Урок "Части тела"
план-конспект по теме

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №64

Красноармейского района Волгограда

Героев Малой Земли, 53, тел. 61-58-99

Урок английского языка  в 3 классе.

Тема: «Body parts» («Части тела»)

Цели урока:  совершенствование лексических и фонетических навыков; актуализация навыков чтения.

Задачи.

Практические:

1.Закрепить слухопроизносительные навыки;

2.Сформировать у обучающихся навыки монологической речи;

3.Совершенствовать навыки чтения вслух.

Образовательные:

1.Активизировать лексико-грамматический материал по теме;

2. Познакомить обучающихся с особыми случаями употребления лексики по теме «Body parts».

Воспитательные:

Воспитывать желание с удовольствием общаться на английском языке.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация “My doll ”, написанная в Power Point, учебник Enjoy English – 3 класс, аудиодиск к учебнику Биболетовой М.З. (3 класс), раздаточный материал, карточки с транскрипционными значками, наглядный материал.

ХОД УРОКА

Организационный момент: настроить учащихся на языковую и речевую деятельность на английском языке, проверить дисциплину и порядок в классе.

Приветствие учителя: Good morning, dear children.

Учащиеся: Good morning, Svetlana Viktorovna.

Учитель: I am glad to see you. How are you?

Учащиеся: Fine, thank you. And how are you?

Учитель: I am fine, thank you. Sit down, please. Now, tell me, please, who is on duty today? What date is it today? What day of the week is it today? What’s the weather like today?  Who is absent today? What’s your homework?

Дежурный встаёт и отвечает на вопросы.

Учитель: Thank you, sit down please. Let’s start our work.

Фонетическая зарядка.

1. But first let’s practice the English sounds. I’ll show you the symbols of the English sounds and sound combinations and the task for you is to pronounce them.(Учитель показывает детям транскрипционные значки и просит назвать звуки.Затем, дети повторяют за учителем слова с данными звуками).

[e] - pen, letter, help, leg, head, ten;

[ai] – nice, kind, eye, eyes, bye, white;

[ i: ]  - see, meet, street, teeth, feet, knee;

[ əu ]  - go, no, toe, toes, shoulder;

[ ɒ  ]  -  clock, want, got, box, wash.

Речевая разминка.

2. It’s time to check up your homework. Look at the blackboard, please. You can see some words on it. Can you read them? Read the words in pairs, please. Can you make up the word combinations using these words?               Учитель привлекает внимание детей к словам на доске. Ученики читают слова в парах и по одному. Учитель предлагает детям составить словосочетания с данными словами.

Слова на доске:

прилагательные        существительные

big                                       teeth

long                                      ears

nice                                        face

kind                                        hair

strong                                     eyes

round                                    mouth

little                                       nose

red                                         finger

funny                                     arms

-And now, children make up your own sentences with these word combinations. (She has got red hair. Martin has got strong arms. ) Who is ready to begin? Ученики составляют предложения описательного характера, используя  отработанные ранее словосочетания и конструкцию has got\have got.

Актуализация лексических навыков.

- The next task for you is to complete the sentences .Look at the cards on your desks. You can see some sentences on the cards. Use the right word for each gap.

     Дети вставляют в предложения наиболее подходящие по смыслу слова.    Работа проверяется при помощи слайд-шоу.

- Let’s check the task.

Физкультминутка.

It’s time to have a rest. Stand up, please. Let’s sing one of our favorite songs!

Дети поют песню-разминку «One little  finger».

Актуализация навыков чтения и диалогической речи.

Well, dear children, we have to do the last task. Take the cards with a dialogue. We must read and act out the dialogue now. I want you to divide into pairs.

Сначала ученики читают диалог про себя. В конце данного этапа урока заслушивается чтение диалога разными парами учащихся.

Итог урока.

-Our lesson is over. Thank you for your work. Do you like our lesson? What do you like to do?

It’s time to write down your homework.

Учитель подробно объясняет детям домашнее задание. Ученикам предлагается нарисовать и описать фантастическое существо, или составить описание животного,  друга и т.д.

That’s all for today. Thank you for your work. Good-bye, my dear friends!

Учащиеся: Good bye, Svetlana Viktorovna!

My doll

Task. Use the right word for each gap.

1.

This is a ___________. Her name is _________. Her eyes are _________.Her hair is _______________.Her face is_________.

2.

 She has got ___arms. She has got little___ and____ fingers. There are___ fingers on her right hand and five on her ____hand.      

3.

With her eyes Mary can _____. With her hands she can _____. With her ears she can _______.

With her legs Mary can _______.     With her mouth she can _______.

Task. Use the right word for each gap.                                   Task. Use the right word for each gap.                                                         

One little finger (a funny song)

One little finger, one little finger, one little finger. Tap tap tap.

Point your finger up. Point your finger down.

Put it on your head. Head!

One little finger, one little finger, one little finger.Tap tap tap.

Point your finger up. Point your finger down.

Put it on your nose. Nose!

One little finger, one little finger, one little finger.Tap tap tap.

Point your finger up. Point your finger down.

Put it on your chin. Chin!

One little finger, one little finger, one little finger. Tap tap tap.

Point your finger up. Point your finger down.

Put it on your arm. Arm!  

One little finger, one little finger, one little finger. Tap tap tap.

Point your finger up. Point your finger down.

Put it on your leg. Leg!

One little finger, one little finger, one little finger.Tap tap tap.

Point your finger up. Point your finger down.

Put it on your foot. Foot!

Put it on your leg. Leg!

Put it on your arm. Arm!

Put it on your chin. Chin!  

Put it on your nose. Nose!  

Put it on your head. Head!

Now let’s wave good-bye. Good-bye!