Рабочая программа по французскому языку
календарно-тематическое планирование по французскому языку (6 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 22

г.о. Орехово – Зуево

Рабочая программа по иностранному языку (французский)

(базовый уровень)

6 «А» класс

Составитель: Жигарева Дарья Алексеевна

 учитель французского языка

2014

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы по иностранному языку (французский) для 6 класса общеобразовательных учреждений Н.А.Селиванова, «Французский язык. 6 класс» (Программа общеобразовательных учреждений «Французский язык. 5-9 классы», автор Н. А.Селиванова, М., Просвещение, 2009).

Рабочая программа направлена не только на освоение системы знаний по французскому языку, но и на развитие логического и творческого мышления, выработку практических навыков, побуждающих учащихся к активной познавательной деятельности. Оснащение кабинета французского языка в школе откроет возможность формировать у обучающихся специальные предметные умения.

Выбранная программа позволит:

• на данном этапе обучения развить у учащихся умения воспринимать понимать,
• интерпретировать письменный текст на основе учебных текстов, писем, что отправляются по электронной почте, коротких записок, поздравительных открыток, текстов социологических опросов.
•  что разнообразный речевой материал, современные коммуникативные диалоги, песенки, фабульные тексты, стихи, песенки, игры, комиксы, страноведческий материал позволит не только развивать мышление и память у учащихся, но и формировать их эстетический вкус и творческие способности.
• полностью реализовать содержание федерального компонента государственного стандарта общего образования в данном конкретном 6 «А» классе на базовом уровне, что соответствует образовательной программе школы на 2014-2015 учебный год.

        II. Основное содержание        

           Основное содержание определено в авторской программе. В рабочей программе сохранено почасовое распределение на изучение тем.

Автором программы не предусмотрены контрольные работы. Для контроля за усвоением материала в рабочую программу внесены изменения – запланированы контрольные работы. Количество контрольных работ и их тематика согласованы на заседании ШМО (протокол № 5 от 30.08.2014 г.) Для контроля над знаниями обучающихся по предмету запланированы десять контрольных работ по темам:

3. Требования к уровню подготовки

В результате изучения французского языка на базовом уровне ученики 6 класса должны:

Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний), основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка, интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространённая оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающие люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

  Обучающиеся 6 класса должны уметь:

•  начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе или селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
• делать краткие сообщения, описывать события или явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному или услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
• использовать переспрос, просьбу повторить;
• ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, находить основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражая своё мнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

IV. Календарно-тематическое планирование

4. Перечень учебно-методического обеспечения

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

• Французский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Н.А. Селиванова, А.Ю. Шашурина. М.,«Просвещение», 2009,
• Французский язык. Сборник упражнений. Чтение и письмо: 6 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Н.А. Селиванова, А.Ю. Шашурина. М.,«Просвещение», 2009,
• книга для учителя “Livre du professeur”,  Н.А. Селиванова, А.Ю. Шашурина М., «Просвещение» 2009,
• аудиолприложение– CD MP3.

Дополнительная литература для учителя:

• О.Т.Сухова  Поурочные планы по учебнику Э.М. Береговской, Волгоград: Учитель,2007
• Г.Ю.Настёнкова Контрольные и прверочные работы по французскому языку: к учебнику» Синяя птица»: 6 класс, М.:Экзамен,2009

Образовательные электронные ресурсы:

http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Иностранные языки»)
http:/www.drofa.ru – сайт издательства Дрофа (рубрика «Иностранные языки».)
http://www.center.fio.ru/som – методические рекомендации учителю-предметнику
http://www.internet-scool.ru – сайт Интернет – школы издательства Просвещение.
http://www.legion.ru – сайт издательства «Легион».
http://www.intellectcentre.ru – сайт издательства «Интеллект-Центр»
http://www.fipi.ru – портал информационной поддержки ЕГЭ.

http://www.francomania.ru/ информационный сайт «Франкофония»

Перечень используемого учебного оборудования.

«Согласовано»                                                      

ШМО учителей гуманитарного цикла      

Протокол № 5  

от «30» августа 2014 г.

«Согласовано»

 Заместитель директора по УВР

  _____________ Пасечник А. Н.      

от «30» августа 2014 г.