Рабочая программа по английскому языку Биболетова М.З. 7 класс
рабочая программа (7 класс) по теме

Муниципальное казенное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №11

г.Нижнеудинск»

Рассмотрено                                                                                        Утверждено

 на методсовете                                                                                  приказом директора

протокол от _______________                                                         МКУ СОШ №11

№ ___________                                                                                   от ___________

                                                                                               №______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

в 7 классе

Учитель: Холмова А.А.

I квал. категория

2013 год

Рабочая программа по предмету

 «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

I.Пояснительная записка

          Рабочая программа по английскому языку составлена к учебнику «Enjoy English-7» на основе:  программы Биболетовой М. 3., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского языка к УМК "Enjoy English" для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений». - Обнинск, Титул, 2010.

     В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение иностранного языка в 7 классе отводится 105 часа. Рабочая программа предусматривает обучение иностранному языку в объёме 3 часов в неделю в течение одного учебного года. Программой предусмотрено проведение 4-х контрольных работ.

     Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 7 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением курса английского языка “Enjoy English” для 2-6-го классов.

     Рабочая программа включает следующие структурные элементы: пояснительную записку; тематический план: основное содержание с указанием количества часов, отводимых на изучение учебного предмета, средства реализации, требования к уровню подготовки выпускников основной школы; перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения.

     Программа реализует следующие основные функции:

- информационно-методическую;

- организационно-планирующую;

- контролирующую.

     Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.

    Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по иностранному языку на каждом этапе.

    Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности обучающихся на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.

        Цели и задачи обучения:

Развивать коммуникативную компетенцию на английском языке в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной, а именно:

• речевая компетенция — развивать сформированные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового  уровня обученности;
• языковая компетенция – способствовать накоплению новых языковых средств, обеспечивающих возможность общаться на темы, предусмотренные программой для данного этапа;
• социокультурная компетенция - приобщать к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам  учащихся, соответствующих их психологическим особенностям; развивать их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формировать умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

- компенсаторная компетенция — развивать умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

- учебно-познавательная компетенция - развивать желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развивать специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжать развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности рода языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Формы промежуточного и итогового контроля: 

лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, устный опрос, зачеты, презентации, словарные диктанты, аудирование.

    В рабочую программу были внесены изменения:

1. Выделены часы для проведения контрольных работ.
2. Добавлены тексты для аудирования и чтения.

Общая характеристика предмета

Предмет «иностранный язык» входит в образовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению иностранным языкам (в том числе английскому).

Федеральный учебный базисный план отводит для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения иностранного языка на этапе основного общего образования 315 часов в 5-7 классах из расчета 3 учебных часа в неделю. Основное назначение предмета «иностранный язык» состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществить иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

II Средства реализации

   Для повышения эффективности образовательного процесса в ходе преподавания английского языка предусмотрены следующие методы обучения:

1. Словесные методы обучения

                  – Рассказ

                   - Беседа

      2.  Наглядные методы обучения

· Практические методы обучения

· Индуктивный и дедуктивный методы обучения

· Проблемно-поисковые методы обучения

           3. Методы стимулирования учебной деятельности в процессе обучения

· Роль мотивации в обучении

· Методы формирования познавательного интереса

· Познавательные игры

· Учебные дискуссии

· Создание ситуации успеха в учении

           4.  Методы контроля и самоконтроля в обучении

· Методы устного контроля

· Методы письменного контроля

III.   Планируемые результаты обучения

В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен 

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний):

основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)

- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого

иностранного языка, интонацию различных коммуникативных типов

предложений;

- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов,

модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней

сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов;

- основные нормы речевого этикета (реплики, клише, наиболее

распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности

образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные

достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру),

сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка

уметь:

говорение

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных

ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости

переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое

мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом,

опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматическмй

материал;

- рассказывать о себе, о своей семье, друзьях, своих интересах и планах на

будущее, сообщать сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране

изучаемого языка

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках

пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному

/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения

аудирование

- понимать основное содержание кратких несложных аутентичных текстов

(прогнозов погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/

в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относя-

щихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь

определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская

второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по

заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с

пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать

логическую последовательность основных фактов текста)

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным

пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием необходимой или интересующей

информации

письменная речь

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать о

его жизни и делах, сообщать тоже о себе, выражать благодарность,

просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах

изучаемого языка; использовать приобретенные знания и умения в

практической деятельности и повседневной жизни

- для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного

и письменного общения с носителями иностранного языка, установления

межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания

места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники

коммуникации, в том числе мультимедийные, так и через участие в

школьных, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомление представителей других стран с культурой своего народа,

осознание себя гражданином своей страны и мира

VI. Тематический план

V. Содержание курса

Предметное содержание речи

Информация о себе. Участие в викторинах, конкурсах

IV. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение.

1. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» /

 «EnjoyEnglish» для 2-11 кл. общеобраз. учрежд.-Обнинск: Титул, 2010. – 56 с.

2. Учебник (Student’s Book): Биболетова М.З. Enjoy English  учебник английского языка для 7 классов общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Н. В. Добрынина, Н,Н, Трубанева. – Обнинск: Титул, 2010.
3. Книга для учителя (Teacher’s Book): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику Enjoy English  для 7 классов общеобразовательных школ  – Обнинск: Титул. 2013.    
4. Аудиокассета к учебнику английского языка для 7 классов общеобразовательных учреждений «Enjoy English ». – Обнинск: Титул, 2009.
5. Упражнения и тесты по грамматике: Клементьева Т.Б.
6. Готовимся к урокам английского языка:  Никонова Н.К.
7. Русско-английский, англо-русский словарь.
8. Таблицы по темам: «Глагол TO BE», « Условные предложения», «Видо-временные формы глагола».
9. Карточки по грамматике.
10. Карточки по лексики и орфографии.
11. Карта Великобритании.
12. Карта США.
13. Магнитофон.
14. CD диски, аудио-кассеты.

Интернет – поддержка учебников и дополнительные материалы

www.titul.ru

http://www.it-n.ru/

http://www.tolearnenglish.com/

http://pedsovet.su/

http://www.english-easy.info/

http://www.englishteachers.ru/

http://interaktiveboard.ru

http://tea4er.ru/