Методическая разработка урока для 7 класса на тему "Компьютер:за и против"
методическая разработка по французскому языку (7 класс) на тему

Методическая разработка  урока по учебной дисциплине «Иностранный язык» (французский язык)

Класс: 7

Дата проведения: 14.11.2017

Преподаватель: Агаркова К.С.

Тема урока:  «L’ordinateur: pour et contre», «Компьютер: за и против»

Тип урока: Повторительно-обобщающий с элементами проектной деятельности.

Цель урока: Совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции в разных речевых ситуациях

Задачи:

Образовательные:

-Обобщение знаний о преимуществах использования компьютера и негативном влиянии его на здоровье человека.

-Активизация лексического материала.

-Развитие и совершенствование умений и навыков чтения, аудирования, диалогической и монологической речи.

Развивающие:

-развитие навыков поисковой деятельности;

-развитие навыков критического и творческого мышления.

Воспитательные:

-поддержание интереса к изучению французского языка;

-формирование личного мнения по проблеме заявленной   темы;

-воспитание самостоятельности, познавательной активности.

Методы:

исследовательский, самостоятельная творческая работа (создание инструкции), наглядный, словесный, видеометод.

Оборудование:компьютер, мультимедийный проектор, аудиозапись, картинки, раздатояный материал.

Ход урока.

1.Организационный момент

Перед уроком звучит французская музыка

Учитель приветствует учеников и приглашенных

-Bonjour, mes amis !

- Les enfants dites bonjour à nos invités !

Ученики приветствуют учителя и приглашенных

-bonjour , Madame !

-bonjour ,Madames !

Учитель представляется и благодарит приглашенных за присутвие

- Les élèves , Je voudrais me présenter ! Je m’appelle Kristina Sergueevna et je serai  votre professeur de français aujourd’hui 

Je suis ravie de vous voir ; les élèves et nos invités  et j’éspère que tout le monde aura une bonne humeur aujourd ‘hui !

- Asseyez-vous , s ‘il vous plait !

Дети садятся

2. Мотивационный момент и целеполагиание

Учитель

Les élèves , formulons le thème et les objectifs de notre leçon ensemble,

pour cela je vous propose de regarder les images suivantes

Учитель показывает на доске две картинки: одна картинка за и другая картинка против компьютера

Je sait que vous connaissez bien l’ordinateur ! on va l’appeler l’ordi, d’accord ?Alors , regardez les images et reflechissez de quoi on va parler aujourd’hui ?

Уеники отвечают

On va parler des avantages et des inconvénients de l’ordi

Учитель подтверждает тему и просит одного из ученика пройти к доске и сотавить из карточек тему урока

Marie vient au tableau stp et complete notre thème

Ученица выхолит к доске и составляет тему урока

Учитель подводит к задачам урока

D’accord on sait notre thème

Maintenent je vous propose de formuler les objectifs de notre leçon, qu’est-ce qu’on va faire aujourd’hui ?

Учитель наклеивает карточки, которые помогают учащимся сформулировать цели

Les objectifs :  1 . réviser ....le lexique

                          2. trouver ...pour et contre

Et à la fin de la leçon je vous propose de faire un petit projet , c’est de faire l’instrucion qui s’appelle « je suis assis devant l’ordi »

Учитель заполняет последнюю задачу

                          3. savoir faire ....l’instrucion

Учитель поясняет, что для того чтобы быть готовым к проекту он преготовил карточку с заданиями, которые помогут ученикам в достижении поставленных задач

Pour etre pret à faire notre projet,  Mes chers amis, vous allez  . Vous allez faire les exercices faires les exercices que j’avais préparé pour vous !  Ils sont présentés dans cette fiche ! et après chaque ex. vous allez noter vos résultats , c »est votre score 

Tout est clair ?

 Ученики Oui . tout est clair

3 . Актуализация знаний

Учитель les élèves pour etre pret à notre projet je vous propose de réviser le lexique ,

Regadez au tableau, vous voyez les images que vous devez associer avec les confirmations dans l’ex .1

Vous avez 30 sec.

Ученики соотносят картинки с утверждениями

Учитель C’est fini, les enfants, corrigez vous-memes

Учитель показывает ответы на экране и ученики делают самоповерку

Учитель maintenent calculer votre score

Ученики указывают кол-во правильных ответов

Учитель спрашивает все ли справились с заданием и спрашивает учеников, что они сейчас повторили

Les élèves qu’est-ce qu’on a révisé avec ces confirmations ? qu’est-ce que ces confirmations représentent ?

Ученики Les avantages de l’ordinateur

Учитель Qui peut nous présenter ces avantages ?

Ученик 3 перечисляет достоинства компьютора

Учитель très bien merci, on voit que l’ordinateur a  beaucoup d’avantages et il est très important et utile

Dites-moi si vous avez l’ordi chez vous. ? Levez la main qui a l’ordi ? Levez la main qui n’a pas d’ordi ?

Ученики поднимают руки

Voilà, je vois que tout le monde a cet outil à la maison ! Presque chaque famille a l’ordi aujourd’hui

Et je veux vous montrer une situation qui peut arriver à la famille qui a cet outil

Vous allez regarder le vidéo après lequel vous allez faire l’ex .2 : Vous allez choisr si ces phrases sont vraies ou fausses

Tout le monde a compris ?

Учитель включает видео

Ученики смотрят видео ондин раз

Учитель после просмотра дает ученикам 30 сек.для выполнения задания

Les élèves vous avez 30 secondes pour faire l’ex .2

Ученики вып.задание

Учитель выводит правильные ответы на экран и предлагает ученикам сделать самопроверку

Les élèves corrigez vous memes et notez votre score 

Учитель предлагает ученкам сделать небольшое резюме: О чем речь в этом видео?

Et maintenent qui peur faire un petit résumé de quoi il s’agit dans ce vidéo 

Один из учеников используя правильные ответы отвечает на вопрос

Учитель c’est ça , merci, dites-moi les élèves pourquoi on a regardé ce vidéo ? qu’est-ce que vous avez compris ?

Ученик On a vu que tous les membres de la famille utilisent cet outil pour jouer et travailler

Ученик on peut le casser

  Учитель oui, on a vu que l’ordi est devenu l’une des choses très important de notre appartement

Tout cela représente les avantages de l’ordi , mais il faut traiter correctement cet outil

Si on ne l’utilise corectement on peut l’abimer ou ça peut etre une des causes des probmème avec la santé

P .ex regardez cette image

Учитель показывает на экране картинку с мальчиком и мамой

Учитель спрашивает qu’en pensez vous de cette situation ?

Ученики отвечают – que maman n’est pas contente de son fils parce qu’il joue bp sur l’ordi

• Le fils et maman se disputent
• Le fils ne veut pas faire ses devoirs
• Il a le dos courbé
• Il a des lunettes

Учитель oui je suis d’accord avec vous les élèves ; donc je vous propose de faire la mise en scène de cette situation . Regardez l’ex. 3 . Vous devez compléter le dialogue par les mots proposés ! Vous travaillez en pair et vous avez 1min. Avez-vous des questions ?

Уеники в парах выполняют задание

Учитель ça y est ? très bien. Je vous propose de corriger vous-memes et calculer votre score :

Qui a réussi ? Qui a fait des fautes ?

Ученики выполняют самопроверку

Учитель Les élèves je vous propose de jouer cette scène ; Qui veut ? 

Одна из пар читает выразительно диалог

Учитель merci les élèves j’ai bien aimé votre interprétation et vous, ça vous plait ?

Ученики дают свое мнение по выступлению своих одноклассников

Учитель Les élèves qu’est-ce que vous avez compris après avoir lu cette scène?

Ученики отвечают – qu’il y aussi une influence négative de l’ordi

• Qu’il ne faut pas passer bp de temps sur l’ordi
• Que tu peux devenir agressif
• Que tu peux perdre le temps

Учитель vous avez tout à fait raison ; notre outil qui est tant utile peut influencer négativement notre vie et notre santé, regardez au tableau svp que signifient ces images ?

Учитеь показывает три картинки, на которыз изображено плохое влияние компьютора на здоровье

Ученики высказывают свое предположение – l’ordi peut causer le dos courbé, une mauvaise vue , un enfant peut devenir distrait, la dépendance psychologique

   Учитель oui c’est ça ! Mais c’est à cause de qoui ? Levez la main qui utilise l’ordu plus d’une h par jour ?

Ученики поднимают руки

Учитель ! mes amis, au cours d’informatique votre professeur devait vous expliquer les règles de travail sur l’ordi ! Rappelew vous comment vous devez etre devant l’ordi ?

Усеник le dos droit

Учитель oui c’est ça et quelle distance doit etre entre vous et l’ordi ?

Ученик предполагает 50-70 SM

Учитель oui . je vois que vous connaissez très bien les règles 

Alors levez les mains qui suit ces règles ?

Ученики поднимают руки

Учитель Je vois que pas tout le monde de vous suit les règles

Donc,- si vous devez travailler sur l’ordi bp de temps , faites de petites pauses de 2-5 min chaque demi-heure ! levez-vous je vais vous montrer la gymnastiqe qui pourrait vous servir 

Ученики встают и повторяют гимнастику за учителем

Marchez un peu, faites du massage à vos mains, puis agitez vos épaules, toutnez votre dos à gauche et à droite ,

Si vous avew cette possibilitée, sautez un peu . La même chose pour les yeux : fermez et ouvrez vos yeux très vite, regardez dans touts les dirrections sans bouger la tête et en regardant l’écran clignez les yeux le plus souvent pour les humidifier !

Ça y a est ? c ‘est bien ? c’est utile ?

Qui a appris la gymnastique ?

Один из учеников выходит к доске и показывает гимнастику

Учитель  voilà pour diminuer une mauvaise influence de l’ordi on peut faire la gym ! Mais qu’est-ce qu’on peut faire encore ?

Ученики высказывают свои предоложения – limiter le temps de l’utilisation de l’ordi

• Faire du sport, de la gym, utiliser les lunettes de protection

Учитель je suis tout à fait d’accord avec vous alors vous etes prets à faire le projet  

Vous allez faire l’instrucion « je suis assis devant l’ordi »

Je vous donne la feuille et les confirmations à compléter votre instrucion :

Vous travaillez en paire et vous avez 1 min

Ученики работают над проектом

Учитель c’est fini mes amis, présentez votre instrucion maintenent

Ученики представляют свои интсрукции

Faisons alors la conclusion de notre leçon

Rappelez-vous les objectifs de notre leçon et dites ce que j’ai révisé ...j’ai trouvé ...j’ai appris …je sais faire...

Учитель на доске вывешивает фразы для рефлексии

Учники делают рефлексию

Учитель предлагает завершить урок подщетом баллов  

Pour voir vos résultas d’aujourd’hui calculez votre score

Учитель вывешивает критерии на доску 18-16 б – 5,    15- 13б – 4,  12-9б-3

Ученики называют свои оценки

Учитель выставляет оценки и благодарит учеников за урок

Mes chers amis, vous avez bien réussi aujourd’hui et ça m’a fait plausir d’etre votre professeur

Vous parlez très bien français et je veux dire merci à votre professeur qui vous avait bien enseignés

Votre devoir c’est apprendre votre insctruction et la présenter à votre professeur

Merci à tous et bonne chance

1. L’exercice lexicale !  6 points

Associez les avantages de l’ordinateur avec les dessins

Dessin ........   L’ordinateur sert à communiquer                                        

Dessin ........   L’ordinateur sert à faire les études.

Dessin .........  L’ordinateur sert à apprendre les langues.

Dessin  ........   L’ordinateur sert à se reposer, se distraire.

Dessin  .......   L’ordinateur sert à regarder des films.

Dessin ........    L’ordinateur sert à travailler.             

                                                                                                                                Score______ points                                                                                                                                                

2. La compréhension orale ! 5 points

Choisissez si c’est VRAI ou FAUX

1. Les enfants-pig ont cassé l’ordinateur
2.  Papa-pig  connaît bien l’ordinateur
3.  Mama-pig aide Papa-pig à arranger le problème
4. Papa-pig a réparé l’ordinateur
5. Papa-pig est devenu un expert en ordinateur                                                               

                                                                                                                       Score______points                                                                                                                                        

3. La compréhension écrite !  7 points

Remlissez les locunes pas les mots qui conviennent

Maman:     Dima, il est temps de..........  .                                                              1. froid

Dima(le fils de maman):  Oui, oui,je vais.                                                              2. folle

Maman:    Dima! Le diner est déja ...............!                                                      3.manger

Mange plus vite et fais tes devoirs!                                                                       4. occupé

Dima:       Oui, je vais ........... .......                                                                          5. tout de suite

Maman:  Dima, tu ........................ ou non?!                                                        6. m’entends

Dima:   Maman, ne m’empêche pas! Je suis ................!                                    7. Tes devoirs

Maman:   Quoi! Toi!Tu es occupé! De quoi?! Tu n’as pas fait.........!

Tu passes des heures devant l’ordi! Ma patience est finie!  

Dima:   Qu’est-ce que tu fais?! Tu es complètement ........!                                                  

                                                                                                                                Score_______points

Reflexion

J’ai révisé.............................................................................................

J’ai trouvé............................................................................................

J’ai appris............................................................................................

Je sais faire.........................................................................................

Quel devoir était plus difficile ?............................................................