Рабочая программа по французскому языку для 7 классана базе учебно-методического комплекта «Французский в перспективе» автора А.С. Кулигиной и составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего среднего образования и про
календарно-тематическое планирование по французскому языку (7 класс) по теме

«Утверждаю»                                                                              «Согласовано»

Директор школы:________________ Исаева Н.Р.                          Руководитель ШМО______________31.08.13

Муниципальное автономное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №153 с углублённым изучением иностранных языков» г.Перми

Рабочая программа по французскому языку

в 7 классе на 2013-2014 год.

Учитель: Пудова Е.В.

Пермь, 2013

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа предназначена для обучающихся 7 класса на базе учебно-методического комплекта «Французский в перспективе» автора А.С. Кулигиной и составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего среднего образования и программы по предмету «Французский язык».

Цели и задачи обучения французскому языку

В соответствии с ФГОС данная программа обучения французскому языку на этапе общего среднего образования нацелена на реализацию личностно ориентированного, коммуникативно-когнитивного,  деятельностного подхода к обучению иностранному языку.

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование  иноязычной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями французского языка, а так же развитие и воспитание школьников средствами этого учебного предмета. Кроме того, французский язык служит наряду с русским языком средством передачи и получения информации из различных областей знаний, что повышает мотивацию к обучению.  

Изучение французского языка в основной средней школе направлено на достижение следующих целей:

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих, а именно:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, о разных способах выражении мысли в родном и изучаемом языках;

- социокультурная\межкультурная компетенция – приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям Франции в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 7 класса; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-позновательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

• Развитие личности обучающихся по средствам воспитательного потенциала французского языка:

-формирование у обучающихся потребностей в изучении иностранных языкови в овладении ими как средством общения, познания, самореализации, социальной адаптации в поликультурном, полиэтническом мире;

-формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской  идентичности личности; воспитание качества гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры, лучшее осознание своей собственной культуры;

-развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

-осознание необходимости вести здоровый образ жизни путём информирования об общественно признанных формах поддержки здоровья и

Общая характеристика курса

Французский язык входит в предметную область «Иностранный язык».

Язык – важнейшее средства общения, без которого не возможно существование и развитие человеческого общества.  

УМК «Французский в перспективе для 7 класса» даёт возможность обучающимся развивать коммуникативные, познавательные и предметно-преобразующие виды деятельности.

При отборе учебных материалов учитывались следующие особенности предмета:

- межпредметность: в УМК включены сведения из разных областей знаний: литературы, искусства, истории, географии, естественных наук и т.д.;

- многоуровневость: обучающиеся овладевают, с одной стороны, различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой стороны, умениями в 4 видах речевой деятельности;

-многофункциональность: УМК содержит все учебные материалы для овладения французским языком (цель обучения) и сведениями из различных областей знания(средство приобретения знаний).

Данная программа учитывает особенности детей подросткового возраста.

На этапе основного среднего образования обучающиеся включаются средствами предмета «Французский язык» в исследовательскую и проектную формы учебной деятельности, что обусловливает развитие познавательных, исследовательских и универсальных учебных действий: умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, умозаключения, защищать свои идеи, объяснять свои действия.

Овладение иностранным языком способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям поликультурного, полиязычного мира.

Изучая иностранный язык, ученик расширяет свой лингвистический кругозор, у него формируется культура общения, развиваются общеречевое умение, закладываются основы филологического образования.

Описание места предмета в учебном плане

Представленная программа предусматривает изучение французского языка  в 7 классе при нагрузке 5 часов в неделю. Всего на изучение французского языка  отводится 170 ч.

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета «Французский язык»

Данная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных, предметных результатов освоения учебного предмета «Французский язык» в основной средней школе.

Личностные результаты

- Формирование мотивации к изучению иностранных языков и стремление к самосовершенствованию  в образовательной области «Иностранный язык»;

- Осознание возможностей самореализации средствами французского языка;

- Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры вцелом;

- Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

- развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность к ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

- готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты

- Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение определять темы, прогнозировать содержание текста по заголовку\по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на французском языке.

Предметные результаты освоения программы по французскому языку в 7 классе:

А) В коммуникативной сфере

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

Говорении:

• устанавливать и поддерживать контакт с партнером по общению: сообщать, запрашивать информацию в соответствии с ситуацией общения; спрашивать о самочувствии и реагировать на аналогичный вопрос в свой адрес; начинать, поддерживать и заканчивать разговор; проявлять интерес, заинтересованность, обмениваться опытом, вежливо переспрашивать, уточнять что-либо;
• выражать чувства и эмоции: сочувствие, симпатии, одобрение, восхищение, разочарование. Настроение, собственное мнение, отношение к предмету высказывания;
• делать описания чего-либо (кого-либо), делать сообщения о чём-либо: описывать в общих чертах (подробно) конкретное лицо, персонаж, предмет, события, переживания; исполнять роли в ролевых играх;
• участвовать в обсуждении давать аргумент, характеристику кому-либо (персонажу, действующему лицу текста); высказывать собственную точку зрения ( мнение по поводу какой-либо информации);приводить аргументы, подтверждать или опровергать что-либо.

Аудировании:

• понимать иноязычную речь учителя;
• понимать учебные неаутентичные и частично аутентичные монологичные и диалогичные высказывания в рамках изученной тематики;
• понимать общий смысл аутентичных материалов в рамках изученных тем и уметь расспросить о непонятных местах услышанного;
• понимать несложные аутентичные  материалы в рамках изученной тематики и правильно выполнять учебные задания по обобщению услышанного в схемах, ответах на вопросы, в кратких изложениях на франц.языке.

Чтении:

• читать смысловыми, ритмичными группами, читать с разной скоростью в зависимости от целей и видов чтения;
• использовать текст для расширения языковых знаний, как образец для устного и письменного высказывания;
• понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, представлять её вербально (невербально);
• находить в тексте предложения, отражающие основную идею текста;
• выделять в тексте основную мысль, факты, детали, языковые средства;
• обобщать изложенные факты, мысли;
• оценивать содержание текста, выражать своё отношение к прочитанному;
• устанавливать причинно-следственные связи в тексте;
• перерабатывать творчески текст (придумывать начало, конец истории, рассказа);
• писать собственный рассказ по заголовку прочитанного текста и т.п.

Письменной речи:

• писать письмо, приглашение, открытку, записку от лица персонажа в соответствии с коммуникативной ситуацией;
• составлять распорядок дня, программу посещения и т.д.
• писать поздравительные открытки, путевые заметки, письма неофициального характера, используя принятые нормы франц.языка.

Языковая компетенция:

-применение правил написания изученных слов;

-адекватное произношение и различение на слух всех звуков французского языка;

-соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

-соблюдение ритмика-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов;

-распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц;

-знание основных способов словообразования;

-понимание и использование явлений многозначности слов французского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

-распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций;

-знание признаков изученных грамматических явлений;

-знание основных различий систем французского и русского языков.

Социокультурная компетенция:

-знание национальных культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; из применение в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

-распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета;

-знание потребительной фоневой лексики и реалий страны изучаемого языка;

-представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран говорящих на французском языке.

Компенсаторная компетенция:

-умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса. Словарных замен, жестов, мимики.

Содержание курса

Основные содержательные линии

Основными содержательными линиями являются:

- коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме;

- языковые средства и навыки оперирования ими;

- социокультурная осведомлённость;

- общеучебные и специальные учебные умения.

Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения французским языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и социокультурными знаниями. Все указанные основные содержательные линии взаимосвязаны.

Предметное содержание речи

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам, потребностям и другим возрастным особенностям обучающихся и включает:

Тематика устного и письменного общения.

• Заповедники, скверы, парки, редкие животные;
• Животные: дикие и домашние;
• Исторические замки от Средневековья до эпохи Возрождения;
• Литература, литер.жанры, писатели.
• Открытия XX века: электробытовые приборы, новейшие изобретения, роботы
• Компьютер, интернет
• Дружба; взаимоотношения детей и взрослых.
• Страна изучаемого языка: географическое положение, памятники и музеи Франции, национальные франц.праздники, эпизоды истории Франции.

Грамматические темы.

• Выражения противопоставления
• Subjonctif
• Косвенная и прямая речь
• Согласование времён
• Ближайщее будущее
• Условное наклонение
• Повелительное наклонение
• Passe simple
• Образование прилагательных и наречий

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Книгопечатная продукция

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
•  Французский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Французский в перспективе». 5-11 классы
• Учебно-методический комплект «Французский язык» для 7 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением французского языка (учебник, рабочая тетрадь).
• Книга для учителя к УМК
• Книги для чтения на французском языке
• Французско-русский словарь
• Русско-французский словарь

Печатные пособия

• Фонетическая таблица
• Грамматические таблицы
• Географические карты России и Франции
• Символы и флаг Франции
• Плакаты с изображением культурных и исторических памятников России и Франции

Экранно-звуковые пособия

• Аудиозаписи к УМК

Технические средства обучения

• Аудиоцентр
• Классная доска с магнитной поверхностью
• Стенд для размещения творческих работ учащихся
• Стол учительский
• Ученические столы 2-х местные с комплектом стульев

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий

I четверть (8 недель * 5 урока = 40 уроков)

III четверть 11.01.- 21.03 (10 недель * 6 урока = 60 уроков)

IV четверть (9 недель * 5 уроков = 45 уроков)