Занятие 11
презентация к уроку по французскому языку на тему

Упражнения в чтении

Bombe, tombe, pompe, honte, conte, ronde, songe, longue, Londres, bomber, songer, pomper, plumber, conter, long, rond, fond, don, bon, mon, ton, son, salon, avion, aggression

Nous dessinons, nous trouvons, nous bavardons, nous mettons, nous aimons, nous habitons, nous écoutons, nous ouvrons, nous apportions

Mon journal, ton bureau, son professeur, ton frère, son ami, ton article, son accord, ton Oreille, son habitude, ton avocat

Nom – nommer, ton – tonner, pardon – pardonner, prison – prisonnier, raison – raisonnable, poumon, plomb, promenade, monter, monnaie

On sonne, on donne, on pronounce, on montre, on aime, on habite, on écrit, on étidie, on arrive, on apporte

Crayon, rayon,balayer, balayons, payer, payons, ayez

Garçon, leçon, maçon, façon, limaçon, ça, façade, aperçu

Dompter, compter, compteur, comptable, sculpteur, sculpture, baptizer

Figurer, ligue, figure, rigueur, lugubre, léguer, guttural, muguet, guider, guitar, virgule, vigueur, Gustave, conjuguer

Упражнения в чтении

Bombe, tombe, pompe, honte, conte, ronde, songe, longue, Londres, bomber, songer, pomper, plumber, conter, long, rond, fond, don, bon, mon, ton, son, salon, avion, aggression

Nous dessinons, nous trouvons, nous bavardons, nous mettons, nous aimons, nous habitons, nous écoutons, nous ouvrons, nous apportions

Mon journal, ton bureau, son professeur, ton frère, son ami, ton article, son accord, ton Oreille, son habitude, ton avocat

Nom – nommer, ton – tonner, pardon – pardonner, prison – prisonnier, raison – raisonnable, poumon, plomb, promenade, monter, monnaie

On sonne, on donne, on pronounce, on montre, on aime, on habite, on écrit, on étidie, on arrive, on apporte

Crayon, rayon,balayer, balayons, payer, payons, ayez

Garçon, leçon, maçon, façon, limaçon, ça, façade, aperçu

Dompter, compter, compteur, comptable, sculpteur, sculpture, baptizer

Figurer, ligue, figure, rigueur, lugubre, léguer, guttural, muguet, guider, guitar, virgule, vigueur, Gustave, conjuguer

Упражнения в чтении

Bombe, tombe, pompe, honte, conte, ronde, songe, longue, Londres, bomber, songer, pomper, plumber, conter, long, rond, fond, don, bon, mon, ton, son, salon, avion, aggression

Nous dessinons, nous trouvons, nous bavardons, nous mettons, nous aimons, nous habitons, nous écoutons, nous ouvrons, nous apportions

Mon journal, ton bureau, son professeur, ton frère, son ami, ton article, son accord, ton Oreille, son habitude, ton avocat

Nom – nommer, ton – tonner, pardon – pardonner, prison – prisonnier, raison – raisonnable, poumon, plomb, promenade, monter, monnaie

On sonne, on donne, on pronounce, on montre, on aime, on habite, on écrit, on étidie, on arrive, on apporte

Crayon, rayon,balayer, balayons, payer, payons, ayez

Garçon, leçon, maçon, façon, limaçon, ça, façade, aperçu

Dompter, compter, compteur, comptable, sculpteur, sculpture, baptizer

Figurer, ligue, figure, rigueur, lugubre, léguer, guttural, muguet, guider, guitar, virgule, vigueur, Gustave, conjuguer

Phrases

Sais-tu le nom de ce garçon? – Ce garçon s’appelle Bernard Dupont.

Ces garçons vont à la maison.

Nous traversons le pont. Ce pont est assez long.

Que faites-vous à la leçon? A la leçon nous lisons et nous écrivons.

Léon, compte jusqu’à dix, s’il te plaît.

Simon, prononcez le son [õ], s’il vous plaît.

Léon, à quelle heure finit la leçon? – La leçon finit à onze heures.

Ce crayon n’est pas bon, il écrit mal.

Est-ce ta montre, Léon? – Non, c’est pas ma montre, c’est la montre de mon frère.

Est-ce que ce sont vos photos? – Non, ce ne sont pas nos photos, ce sont les photos de nos amis.

Phrases

Sais-tu le nom de ce garçon? – Ce garçon s’appelle Bernard Dupont.

Ces garçons vont à la maison.

Nous traversons le pont. Ce pont est assez long.

Que faites-vous à la leçon? A la leçon nous lisons et nous écrivons.

Léon, compte jusqu’à dix, s’il te plaît.

Simon, prononcez le son [õ], s’il vous plaît.

Léon, à quelle heure finit la leçon? – La leçon finit à onze heures.

Ce crayon n’est pas bon, il écrit mal.

Est-ce ta montre, Léon? – Non, c’est pas ma montre, c’est la montre de mon frère.

Est-ce que ce sont vos photos? – Non, ce ne sont pas nos photos, ce sont les photos de nos amis.

Phrases

Sais-tu le nom de ce garçon? – Ce garçon s’appelle Bernard Dupont.

Ces garçons vont à la maison.

Nous traversons le pont. Ce pont est assez long.

Que faites-vous à la leçon? A la leçon nous lisons et nous écrivons.

Léon, compte jusqu’à dix, s’il te plaît.

Simon, prononcez le son [õ], s’il vous plaît.

Léon, à quelle heure finit la leçon? – La leçon finit à onze heures.

Ce crayon n’est pas bon, il écrit mal.

Est-ce ta montre, Léon? – Non, c’est pas ma montre, c’est la montre de mon frère.

Est-ce que ce sont vos photos? – Non, ce ne sont pas nos photos, ce sont les photos de nos amis.

Phrases

Sais-tu le nom de ce garçon? – Ce garçon s’appelle Bernard Dupont.

Ces garçons vont à la maison.

Nous traversons le pont. Ce pont est assez long.

Que faites-vous à la leçon? A la leçon nous lisons et nous écrivons.

Léon, compte jusqu’à dix, s’il te plaît.

Simon, prononcez le son [õ], s’il vous plaît.

Léon, à quelle heure finit la leçon? – La leçon finit à onze heures.

Ce crayon n’est pas bon, il écrit mal.

Est-ce ta montre, Léon? – Non, c’est pas ma montre, c’est la montre de mon frère.

Est-ce que ce sont vos photos? – Non, ce ne sont pas nos photos, ce sont les photos de nos amis.

Les exercices de grammaire

1. Употребите определенный или неопределенный артикль

1. C’est … revue. 2) C’est … revue de Nicole. 3) Prenez … revue qui est sur la table. 4) Où est … revue? 5) Aimez-vous … livres? 6) Pierre fume … cigarette. 7) Fermez … fenêtre, s’il vous plaît.

2. Употребите слитный артикль

1. C’est le bureau … secrétaire. 2) Ils parlent … dernier match. 3) Il veut assister … match de l’équipe de sa ville. 4) J’apporte des pommes … filles de Nicole. 5) Je ne trouve pas l’adresse … directeur. 6) J’habite près … parc. 7) Samedi, je vais … stade. 8) J’ai mal … yeux.

3. Ответьте, употребляя местоимения le, la, les

1. Faut-il lire ce journal? 2) Ouvrez-vous les fenêtres? 3) Nicole étudie-t-elle l’espagnol? 4) Faut-il apporter la craie? 5) Ecoutez-vous la radio? 6) Aimez-vous les roses?

4. Употребите s’il vous plaît/ s’il te plait

1. Relisez, …, la dernière ligne. 2) Ne fume pas ici, … . 3) Ferme, …, la fenêtre. 4) Apportez une chaise, … .5) Regardez, … par la fenêtre.

5. Напишите предложения во множественном числе

1. Ce crayon est rouge. 2) Cette petite est très jolie. 3) Où est votre camarade? 4) Où est ton élèves? 5) De quelle couleur est cette chemise?

6. Поставьте выделенные курсивом слова во множественном числе

1. Ecoutons notre ami. 2) Mettez votre paletot ici. 3) Corrigez votre faute.4) Nous écrivons à notre ami. 5) Apportez votre photo. 6) Cherchez-vous votre livre?

7. Переведите

Я всегда читаю эту газету. Они читают текст на 12 странице. Повторите эти слова. Откройте книги на последней странице. Это хорошая новость, спасибо. Я всегда выхожу в 9 часов. Что ты делаешь после занятий? Позвоните Пьеру после лекций. Я не люблю зеленый цвет. Ты слушаешь новости по радио? Принесите другой стул, пожалуйста. Где живут твои друзья? Куда идет Ивонна? Куда вы идете? – я иду в кино.

8. A. Поставьте перед существительным неопределенное прилагательное tout

... la ville, … les exercices, … le ciel, … les verbes, … ma famille, … tes fautes, … mes amies, … les jours, … la rue

B. Ответьте на вопросы, употребляя прилагательное tout: Achetez-vous ces fleurs? – J’achète toutes les fleurs.

1) Faut-il fermer les fenêtres? 2) Tes amis aiment-ils le football? 3) Faut-il relire le texte? 4) Faut-il copier cette page?

C. Переведите: Все небо серое. Выучите все глаголы. Откройте, пожалуйста, все окна. Исправьте, пожалуйста, все ошибки. Принесите сюда все стулья.