2

фронтальный

индиви-

дуальный Техника чтения

стр. 98-99

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Характеристика согласных по месту и способу образования.

комбинированный

Лексика по темам «Семья. Родство» стр.11

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р. Ругин .Стих «Обычай»

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 2

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

Техника чтения

стр.14

стр. 101-103

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Смычно-щелевые согласные.

комбинированный

Лексика по темам «Отрезки времени» стр.24

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р. Ругин Стих «Здравницы»

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»»

Боковые. Носовые. Малошумные звонкие согласные.

комбинированный

Лексика по темам «Сутки» стр.10-25

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Ругин .Стих «Зарубки»,

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Зима»

Лексика «Зима»

урок контроля

Контроль знаний. См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р, Ругин .Стих «Элегия»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Дрожащий. Плавный согласный.

комбини-рованный

Техника чтения.

стр. 104-105

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 2

Обобщающий урок: Состав согласных фонем сургутского диалекта

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р. Ругин Стихи «Молитвы хантов», «Язык ханты»

Чередование гласных фонем сургутского диалекта (10 часов)

Склонение имен существительных в ед.числе

комбини-рованный

Основной падеж.

Склонение имён существительных в хантыйском языке. Лексика по темам «Сутки» стр.14

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

Техника чтения

стр. 25

стр. 106-107

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Склонение имен существительных в дв.числе

комбини-рованный

Творительный падеж

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р. Ругин .Стихи «Советы отца», «Весенний ручей»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

Техника чтения

стр. 25

стр. 109-110

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Склонение имен существительных в мн.числе

комбини-рованный.

Общенаправительный падеж

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р. Ругин .Стих «Баллада об орле»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

стр. 111

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Склонение имен существительных.

комбини-рованный

Направительный падеж

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16-17 Р. Ругин .Стихи «Мелодии леса», «Человек с Природой шел в сражение

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры. Произведения Романа Прокопьевича Ругина одного из крупнейших поэтов и прозаиков в истории хантыйской литературы.

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 2

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

стр. 113-114

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Р. Ругин .Стих «Память о войне»

комбини-рованный

Совместный падеж.

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16-17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный индиви-

дуальный Техника чтения.

стр. 25

стр. 116

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Р. Ругин. Стих «Дети войны»

комбини-рованный

Местный падеж

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр 17 См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р.

фронтальный индиви-

дуальный

стр.26

стр. 117

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Употребление лично-притяжательных суффиксов

Р. Ругин Стих «Горсть родной земли»

комбини-рованный

Превратительный падеж

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр 18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.26

стр. 119

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

С точки зрения синтаксиса.

Р. Ругин .Стих «Плачь по погибшим сыновьям»

комбини-рованный

Исходный падеж

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр. 17-18

фронтальный

стр. 26

стр. 120

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах» «Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 2

Диктант «Зимой»

Лексика «На стойбище»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Осень»

Лексика по темам «Зима» стр. 17-18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

С точки зрения построения текста.

комбини-рованный

Р. Ругин - Поэт и прозаик Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры. Произведения Романа Прокопьевича Ругина одного из крупнейших поэтов и прозаиков в истории хантыйской литературы.

Техника чтения.

стр. 123

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ ( 10часов)

Функции падежных форм в предложении.

комбинированный

Лексика по темам «Вкусовые восприятия», «Цвета», «Масти животных» стр.62-66

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р. Ругин .Стих «Глаза»Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры. Произведения Романа Прокопьевича Ругина одного из крупнейших поэтов и прозаиков в истории хантыйской литературы.

индивидуальное задание на карточках

Техника чтения.

стр. 42-43

стр. 123-124

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах» «Хантыйская литература»

Основной падеж. Направительный падеж

комбинированный

Лексика по темам «Оценка», «Черты характера» стр.67- 68

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р. Ругин .Стих «Хантыйские женщины»

фронтальный Техника чтения

стр. 44

стр. 127

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах» «Хантыйская литература»

Местный падеж. Исходный падеж.

комбини-рованный

Лексика по темам «Глаголы» стр.74

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» Р. Ругин .Стих «Берёза»Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры. Произведения Романа Прокопьевича Ругина одного из крупнейших поэтов и прозаиков в истории хантыйской литературы.

фронтальный Техника чтения

стр. 45

стр. 127

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Общенаправительный падеж.

комбини-рованный

Лексика по темам «Глаголы» стр.74

Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронталь-ный

стр. 52

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Превратительный падеж.

комбини-рованный

Р. Ругин .Стих «Мать»Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры. Произведения Романа Прокопьевича Ругина одного из крупнейших поэтов и прозаиков в истории хантыйской литературы.

Техника чтения.

стр. 129

«Хантыйская литература»

Творительный падеж.

комбини-рованный

Лексика по темам «Местоимения» стр.73-74

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронталь-ный

стр. 69

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Лишительный падеж

комбинированный

Лексика по темам «Числительные» стр.69 -72

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

индиви-

дуальный опросы

стр. 77

«Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Весна»

Лексика «Весна»

урок контроля

Контроль знаний Лексика по темам «Весна» стр.14 См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник.

Письмо под диктовку

стр. 131

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Ледоход». Лексика «Весна»

повторение

Контроль знаний. Части речи в хантыйском языке. Диктант «Ледоход» Лексика по темам «Весна» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 260

«Хантыйский язык в таблицах»

Обобщающий урок: Функции падежных форм в сургутском диалекте.

урок контроля

Функции падежных форм в сургутском диалекте.

«Роман Ругин – поэт народа ханты»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности родной язык и литература 8 класс учителем родного языка и литературы Лаптевой Галиной Павловной разработана на основе

авторской программы Соловар В.Н Программа по хантыйскому языку для начальной школы 5-9 класс / В.Н. Соловар.- Ханты-Мансийск: Полиграфист, #1089;

в соответствии

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей; рассчитана на 35 часов (1 часа в неделю). Подразделяется на урок родного языка и литературы.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

- давать развернутые ответы на вопросы на родном языке;

- правильно произносить звуки родного языка: долгие гласные и специфические согласные;

- знать диалекты и говоры хантыйского языка;

- уметь ставить вопросы к словам (именам существительным, именам прилагательным, глаголам);

- склонение имён существительных, прилагательных, глаголы в ед.ч, дв.ч., мн.ч.

- писать рассказ по картинке или серии картинок;

- писать диктант под диктовку на родном языке.

- самостоятельно составлять рассказ на заданную тему на родном языке;

- самостоятельный пересказ небольшой сказки, рассказа на родном языке;

- чтение стихотворений наизусть;

- читать сознательно, бегло, выразительно, соблюдая нормы правильного произношения;

- формулировать основную мысль рассказа, кратко пересказывать по плану его содержание;

- самостоятельно оценивать поступки действующих лиц, характеризовать их; МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ

- составлять план прочитанного и пересказывать по плану;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:

№ п/п	Раздел	Всего часов
№ п/п	Раздел	Всего часов
	Состав гласных фонем сургутского диалекта	18
	Состав согласных фонем сургутского диалекта	14
	МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ	20
	МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ	18
	Итого:	70

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

35 часов (1 час в неделю)

Состав гласных фонем сургутского диалекта. (18часов)

Состав согласных фонем сургутского диалекта (14 часов)

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ (20 часов)

Употребление форм единственного, двойственного и множественного числа.

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ (18 часов)

Категория падежа имени существительного. Морфонологические замечания. Функции падежных форм в предложении. Основной падеж. Направительный падеж. Местный падеж. Исходный падеж. Общенаправительный падеж. Превратительный падеж. Творительный падеж. Совместный падеж. Лишительный падеж

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Диктант

Чтение на родном языке (Проверочная работа)

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ:

Оценка устных ответов учащихся

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями:

1) полнота и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1) полно излагает изученный материал, дает правильные определения языковых понятий;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка письменных работ учащихся

Оценка диктантов

Диктант — одна из основных форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности.

Нормы оценивания диктанта:

При оценке выполнения дополнительных заданий рекомендуется руководствоваться следующим:

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задания верно.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Класс

Учебник

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», #1089;

Методические рекомендации к учебному пособию на хантыйском языке (сургутский диалект) «Литературное чтение. 5 класс»: пособие для учителя / А.Е. Обирина, Г.П. Лаптева. – Москва; Санкт - Петербург: Просвещение: Санкт - Петербурский филиал издательства «Просвещение», 2021 г. - 63 с, - (Новый учебник Севера)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по родному языку и литературе 8 класс, 70 час.

№ п/п

№ урока по теме

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основные вопросы

Контроль знаний на уроке

Домашнее задание

Дата

Примечание

(Учебник)

план

факт

Состав гласных фонем сургутского диалекта. (18 часов)

Обские Угры

Хантыйский язык.

вводный

Хантыйский язык (сургутский диалект) Диалекты и говоры хантыйского языка.

Лексика по темам «Общее знакомство» стр.6

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Писатели Югры. А. Обатин Сказки.

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 3-20

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Хантыйский язык (сургутский диалект) Алфавит сургутского диалекта

комбинированный

хантыйского языка. Лексика по темам «Прощание» стр.6-7

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Индиви-дуальные задания

стр.6

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

П. Салтыков «Туесок с морошкой»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Фронтальный опрос

стр. 20-32

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Территория распространения сургутского диалекта

комбини-рованный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Т. Чучелина Сказки.

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Работа в парах

стр. 33-52

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Говоры и подговоры сургутского диалекта

комбинированный

Хантыйский язык (сургутский диалект)

Согласные звуки и буквы хантыйского языка. Лексика по темам «Язык» стр.8-9

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

А. Сенгепов «Родное Слово»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Фронтальный опрос

стр.

53-66

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Д.Озелова «Священный Мыс»

урок контроля

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

индиви-

дуальный опросы

стр.

66-78

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

М. Нохращ «Медведь – Царь зверей»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный опрос

стр.

79-93

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

История изучения диалекта и культуры сургутских ханты

комбинированный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Списывание с заданием

стр.13

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Енов «Что ты сделал для народа?»

Урок – игра

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный опрос

стр.

94-100

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Этнографы среди сургутских ханты во второй половине XIX в

комбини-рованный

фронтальный,

индиви-

дуальный

стр. 13

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Писатели Югры. В. Енов «Что ты сделал для народа?»

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Проверка техники чтения

стр.

100 - 105

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Процесс создания письменности хантыйского языка.

комбини-рованный

стр. 14

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Осень» Лексика по теме «Осень»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Осень»

Письмо под диктовку

Стр.16

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев – первый хантыйский писатель.

комбини-рованный

Контроль знаний. Проверка техники чтения на родном языке…

фронтальный опрос

стр. 105

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература

5-9кл

Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта.

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный,

индивиду-

альный опросы

стр.

107-116

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Состав согласных фонем сургутского диалекта (14 часов)

А.С. Песикова

«Картиный словарь

Стр.100-101

Классификация согласных

комбинированный

Имя существительное в хантыйском языке. Лексика по темам «Место рождения» стр.9

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев «Девушка из тайги»

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный,

индивиду-

альный опросы

стр.

117

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта

комбинированный

Имена существительные отвечающие на вопрос кояхи? (кто?)Формирование умения ставить к слову вопросы. Лексика по темам «Место рождения» стр.10

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

индивиду-

альный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев «Обь»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

индиви-

дуальный

стр. 118-119

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература

Характеристика согласных по месту и способу образования.

комбини-рованный

Смычно-щелевые согласные. Щелевые согласные. Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные. Щелевые согласные. Носовые согласные. Дрожащий согласный. Плавный согласный. Имена. Лексика по темам «Семья. Родство» стр.10

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев «Песня девушки», «Лиственница»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 120-121

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Смычно-щелевые согласные.

комбинированный

Смычно-щелевые согласные. Щелевые согласные. Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные. Щелевые согласные. Носовые согласные. Дрожащий согласный. Плавный согласный. Лексика по темам «Семья. Родство» стр.11

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр.14

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев «Золотой конь»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

индиви-

дуальный

стр. 131

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Смычные согласные. Щелевые согласные.

комбинированный

Смычно-щелевые согласные. Щелевые согласные. Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные. Щелевые согласные. Носовые согласные. Дрожащий согласный. Плавный согласный. Лексика по темам «Отрезки времени» стр.24

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные.

урок контроля

Характеристика согласных по месту и способу образования. Смычно-щелевые согласные. Щелевые согласные. Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные. Щелевые согласные. Носовые согласные. Дрожащий согласный. Плавный согласный. Лексика по темам «Отрезки времени» стр.12

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

индивидуальное задание на карточках

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Щелевые согласные. Носовые согласные.

комбинированный

Смычно-щелевые согласные. Щелевые согласные. Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные. Щелевые согласные. Носовые согласные. Дрожащий согласный. Плавный согласный. Лексика по темам «Сутки» стр.10-25

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Зима» Лексика по теме «Зима»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Осень» Лексика по темам «Сутки» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Дрожащий согласный. Плавный согласный.

Урок-игра

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

индиви-

дуальный

стр. 154

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта

комбинированный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

Инд. задание

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Чередование гласных фонем сургутского диалекта (20 часов)

Чередование гласных.

Склонение имён существительных в хантыйском языке. Лексика по темам «Сутки» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин «Родина»,

«Медвежья пляска»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 156 -157

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Чередование гласных при словообразовании.

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин «Родное»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 158-160

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Чередование гласных при словоизменении.

практическое применение знаний и умений.

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин «Тумбачка дневального»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

стр. 161-162

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Чередование гласных при склонении существительных.

повторение

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16-17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Ругин «Дым костра»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

стр. 176-179

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Чередование гласных при спряжении глаголов.

урок контроля

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16-17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Ругин « Родная Земля»

урок контроля

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 180-181

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Р. Ругин «Полночные думы»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

182-183

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

Р. Ругин «Приметы»

повторение

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями.

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 184-186

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Выпадение звуков.

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр 17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.26

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Р. Ругин «Баллада об орле»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 186-190

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр 18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.26

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Волдин «Север мой»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

203-205

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература

Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр. 17-18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

стр. 26

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Волдин «Сосновый бор»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

стр. 206-211

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература

Диктант «Весна»

Лексика «Весна»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Осень»

Лексика по темам «Зима» стр. 17-18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Общая характеристика гласных и согласных звуков сургутского диалекта

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ (18 часов)

Склонение имен существительных в ед.числе

комбини-рованный

Категория числа имени существительного Части речи в хантыйском языке. Лексика по темам «Вкусовые восприятия», «Цвета», «Масти животных» стр.62-66

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

индивидуальное задание на карточках

стр. 42-43

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Волдин «Так Молупси»

комбини-рованный

Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

индивидуальное задание на карточках

стр. 223-231

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Склонение имен существительных в дв.числе

комбинированный

Категория числа имени существительного Лексика по темам «Оценка», «Черты характера» стр.67- 68

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

стр. 44

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «Медвежье горе»

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

индивидуальное задание на карточках

стр.241

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Склонение имен существительных в мн.числе

комбини-рованный

Категория числа имени существительного. Лексика по темам «Глаголы» стр.74

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

стр. 45

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «В тени старого кедра»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

стр.

245-248

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Склонение имен существительных.

комбини-рованный

Категория числа имени существительного. Лексика по темам «Существительные» стр.74

Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронталь-ный

стр. 52

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «В ожидании первого снега»

комбинированный

Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

фронтальный

стр

248-251

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Употребление форм единственного, двойственного и множественного числа

комбини-рованный

Лексика по темам «Местоимения» стр.73-74

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронталь-ный

стр. 69

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «У гаснущего очага»

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 252-254

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Категория притяжательности имени существительного.

комбинированный

Части речи в хантыйском языке. Лексика по темам «Числительные» стр.69 -72

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 77

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Употребление лично-притяжательных суффиксов

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 267-270

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

С точки зрения синтаксиса.

комбинированный

Лексика по темам «Весна» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

стр. 271-272

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

С точки зрения построения текста.

Контроль знаний

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 273-277

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

Диктант «Ледоход». Лексика «Весна»

урок контроля

Контроль знаний. Части речи в хантыйском языке. Диктант «Ледоход» Лексика по темам «Весна» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Категория падежа имени существительного.

комбинированный

Лексика по темам «Перелетные птицы»

фронтальный

стр. 287-290

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

Морфонологические замечания.

комбинированный

Лексика по темам «Весна на стойбище»

фронтальный

стр. 302-313

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

Обобщающий урок: М. Вагатова «Мои ханты, мои люди»

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями М. Вагатова «И горда я, и красива»

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности родной язык и литература 9 класс разработана учителем родного языка и литературы Лаптевой Галиной Павловной на основе

авторской программы Соловар В.Н Программа по хантыйскому языку для начальной школы 5-9 класс / В.Н. Соловар.- Ханты-Мансийск: Полиграфист, #1089;

в соответствии

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей; рассчитана на 35 часов (1 часа в неделю). Подразделяется на урок родного языка и литературы.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

- давать развернутые ответы на вопросы на родном языке;

- правильно произносить звуки родного языка: долгие гласные и специфические согласные;

- знать диалекты и говоры хантыйского языка;

- уметь ставить вопросы к словам (именам существительным, именам прилагательным, глаголам);

- склонение имён существительных, прилагательных, глаголы в ед.ч, дв.ч., мн.ч.

- писать рассказ по картинке или серии картинок;

- писать диктант под диктовку на родном языке.

- самостоятельно составлять рассказ на заданную тему на родном языке;

- самостоятельный пересказ небольшой сказки, рассказа на родном языке;

- чтение стихотворений наизусть;

- читать сознательно, бегло, выразительно, соблюдая нормы правильного произношения;

- формулировать основную мысль рассказа, кратко пересказывать по плану его содержание;

- самостоятельно оценивать поступки действующих лиц, характеризовать их; МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ

- составлять план прочитанного и пересказывать по плану;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН: 70 часов (2 час в неделю)

№ п/п	Раздел	Всего часов
№ п/п	Раздел	Всего часов
	Состав гласных фонем сургутского диалекта	18
	Состав согласных фонем сургутского диалекта	14
	МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ	20
	МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ	18
	Итого:	70

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

Состав гласных фонем сургутского диалекта.

Г. Лазарев – первый хантыйский писатель. Г. Лазарев «Девушка из тайги». Г. Лазарев «Обь». Г. Лазарев «Песня девушки», «Лиственница». Г. Лазарев «Золотой конь». Г. Лазарев Сказки. Г. Лазарев Стихи. Г. Лазарев Рассказы. Л. Вайветкин Рассказы. М. Шульгин Стихи «Тропинка», «Родное» М. Шульгин Стихи «Ночь», «За осокой сверкают вёсла». Диктант «Осень»

Состав согласных фонем сургутского диалекта

М. Шульгин Стихи «В медвежьем бору», «Осень» М. Шульгин Стихи «Милые наши девушки», «Мама». М. Шульгин Стихи «Милые наши девушки», «Мама». М. Шульгин Стихи «Мастер», «Отец». М. Шульгин Стихи «Смотри, как облака», «Улетающим на юг птицам».

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Употребление форм единственного, двойственного и множественного числа.

М. Шульгин Стихи «Обь», «Костер в тайге». М. Шульгин Стихи «Вертолёт», «Лыжные гонки» М. Шульгин Стихи «Зимний лес», «Подлёдный лов». М. Шульгин Стихи «Сердце», «Дочь народа». М. Шульгин Стихи «Чай», «Горсть воды тяжела…»

М. Шульгин Стихи «Полёт на «Як-40»», «Самотлор» М. Шульгин Стихи «Пойково», «Лесорубы». М. Шульгин Стихи «Ивдель-Обь», «Искатели». М. Шульгин Стихи «Человек», «Ленинграду. М. Шульгин Стихи «Отец», «Рыбачка», «Благодарность». М. Шульгин Стихи «Тропинка», «Любимый Север».

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Категория падежа имени существительного. Морфонологические замечания.

Функции падежных форм в предложении. Основной падеж. Направительный падеж. Местный падеж.

Исходный падеж. Общенаправительный падеж. Превратительный падеж. Творительный падеж. Совместный падеж. Лишительный падеж

В. Волдин Стихи «Сосновый бор», «Если дым веселее кружит». В. Волдин Стихи «Мой друг и я», «Люблю приобские снега…» В. Волдин Стихи «Охотник», «На охотничьих тропах». В. Волдин Стихи «Весной», «Песни весны». В. Волдин Стихи «Любимой матери», «Мы с тобой», «Любимой женщине». М. Вагатова Стихи «Они живы», «Не меняй руку друга». М. Вагатова Стихи «Рыбаки», «Утро на Оби». М. Вагатова Стихи «В моём сердце вся природа…», «Сердце матери». Диктант «Весна». М. Вагатова Стихи «Моя песня, моя песня», «Хантыйской земли плач» . М. Вагатова Стихи «Я ушёл на военную дорогу», «Пришла весна»

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Диктант

Чтение на родном языке (Проверочная работа)

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ:

Оценка устных ответов учащихся

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями:

1) полнота и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1) полно излагает изученный материал, дает правильные определения языковых понятий;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка письменных работ учащихся

Оценка диктантов

Диктант — одна из основных форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности.

Нормы оценивания диктанта:

При оценке выполнения дополнительных заданий рекомендуется руководствоваться следующим:

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задания верно.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Класс

Учебник

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», #1089;

Хантыйская литература: учебная хрестоматия Часть 1 /сост. Е.В. Косинцева.- Ханты- Мансийск: ИИЦ ЮГУ, 388 с.

Методические рекомендации к учебному пособию на хантыйском языке (сургутский диалект) «Литературное чтение. 5 класс»: пособие для учителя / А.Е. Обирина, Г.П. Лаптева. – Москва; Санкт - Петербург: Просвещение: Санкт - Петербурский филиал издательства «Просвещение», 2021 г. - 63 с, - (Новый учебник Севера)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по родному языку и литературе 9 класс, 70 час.

№ п/п

№ урока по теме

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основные вопросы

Контроль знаний на уроке

Домашнее задание

Дата

Примечание

(Учебник)

план

факт

Состав гласных фонем сургутского диалекта. (1 часов)

Обские Угры

вводный

Хантыйский язык (сургутский диалект) Диалекты и говоры хантыйского языка. Лексика по темам «Общее знакомство» стр.6 См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев Сказки

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 11-26

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Хантыйский язык.

комбинированный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Индиви-дуальные задания

стр.6

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев Стихи

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 28-31

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Территория распространения сургутского диалекта

комбини-рованный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев Рассказы

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 32-71

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Говоры и подговоры сургутского диалекта

комбинированный

Хантыйский язык (сургутский диалект)

Согласные звуки и буквы хантыйского языка. Лексика по темам «Язык» стр.8-9

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

История изучения диалекта и культуры сургутских ханты

комбини-рованный

Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта

Техника чтения.

стр. 73-75

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Этнографы среди сургутских ханты во второй половине XIX в

комбини-рованный

Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта

Фронтальный опрос

стр. 78

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Чередование гласных при склонении существительных

комбини-рованный

Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта

Техника чтения.

стр. 32-71

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Чередование гласных при словообразовании.

комбинированный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Списывание с заданием

стр.13

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Тропинка», «Родное»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 82-86

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Чередование гласных при спряжении глаголов.

комбини-рованный

Лексика по темам «Птицы» стр.25

фронтальный,

индиви-

дуальный

стр. 13

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Ночь», «За осокой сверкают вёсла»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 87-90

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Процесс создания письменности

комбини-рованный

Лексика по темам «Птицы», «Осень», «Погода сегодня». Стр. 10-25

стр. 14

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Осень»

Лексика «Осень»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Осень»

Письмо под диктовку

Стр.16

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «В медвежьем бору», «Осень»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 93-94

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия

Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта.

комбини-рованный

Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта

фронтальный опрос

стр. 90-91

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Состав согласных фонем сургутского диалекта (10 часов)

А.С. Песикова

«Картиный словарь

Стр.100-101

Классификация согласных

комбинированный

Лексика по темам «Место рождения» стр.9

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Милые наши девушки», «Мама»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 95

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия

Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта

комбинированный

Формирование умения ставить к слову вопросы. Лексика по темам «Место рождения» стр.10

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

индивиду-

альный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Тайга», «Октябрь», «Утро»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 90-95

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия

Характеристика согласных по месту и способу образования.

комбини-рованный

Формирование умения ставить к слову вопросы. Лексика по темам «Семья. Родство» стр.10

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Мастер», «Отец»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 96-97

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Смычно-щелевые согласные.

комбинированный

Развитие умения изменять имена существительные по числам. Лексика по темам «Семья. Родство» стр.11

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр.14

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Смотри, как облака», «Улетающим на юг птицам»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 99

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Смычные согласные. Щелевые согласные.

комбинированный

Лексика по темам «Отрезки времени» стр.24

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные.

урок контроля

Лексика по темам «Отрезки времени» стр.12

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

индивидуальное задание на карточках

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Щелевые согласные. Носовые согласные.

комбинированный

Лексика по темам «Сутки» стр.10-25

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Зима»

Лексика «Зима»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Зима» Лексика по темам «Сутки» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Дрожащий согласный. Плавный согласный.

Урок-игра

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения

стр. 102-104

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта

комбини-рованный

Лексика по темам «Сутки» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

. фронтальный

индиви-

дуальный

Инд. задание

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ (10 часов)

Склонение имен существительных в ед.числе

Склонение имён существительных в хантыйском языке. Лексика по темам «Сутки» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Вертолёт», «Лыжные гонки»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 105-108

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Склонение имен существительных в дв.числе

комбини-рованный

Лексика по темам «Осень» стр.16

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Зимний лес», «Подлёдный лов»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 109-111

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Склонение имен существительных в мн.числе

практическое применение знаний и умений.

Лексика по темам «Осень» стр.17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Сердце», «Дочь народа»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 111-112

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Склонение имен существительных.

повторение

Лексика по темам «Осень» стр.16-17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Чай», «Горсть воды тяжела…»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 114

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Употребление форм единственного, двойственного и множественного числа

урок контроля

Лексика по темам «Осень» стр.16-17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Полёт на «Як-40»», «Самотлор»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 114-117

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

М. Шульгин Стихи «Пойково», «Лесорубы»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 118-119

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

М. Шульгин Стихи «Ивдель-Обь», «Искатели»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 119-120

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Категория притяжательности имени существительного.

комбини-рованный

Лексика по темам «Зима» стр 17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.26

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Человек», «Ленинграду»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 121-122

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Употребление лично-притяжательных суффиксов

комбини-рованный

Лексика по темам «Зима» стр 18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.26

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Отец», «Рыбачка», «Благодарность»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 123-124

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Построения текста в хантыйском языке

комбини-рованный

Лексика по темам «Зима» стр. 17-18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

стр. 26

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин Стихи «Тропинка», «Любимый Север»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 125

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Диктант «Зима» Лексика «Зима»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Зима»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Обобщающй урок: Микуль Шульгин «Человек»

комбинированный

Лексика по темам «Зима» стр. 17-18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 126-128

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ (10 часов)

Функции падежных форм в предложении.

комбини-рованный

Лексика по темам «Вкусовые восприятия», «Цвета», «Масти животных» стр.62-66

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

индивидуальное задание на карточках

стр. 42-43

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Волдин Стихи «Сосновый бор», «Если дым веселее кружит»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 150

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Основной падеж. Направительный падеж

Категория падежа имени существительного

Лексика по темам «Оценка», «Черты характера» стр.67- 68

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

стр. 44

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Волдин Стихи «Мой друг и я», «Люблю приобские снега…»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 151-152

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Местный падеж. Исходный падеж.

комбини-рованный

Категория падежа имени существительного

Лексика по темам «Глаголы» стр.74

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

стр. 45

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Волдин Стихи «Охотник», «На охотничьих тропах»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 152-153

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Общенаправительный падеж.

комбини-рованный

Категория падежа имени существительного

См. А. С. Лексика по темам «Глаголы» стр.74

Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронталь-ный

стр. 52

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Волдин Стихи «Весной», «Песни весны»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 154-155

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Превратительный падеж.

комбини-рованный

Категория падежа имени существительного

Лексика по темам «Местоимения» стр.73-74

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронталь-ный

стр. 69

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Волдин Стихи «Любимой матери», «Мы с тобой», «Любимой женщине»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 161-163

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Творительный падеж.

комбинированный

Части речи в хантыйском языке. Лексика по темам «Числительные» стр.69 -72

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 77

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Лишительный падеж

комбини-рованный

Категория падежа имени существительного

Техника чтения.

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

М. Вагатова Стихи «Они живы», «Не меняй руку друга»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 189-193

стр. 194-195

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

М. Вагатова Стихи «Рыбаки», «Утро на Оби»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 195-199

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Диктант «Весна»

Лексика «Весна»

урок контроля

Контроль знаний. Части речи в хантыйском языке. Диктант «Весна» Лексика по темам «Весна» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Вагатова Стихи «В моём сердце вся природа…», «Сердце матери»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 201-204

«Хантыйская литература»

М. Вагатова Стихи «Моя песня, моя песня», «Хантыйской земли плач»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 205-209

«Хантыйская литература»

М. Вагатова Стихи «Я ушёл на военную дорогу», «Пришла весна»

повторение

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 209 - 212

«Хантыйская литература» Учебная хрестоматия Часть 1

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности родной язык и литература 10 класс разработана учителем родного языка и литературы Лаптевой Галиной Павловной на основе

авторской программы Соловар В.Н Программа по хантыйскому языку для начальной школы 5-9 класс / В.Н. Соловар.- Ханты-Мансийск: Полиграфист, #1089;

в соответствии

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

- давать развернутые ответы на вопросы на родном языке;

- правильно произносить звуки родного языка: долгие гласные и специфические согласные;

- знать диалекты и говоры хантыйского языка;

- уметь ставить вопросы к словам (именам существительным, именам прилагательным, глаголам);

- склонение имён существительных, прилагательных, глаголы в ед.ч, дв.ч., мн.ч.

- писать рассказ по картинке или серии картинок;

- писать диктант под диктовку на родном языке.

- самостоятельно составлять рассказ на заданную тему на родном языке;

- самостоятельный пересказ небольшой сказки, рассказа на родном языке;

- чтение стихотворений наизусть;

- читать сознательно, бегло, выразительно, соблюдая нормы правильного произношения;

- формулировать основную мысль рассказа, кратко пересказывать по плану его содержание;

- самостоятельно оценивать поступки действующих лиц, характеризовать их; МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ

- составлять план прочитанного и пересказывать по плану;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:

№ п/п	Раздел	Всего часов
№ п/п	Раздел	Всего часов
	Состав гласных фонем сургутского диалекта	18
	Состав согласных фонем сургутского диалекта	14
	Чередование гласных фонем сургутского диалекта	20
	МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ	18
	Итого:	70

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

70 часов (2 час в неделю)

Состав гласных фонем сургутского диалекта. (18 часов)

Состав согласных фонем сургутского диалекта (14 часов)

Чередование гласных фонем сургутского диалекта (20 часов)

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ (18 часов)

Употребление форм единственного, двойственного и множественного числа.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Диктант

Чтение на родном языке (Проверочная работа)

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ:

Оценка устных ответов учащихся

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями:

1) полнота и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1) полно излагает изученный материал, дает правильные определения языковых понятий;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка письменных работ учащихся

Оценка диктантов

Диктант — одна из основных форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности.

Нормы оценивания диктанта

При оценке выполнения дополнительных заданий рекомендуется руководствоваться следующим:

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задания верно.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.

Оценка «1» ставится, если ученик не выполнил ни одного задания.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Класс

Учебник

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», #1089;

Методические рекомендации к учебному пособию на хантыйском языке (сургутский диалект) «Литературное чтение. 5 класс»: пособие для учителя / А.Е. Обирина, Г.П. Лаптева. – Москва; Санкт - Петербург: Просвещение: Санкт - Петербурский филиал издательства «Просвещение», 2021 г. - 63 с, - (Новый учебник Севера)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по родному языку и литературе 10 класс, 70 час.

№ п/п

№ урока по теме

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основные вопросы

Контроль знаний на уроке

Домашнее задание

Дата

Примечание

(Учебник)

план

факт

Состав гласных фонем сургутского диалекта. (18 часов)

Обские Угры

вводный

Хантыйский язык (сургутский диалект) Диалекты и говоры хантыйского языка.

Лексика по темам «Общее знакомство» стр.6

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

А. Обатин Сказки.

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Техника чтения.

стр. 3-20

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Хантыйский язык.

комбинированный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Индиви-дуальные задания

стр.6

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

П. Салтыков «Туесок с морошкой»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Фронтальный опрос

стр. 20-32

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Территория распространения сургутского диалекта

комбини-рованный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Т. Чучелина Сказки.

комбини-рованный

Писатели Югры. Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Работа в парах

стр. 33-52

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Говоры и подговоры сургутского диалекта

комбинированный

Хантыйский язык (сургутский диалект)

Согласные звуки и буквы хантыйского языка. Лексика по темам «Язык» стр.8-9

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

А. Сенгепов «Родное Слово»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Фронтальный опрос

стр.

53-66

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Д. Озелова «Священный Мыс»

урок контроля

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

индиви-

дуальный опросы

стр.

66-78

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

М. Нохращ «Медведь – Царь зверей»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный опрос

стр.

79-93

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

История изучения диалекта и культуры сургутских ханты

комбинированный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Списывание с заданием

стр.13

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Енов «Что ты сделал для народа?»

Урок – игра

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный опрос

стр.

94-100

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Этнографы среди сургутских ханты во второй половине XIX в

комбини-рованный

фронтальный,

индиви-

дуальный

стр. 13

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Енов «Что ты сделал для народа?»

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

Проверка техники чтения

стр.

100 - 105

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Процесс создания письменности

комбини-рованный

стр. 14

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Осень» Лексика по теме «Осень»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Осень»

Письмо под диктовку

Стр.16

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев – первый хантыйский писатель.

комбини-рованный

Контроль знаний. Проверка техники чтения на родном языке…

фронтальный опрос

стр. 105

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература

5-9кл

Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта.

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный,

индивиду-

альный опросы

стр.

107-116

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Состав согласных фонем сургутского диалекта (14 часов)

А.С. Песикова

«Картиный словарь

Стр.100-101

Классификация согласных

комбинированный

Имя существительное в хантыйском языке. Лексика по темам «Место рождения» стр.9

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный опрос

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев «Девушка из тайги»

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный,

индивиду-

альный опросы

стр.

117

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта

комбинированный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

индивиду-

альный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев «Обь»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

индиви-

дуальный

стр. 118-119

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература

Характеристика согласных по месту и способу образования.

комбини-рованный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев «Песня девушки», «Лиственница»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 120-121

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Смычно-щелевые согласные.

комбинированный

Смычно-щелевые согласные. Щелевые согласные. Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные. Щелевые согласные. Носовые согласные. Дрожащий согласный. Плавный согласный. Лексика по темам «Семья. Родство» стр.11

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр.14

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Г. Лазарев «Золотой конь»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

индиви-

дуальный

стр. 131

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Смычные согласные. Щелевые согласные.

комбинированный

Смычно-щелевые согласные. Щелевые согласные. Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные. Щелевые согласные. Носовые согласные. Дрожащий согласный. Плавный согласный. Лексика по темам «Отрезки времени» стр.24

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные.

урок контроля

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

индивидуальное задание на карточках

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Щелевые согласные. Носовые согласные.

комбинированный

Смычно-щелевые согласные. Щелевые согласные. Боковые согласные. Малошумные звонкие согласные. Щелевые согласные. Носовые согласные. Дрожащий согласный. Плавный согласный. Лексика по темам «Сутки» стр.10-25

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Диктант «Зима» Лексика по теме «Зима»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Осень» Лексика по темам «Сутки» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Дрожащий согласный. Плавный согласный.

Урок-игра

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

индиви-

дуальный

стр. 154

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта

комбинированный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

Инд. задание

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Чередование гласных фонем сургутского диалекта (20 часов)

Чередование гласных.

Склонение имён существительных в хантыйском языке. Лексика по темам «Сутки» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин «Родина»,

«Медвежья пляска»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 156 -157

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Чередование гласных при словообразовании.

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин «Родное»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 158-160

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Чередование гласных при словоизменении.

практическое применение знаний и умений.

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Шульгин «Тумбачка дневального»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

стр. 161-162

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Чередование гласных при склонении существительных.

повторение

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16-17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Ругин «Родная земля»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

стр. 176-179

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Чередование гласных при спряжении глаголов.

урок контроля

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16-17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

М. Ругин «Дым костра»

урок контроля

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 180-181

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Р. Ругин «Полночные думы»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

182-183

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

Р. Ругин «Приметы»

повторение

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями.

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 184-186

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Выпадение звуков.

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр 17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.26

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Р. Ругин «Баллада об орле»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 186-190

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр 18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.26

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Волдин «Север мой»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

203-205

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература

Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта

комбини-рованный

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Зима» стр. 17-18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

фронтальный

стр. 26

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Волдин «Сосновый бор»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

стр. 206-211

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература

Диктант «Весна»

Лексика «Весна»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Осень»

Лексика по темам «Зима» стр. 17-18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Общая характеристика гласных и согласных звуков сургутского диалекта

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ (18 часов)

Склонение имен существительных в ед.числе

комбини-рованный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

индивидуальное задание на карточках

стр. 42-43

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

В. Волдин «Так Молупси»

комбини-рованный

Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

индивидуальное задание на карточках

стр. 223-231

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Склонение имен существительных в дв.числе

комбинированный

Категория числа имени существительного Лексика по темам «Оценка», «Черты характера» стр.67- 68

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

стр. 44

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «Медвежье горе»

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

индивидуальное задание на карточках

стр.241

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Склонение имен существительных в мн.числе

комбини-рованный

Категория числа имени существительного. Лексика по темам «Глаголы» стр.74

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

стр. 45

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «В тени старого кедра»

комбини-рованный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный

стр.

245-248

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Склонение имен существительных.

комбини-рованный

Категория числа имени существительного. Лексика по темам «Существительные» стр.74

Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронталь-ный

стр. 52

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Е. Айпин «В ожидании первого снега»

комбинированный

Отработка техники чтения на родном языке.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

фронтальный

стр

248-251

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Употребление форм единственного, двойственного и множественного числа

комбини-рованный

Лексика по темам «Местоимения» стр.73-74

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронталь-ный

стр. 69

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Категория притяжательности имени существительного.

комбинированный

Части речи в хантыйском языке. Лексика по темам «Числительные» стр.69 -72

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

стр. 77

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Употребление лично-притяжательных суффиксов

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 267-270

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

С точки зрения синтаксиса.

комбинированный

Лексика по темам «Весна» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

стр. 271-272

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

С точки зрения построения текста.

Контроль знаний

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 273-277

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

Диктант «Ледоход». Лексика «Весна»

урок контроля

Контроль знаний. Части речи в хантыйском языке. Диктант «Ледоход» Лексика по темам «Весна» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

Письмо под диктовку

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Категория падежа имени существительного.

комбинированный

Лексика по темам «Перелетные птицы»

фронтальный

стр. 287-290

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

Морфонологические замечания.

комбинированный

Лексика по темам «Весна на стойбище»

фронтальный

стр. 302-313

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

Обобщающий урок: М. Вагатова «Мои ханты, мои люди»

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями М. Вагатова «И горда я, и красива»

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности родной язык и литература 11 класс разработана учителем родного языка и литературы Лаптевой Галиной Павловной на основе

федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от #1075;. №1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

авторской программы Соловар В.Н Программа по хантыйскому языку для начальной школы 10-11 класс / В.Н. Соловар.- Ханты-Мансийск: Полиграфист, #1089;

в соответствии

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей; рассчитана на 35 часов (1 часа в неделю). Подразделяется на урок родного языка и литературы.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

- давать развернутые ответы на вопросы на родном языке;

- правильно произносить звуки родного языка: долгие гласные и специфические согласные;

- знать диалекты и говоры хантыйского языка;

- уметь ставить вопросы к словам (именам существительным, именам прилагательным, глаголам);

- склонение имён существительных, прилагательных, глаголы в ед.ч, дв.ч., мн.ч.

- писать рассказ по картинке или серии картинок;

- писать диктант под диктовку на родном языке.

- самостоятельно составлять рассказ на заданную тему на родном языке;

- самостоятельный пересказ небольшой сказки, рассказа на родном языке;

- чтение стихотворений наизусть;

- читать сознательно, бегло, выразительно, соблюдая нормы правильного произношения;

- формулировать основную мысль рассказа, кратко пересказывать по плану его содержание;

- самостоятельно оценивать поступки действующих лиц, характеризовать их; МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ

- составлять план прочитанного и пересказывать по плану;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:

№ п/п	Раздел	Всего часов
№ п/п	Раздел	Всего часов
	Состав гласных фонем сургутского диалекта	9
	Состав согласных фонем сургутского диалекта	7
	МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ	10
	МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ	9
	Итого:	35

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

35 часов (1 час в неделю)

Состав гласных фонем сургутского диалекта. (7часов)

Состав согласных фонем сургутского диалекта (8 часов)

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ (10 часов)

Употребление форм единственного, двойственного и множественного числа.

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ ( 10 часов)

Категория падежа имени существительного. Морфонологические замечания. Функции падежных форм в предложении. Имена прилагательные Степени сравнения прилагательных Имена числительные: Простые. Сложные. Составные Количественные числительные.Порядковые числительные. Личные, Указательные местоимения. Вопросительные, Отрицательные местоимения. Неопределенные и обобщающие местоимения. Образование глаголов от имен существительных и прилагательных.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Диктант

Чтение на родном языке (Проверочная работа)

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ:

Оценка устных ответов учащихся

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями:

1) полнота и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1) полно излагает изученный материал, дает правильные определения языковых понятий;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебники

Дидактические материалы

Материалы для контроля

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по родному языку и литературе 11 класс

(35 часа в год)

№ п/п

№ урока по теме

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основные вопросы

Контроль знаний на уроке

Домашнее задание

Дата

Примечание

(Учебник)

план

факт

Состав гласных фонем сургутского диалекта ( 7 час)

Духовная культура народов Севера

вводный

комбини-рованный

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»»

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Фронтальный опрос

Техника чтения.

стр.

стр. 6-24

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Обские Угры.

урок контроля

См. Е. А. Нёмысова «Хантыйская литература» №2

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

30-31

См. Сборники

Территория распространения сургутского диалекта.

комбини-рованный

Лексика по темам «Согласие» стр.7

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах» стр. 7

Фронтальный опрос

стр. 74-76

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Приспособленность коренных жителей Югры к окружающей среде.

комбини-рованный

Р. Ругин.«Зов предков» «Доброта»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.

32-33

См. Е. А. Нёмысова

Чередование гласных при словообразовании.

комбини-рованный

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах» Лексика по темам «Птицы» стр.25

фронтальный

индиви-

дуальный

стр. 13

стр. 86

Чепреги М. Сургутский диалект

Обских угры. Общая характеристика гласных звуков сургутского диалекта

комбини-рованный

Сообщение на родном языке «Ма курэмнэ»

фронтальный индиви-

дуальный

стр.62-63

См. Е. А. Нёмысова

Чепреги М. Сургутский диалект

Диктант «Осень».

Чередование гласных при словообразовании.

урок контроля

Работа над ошибками.

Лексика «Осень». Хантыйский язык (сургутский диалект)

Гласные звуки и буквы хантыйского языка. Контроль знаний.

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах» Лексика по темам «Птицы» стр.25

Практическая работа

стр. 8

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Состав согласных фонем сургутского диалекта (8 час)

Классификация согласных.

комбинированный

фронтальный

индивиду-

альный

Техника чтения

стр. 92

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Характеристика согласных по месту и способу образования.

комбинированный

Лексика по темам «Семья. Родство» стр.11

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

индиви-

дуальный опросы

стр.14

стр. 101-103

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах

Общая характеристика согласных звуков сургутского диалекта

комбини-рованный

Лексика по темам «Семья. Родство» стр.10

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

фронтальный

индиви-

дуальный Техника чтения

стр. 98-99

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Смычно-щелевые согласные.

комбинированный

Лексика по темам «Отрезки времени» стр.24 См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

Лексика по темам «Отрезки времени» стр.12 См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник» А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах . А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Боковые. Носовые. Малошумные звонкие согласные.

комбинированный

Лексика по темам «Сутки» стр.10-25

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Дрожащий. Плавный согласный.

комбини-рованный

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Техника чтения.

стр. 104-105

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Диктант «Зима» Склонение имён существительных в двойственном числе.

урок контроля

Контроль знаний.

Диктант с заданием.

стр. 12

Обобщающий урок: А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

комбини-рованный

Хантыйский язык (сургутский диалект)

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ (10 часов)

Склонение имен существительных в ед.числе

комбини-рованный

Основной падеж.

Склонение имён существительных в хантыйском языке. Лексика по темам «Сутки» стр.14

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

индиви-

дуальный опросы

стр. 25

стр. 106-107

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Склонение имен существительных в дв.числе

комбини-рованный

Творительный падеж

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.16

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

Техника чтения

стр. 25

стр. 109-110

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Склонение имен существительных в мн.числе

комбини-рованный.

Общенаправительный падеж

Склонение имён существительных в хантыйском языке Лексика по темам «Осень» стр.17

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

стр. 111

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Шаманизм Обских угры

комбини-рованный

Фильм «Медвежьи игрища»

фронтальный

стр.

138-146

См. Е. А. Нёмысова

«Хантыйская литература» №2

Религия Обских угры.

комбини-рованный

Религия Обских угры.

См Минеева Л.А.

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 25

стр. 113-114

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Декоративно – прикладное искусство Обских угры

повторение

Фильм «Мастера Югры»

фронтальный

стр 10

См. Е. А.. Нёмысова «Мансийский поэт Андрей Тарханов»

Музыкальная культура Обских угры

комбини-рованный

См. Наигрыши Обских угры.

фронтальный индиви-

дуальный

стр

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

Устное народное творчество Обских угры.

урок контроля

Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры.

Письмо под диктовку

Инд. задание

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Писатели Югры

повторение

Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры.

фронтальный

стр 10

См. Е. А.. Нёмысова «Мансийский поэт Андрей Тарханов»

Диктант «Зимой»

Лексика «На стойбище»

урок контроля

Контроль знаний. Диктант «Весна»

Лексика по темам «Зима» стр. 17-18

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

фронтальный,

индиви-

дуальный опросы

Инд. задание

А.С. Песикова «Хантыйский язык в таблицах»

МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС ЧАСТЕЙ РЕЧИ (9часов)

Имена прилагательные

комбинированный

Лексика по темам «Вкусовые восприятия», «Цвета», «Масти животных» стр.62-66

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

индивидуальное задание на карточках

стр. 42-43

стр. 123-124

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Е. Айпин «Ханты или Звезда Утренней Звезды»

повторение

Знакомство с творчеством мансийских поэтов и писателей Югры.

фронтальный

Инд. задание

См. Е.Айпин

Имена числительные: Простые

Сложные

Составные

комбини-рованный

Лексика по темам «Глаголы» стр.74

См. А. С. Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный Техника чтения

стр. 45

стр. 127

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

М. Вагатова «В моем сердце вся природа»

повторение

Знакомство с творчеством мансийских поэтов и писателей Югры.

фронтальный

Инд. задание

См. Сборники М. Вагатова

Количественные числительные

Порядковые числительные

комбини-рованный

Лексика по темам «Глаголы» стр.74

Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

стр. 52

Чепреги М. Сургутский диалект хантыйского языка

Личные,

Указательные местоимения

комбини-рованный

Песикова «Русско- хантыйский разговорник»

фронтальный

стр. 129

Чепреги М. Сургутский диалект

Глаголы в хантыйском языке

комбини-рованный

Безличные глаголы Одновалентные глаголы Двухвалентные глаголы.

фронтальный

стр. 130

Чепреги М. Сургутский диалект

Ю. Вэлла «Услышать любовь» «Поговори со мной»

повторение

Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры.

Ю. Вэлла «Поговори со мной»

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 6-9

См. Сборник

Е. Айпин «У гаснущего очага»

комбинированный

Знакомство с хантыйскими поэтами и писателями. Урок размышление…

фронтальный индиви-

дуальный

стр. 252-254

См. Е. С. Роговер, М.А. Рачинская Хантыйская литература 5-9кл

Обобщающий урок: «Духовная культура Обских угры»

повторение

Знакомство с творчеством хантыйских поэтов и писателей Югры.

фронтальный индиви-

дуальный

Инд. задание

См. Сборники

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мероприятие внеурочной деятельности по предмету английский язык «Путешествие в Лондон»

С целью совершенствования учебно - методического обеспечения учебного процесс и повышения качества знания учащихся предлагается сценарии мероприятия «Путешествие в Лондон». Данная разработка пре...

Роль внеурочной деятельности в обучении иностранному языку

Речь идёт о разных формах внеурочной деятельности в обучении иностранным языкам в школе и о проведении предметных недель в школе....

Интеграция урочной и внеурочной деятельности в преподавании русского языка и литературы

Интеграция урочной и внеурочной деятельности в преподавании русского языка и литературы...

Методическая разработка внеклассного мероприятия в рамках программы внеурочной деятельности по изучению английского языка для младших школьников

Данная методическая разработка «Marine Championship» - «Морские соревнования» содержит теоретические и практические материалы по организации и проведению воспитательно-образовательного мероприят...

Рабочая программа внеурочной деятельности (кружка) по иностранному языку (английскому языку) «Путешествие по Англии» для 5 класса

Программа «Путешествие по Англии» основана на формировании социокультурной компетенции учащихся. Программа предполагает занятия с учащимися 12-13 лет.Цель: Дать представление о социокультурном по...

Рабочая программа по внеурочной деятельности по предмету Французский язык «Французский язык для общения»

Данный курс внеурочной деятельности составлен с использованием рабочей программы В.Н.Шацких (5-11 классы) для общеобразовательных учреждений к серии учебников по французскому языку «Французский ...

Рабочая программа по внеурочной деятельности по предмету Французский язык «Французский язык для общения» для 8.классов

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по внеурочной деятельности по родному(хантыйскому) языку
рабочая программа

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мероприятие внеурочной деятельности по предмету английский язык «Путешествие в Лондон»

Роль внеурочной деятельности в обучении иностранному языку

Интеграция урочной и внеурочной деятельности в преподавании русского языка и литературы

Методическая разработка внеклассного мероприятия в рамках программы внеурочной деятельности по изучению английского языка для младших школьников

Рабочая программа внеурочной деятельности (кружка) по иностранному языку (английскому языку) «Путешествие по Англии» для 5 класса

Рабочая программа по внеурочной деятельности по предмету Французский язык «Французский язык для общения»

Рабочая программа по внеурочной деятельности по предмету Французский язык «Французский язык для общения» для 8.классов

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по внеурочной деятельности по родному(хантыйскому) языкурабочая программа

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мероприятие внеурочной деятельности по предмету английский язык «Путешествие в Лондон»

Роль внеурочной деятельности в обучении иностранному языку

Интеграция урочной и внеурочной деятельности в преподавании русского языка и литературы

Методическая разработка внеклассного мероприятия в рамках программы внеурочной деятельности по изучению английского языка для младших школьников

Рабочая программа внеурочной деятельности (кружка) по иностранному языку (английскому языку) «Путешествие по Англии» для 5 класса

Рабочая программа по внеурочной деятельности по предмету Французский язык «Французский язык для общения»

Рабочая программа по внеурочной деятельности по предмету Французский язык «Французский язык для общения» для 8.классов

Рабочие программы по внеурочной деятельности по родному(хантыйскому) языку
рабочая программа