Выработка алгоритма разработки и защиты индивидуального образовательного проекта в гимназии.
статья по французскому языку (9 класс) на тему

Выработка алгоритма разработки и защиты индивидуального образовательного проекта в гимназии.

Приказ  Минобрнауки  № 1897

12. Достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования, является предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

При итоговом оценивании результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования должны учитываться сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач.

Индивидуальный  проект  9 класс

Основной процедурой итоговой оценки достижения

метапредметных результатов является защита

индивидуального итогового проекта

• Положение  об  итоговом индивидуальном  проекте

                                август 2017 г

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫПОЛНЕНИЯ ИИП

2.1.Цель работы над ИИП-стимулировать и/или поддержать учебную мотивацию обучающихся, поощрить их активность и самостоятельность, расширить возможности обучения и самообучения, развить навыки рефлексивной и оценочной (в т.ч. самооценочной) деятельности, способствовать избирательности познавательных интересов, повышать статус ученика, развить навыки публичного выступления.

2.2.Основная задача выполнения ИИП-развить универсальные учебные действия (далее- УУД), вт. ч.:

-готовность обучающихся к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

-способность к сотрудничеству, к решению личностно и социально значимых проблем;

-устойчивые познавательные интересы учащихся, в том числе  сопровождающиеся успехами в различных учебных предметах, а также способность к целеполаганию, самостоятельной постановке новых учебных задач и проектированию собственной учебной деятельности;

-способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии;

-навыки сбора, обработки, хранения и передачи информации.

Индивидуальный итоговый проект

Индивидуальный  итоговый проект – это самостоятельная работа, осуществляемая обучающимися на протяжении длительного периода, возможно в течение всего учебного года.

    Автор проекта самостоятельно или с небольшой  помощью педагога получает возможность  научиться планировать и работать по плану, это один из важнейших не только учебных, но и социальных навыков. которым должен овладеть школьник.

Этапы реализации проекта

Общие правила проекта

Правило № 1

     Каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный результат (сформулированные задачи, вопросы,  план действий,  список литературы,  набор фото, схем и т.д.)

 Правило № 2

    К защите проекта должны быть подготовлены материалы:

    1. продукт проектной деятельности;

    2. паспорт проектной деятельности;

    3. краткий отзыв руководителя.

Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть:

- письменная работа (эссе, рефераты, аналитические и обзорные материалы, отчеты о проведенных исследованиях, стендовые доклады и др.);

-художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств) в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;

-макет, иное конструкторское изделие;

-отчетные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.

Общие правила проекта

• Правило № 3
• Строгое соблюдение норм и правил цитирования, ссылок на источники. В случае плагиата проект к защите не допускается.
• Правило № 4
• Проект должен быть выполнимым, соответствовать возрасту, способностям и возможностям обучающегося.

Отзыв  руководителя  проекта

1. Краткая  характеристика работы обучающегося в ходе выполнения проекта
2. (инициативность,  самостоятельность, ответственность).
3. Возможно отметить новизну подхода или полученных решений.
4. Актуальность и практическая значимость полученных результатов.

Паспорт  проектной  работы

1. Название проекта.

2. Ф.И.О. руководителя проекта.

3. Учебный предмет, в рамках которого выполняется проект.

4.Учебные предметы близкие к теме проекта.

5. Возраст учащегося.

6. Ф.И.О. обучающегося.

7. Тип проекта.

8. Цель проекта.

9. Задачи, вопросы проекта.

10. Необходимое оборудование.

11. Аннотация проекта.

12. Предполагаемые продукты проекта.

13. Этапы работы над проектом.

Защита ИИП осуществляется в процессе деятельности специально организованной  комиссии гимназии.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем

(оценка сформированности познавательных учебных действий)

2. Знание предмета

(сформированность предметных знаний и способов действий)  

3. Сформированность регулятивных действий.

4. Коммуникация.

 Итоговый индивидуальный проект демонстрирует изменения в процессе обучения. Основой учебного проектирования становится усвоение, как знаний, так и способов самого усвоения, развитие познавательных сил и творческого потенциала учащихся.