Французский язык, олимпиадные задания
олимпиадные задания по теме

Опубликовано 08.11.2015 - 21:51 - Иванова Людмила Евгеньевна

Задания школьного этапа олимпиады по французскому языку (5-6класс, 7-8класс, 9-11класс).

Аудиоматериал можно получить через обращение к составителю заданий по адресу: fleurducoeur07@rambler.ru

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Французский язык Задания школьного этапа

Олимпиада по французскому языку, школьный этап

Содержание документа

Олимпиадные задания, 5-6 класс
Олимпиадные задания, 7-8 класс
Олимпиадные задания, 9-11 класс
«Ключи» к олимпиадным заданиям, 5-11 класс
Время выполнения

Продолжительность олимпиады 110 минут

I. Аудирование / Compréhension de l’oral

Durée de l’épreuve: 15 min environ 10 points

CONSIGNE: прочитайте слова, приведенные ниже. Прослушайте последовательность слов, найдите пару для услышанных слов в вашем списке, отметьте цифрой слово-пару для услышанного в последовательности слова.

Le Louvre

Une mère

Des pommes

Des arbres

chauffeur

Une chaise

Paris

Une classe

Bonjour

Un crayon

Le soleil

ЗАНЕСИТЕ СВОИ РЕШЕНИЯ В ЛИСТ ОТВЕТОВ!!!

II. Чтение / Compréhension des écrits

Durée de l’épreuve: 35 min 9 points

Задание (CONSIGNE): прочитайте текст и скажите, соответствует (VRAI) или не соответствует(FAUX) содержанию текста каждое из приведенных ниже утверждений.

PIERRE ET LE PETIT CHAPERON ROUGE

Mots nouveaux:

Il s’endort- он засыпает Ce qui va arriver- что случится

Un seau- ведро Sauver- спасать

Il fait le rêve que – ему снится, что … Il a reçu – он получил

Il connaît – он знает Lui-même – сам

C’est l’anniversaire du petit Pierre. Il a joué avec ses amis. Puis on s’est mis à table. Maman a préparé un beau gâteau d’anniversaire avec neuf bougies, des fruits, des bonbons. On a donné à Pierre beaucoup de jouets et un livre de contes avec de belles images. Ce soir, dans son lit, Pierre ouvre son livre. Il regarde les images : le Petit Poucet, le Chat Botté, le Petit Chaperon Rouge... Puis il s’endort...

Il fait le rêve qu’il est dans une grandе forêt. Voilà une jolie petite fille. Elle porte un chapeau rouge. La fillette a dans son panier un gâteau et un petit pot de beurre. Tout à coup arrive un grand loup. Il demande :

Où vas-tu, Petit Chaperon Rouge?
Je vais chez ma grand-mère. Elle est malade.

Pierre sait ce qui va arriver. Il faut aider la petite fille et sa grand-mère. Pierre court vite à la maison de la grand-mère. Il a une bonne idée.

Pierre frappe la porte :

Toc,toc
Qui est là ?
Grand-mère, c’est moi, Pierre. Le méchant loup veut vous manger,vous et le Petit Chaperon Rouge. Donnez moi un seau d’eau. Si le loup frappe à la porte,répondez : «Ouvre la porte et entre ! ... »

Le loup arrive. Il frappe à la porte et imite la voix du Petit Chaperron Rouge :

Grand-mère, c’est moi, le Petit Chaperon Rouge
Ouvre la porte et entre, répond la grand-mère.

Le loup ouvre la porte... et le seau d’eau tombe sur la tête! Le loup a peur,il court dans la forêt.

Le Petit Chaperron Rouge arrive chez sa grand-mère. Elle met le gâteau et le petit pot de beurre sur la table. La grand-mère sert le déjeuner. On mange avec appétit. Le Petit Chaperron Rouge est contente. La grand-mère donne un joli chapeau bleu à Pierre…

Le matin maman vient réveiller Pierre:

Lève-toi, mon garçon!

Il saute du lit et dit:

Maman, tu sais, j’ai sauvé le Petit Chaperon Rouge et sa grand-mère. Ah! Où est mon chapeau bleu?

	VRAI	FAUX
1. Pierre a neuf ans.
2. Le garçon a reçu beaucoup de cadeaux pour le Noël.
3. Dans son rêve Pierre rencontre le Chat Botté.
4. Pierre connaît le conte “Le Petit Chaperon Rouge”
5. Le garçon ne veut pas aider la petite fille et sa grand-mère.
6. Dans le rêve de Pierre le Loup mange le Petit Chaperon Rouge et sa grand-mère.
7. La grand-mère offre un chapeau bleu au garçon.
8. Ce matin Pierre se réveille lui-même.
9. Pierre cherche son chapeau.

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III. Грамматика и лексика / Test de grammaire et de vocabulaire

Durée de l’epreuve: 30 min environ 18 points

Задание 1 (CONSIGNE 1). Поставьте глаголы в скобках в нужной форме и указанном времени.

1. Vous (jouer /«Futur proche») au tennis demain. ____________________

2. Hier soir tu (regarder /«Passé composé») la télé. ____________________

3. Nous (aller /«Passé composé») à la piscine. ____________________

4. Tu (se coucher /«Présent») tard. ____________________

Задание 2 (CONSIGNE 2). Поставьте вместо пропусков глаголы avoir или être в нужной форме. Если глагол, который вы выбираете, начинается на гласную букву, не забудьте поставить апостроф (например: je m’appelle )

Je m’appelle Emma et je __(5) _ 11 ans. Je _(6) _ Française et je __(7) _ en classe d’allemand. J’aime la musique rock et les chats. Ma meilleure copine s’appelle Fanny, elle _ (8) _ en classe d’espagnol et nous _(9) _ dans le même collège. Elle ne _ (10) _ pas dans la même classe que moi.

Et toi, tu _(11) _ quel âge ? Tu _ (12) _ dans quelle classe ? Qu’est-ce que tu aimes ? _ (13) _- tu des amis ?

A bientôt,

Emma

5.	10.
6.	11.
7.	12.
8.	13.
9.	---

Задание 3 (CONSIGNE 3). Прочтите фразы в левой колонке и разделитe их на две группы.

	C’est bien.	Ce n’est pas bien.
14. C’est super!
15. Je n’aime pas faire mon lit!
16. Je suis malade.
17. Il pleut.
18. Lucie aide sa maman.

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IV. Письмо / Production écrite

Durée de l’épreuve: 30 min 9 points

Задание (CONSIGNE) : составьте краткий рассказ о себе, ответив на следующие вопросы:

1. Как вас зовут?	5. Ваш класс большой или маленький?
2. Сколько вам лет?	6. Как зовут вашу подругу/ друга?
3. Где вы живете? (город или улица)	7. Чем вы любите заниматься?
4. В каком вы классе?	8. Вы любите свою школу?

Date _______________________________________________

Je me présente:

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Идентификационный номер участника

ЛИСТ ОТВЕТОВ

I. Аудирование /Compréhension de l’oral

Le Louvre

Une mère

Des pommes

Des arbres

chauffeur

Une chaise

Paris

Une classe

Bonjour

Un crayon

Le soleil

II. Чтение /Compréhension des écrits

VRAI: _________________________

FAUX : ________________________

II. Грамматика и лексика / Test de grammaire et de vocabulaire

Задание 1 (CONSIGNE 1).

1.	3.
2.	4.

Задание 2 (CONSIGNE 2).

5.	10.
6.	11.
7.	12.
8.	13.
9.	---

Задание 3 (CONSIGNE 3).

C’est bien: ________________________________

Ce n’est pas bien: __________________________

ПРИМЕЧАНИЯ:

Аудирование

Учитель читает приведенный ниже список слов, называя при этом номер слова по порядку, с интервалом между словами 4-5 сек., 2 раза с интервалом между сериями слов 3 минуты.

Une école
Un musée
Une ville
Au revoir
Une table
Un père
Des fruits
Un stylo
Une automobile
Des parcs
Le ciel

Продолжительность олимпиады 120 минут

I. Compréhension de l’oral

Durée de l’épreuve: 20 min environ 9 points

CONSIGNE : lisez attentivement les questions, écoutez l’annonce de la chorale de “Radio ado” et répondez aux questions:

1. Сette annonce s’adresse à des jeunes: a) musiciens, b) chanteurs, c) danseurs.

2. Vrai ou faux?

		Vrai	faux
A	C’est une école qui recherche seulement des filles.
B	Pour former le groupe, on recrute 10 personnes.
C	C’est le candidat qui choisit sa musique lors de la finale.
D	La sélection finale a lieu le 13 avril.
E	L’intervention du candidat va être accompagnée de l’accordéon.

3. Complétez le numéro de téléphone: 01 49 … … … .

N.B. chorale, f – хор, хоровое общество, хоровой кружок;

ado – adolescent;

intervention, f – выступление (на публике)

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II. Compréhension des écrits

Durée de l’épreuve: 30 min 17 points

CONSIGNE: lisez la lettre, puis répondez aux questions.

Coucou Hélène,

Je trouve enfin un moment pour t’écrire pendant nos vacances dans le Périgord.

La région est magnifique et on peut faire tout ce qu’on aime! Nous avons fait des promenades à cheval, du canoë et du vélo; nous avons aussi visité plusieurs châteaux du XV-e siècle et la grotte de Lascaux, un site préhistorique. Vendredi nous irons au Bournat, un musée qui présente un village du XIX-e siècle.

Tu sais que nous sommes gourmands: nous sommes très contents d’aller visiter samedi des fermes où on fabrique des spécialités gastronomiques régionales!

Les enfants sont vraiment heureux de ces vacances, et nous aussi! Nous pensons revenir dans cette région l’année prochaine. Tu viendras avec nous?

Je t’embrasse,

Léa

1. Que pense Léa de la région Périgord? _________________________________________________

2. Quels lieux a visité Léa? Des parcs régionaux/ Des marchés artisanaux/ Des monuments anciens. _________________________________________________________________________________

3. Vendredi, Léa va faire une activité ... sportive/ culturelle/ gastronomique. ____________________

4. Que peut-on découvrir dans certaines fermes? __________________________________________

5. Léa est en vacances avec sa famille ou toute seule? ______________________________________

6. L’année prochaine, Léa veut … visiter une nouvelle region/ … retourner dans le Périgord/ … aller en vacances chez Hélène? ____________________________________________________________

CONSIGNE 2 : associez chaque phrase à une rubrique.

Le Premier ministre a rencontré le président des États-Unis hier en fin d’après-midi.
Il fait beau et il y a des monuments très intéressants à visiter.
Une rencontre amoureuse embellira votre journée.
Laissez cuire à feu doux pendant 20 min.
Avec la banque BPF, votre argent vous rapporte.
Des nuages recouvriront l’ensemble du pays.
Montez chaque étagère l’une sur l’autre en respectant le schéma.
Je vous écris pour avoir les renseignements sur mon chanteur préféré, Patric Bruel

A. Dans un livre de cuisine _________________	E. Dans un mode d’emploi _________________
B. Dans une publicité _____________________	F. Dans un bulletin météo __________________
C. Dans une lettre amicale __________________	G. Dans un journal d’actualité _______________
D. Dans un horoscope ____________________	H. Dans le courrier des lecteurs ______________

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III. Test de grammaire et de vocabulaire

Durée de l’epreuve: 40 min environ 19 points

CONSIGNE 1: remplissez les vides par les prépositions de lieu appropriées.

1. Je t’attends ______ la maison à 17 heures.

2. Tu sors ______ l’école à quelle heure ?

3. Nous sommes arrivés ______ Eric.

4. On se voit ______ un petit café qui se trouve ______la boulangerie et le fleuriste.

5. Tu habites ______ quel étage ?

CONSIGNE 2: mettez les mots dans l’ordre pour former des phrases correctes.

1. chez viens ce dîner Tu soir nous.

__________________________________________________________________

2. l’usage la veulent Les voiture de limiter citadins (citadin, m - горожанин).

__________________________________________________________________

3. jeune Le physique a de l’air professeur.

__________________________________________________________________

4. Les avant se doivent enfants 22h coucher.

__________________________________________________________________

CONSIGNE 3: reliez les éléments de phrases par des pronoms relatifs.

		A	B	C	D
1	Ce sont des journaux _______ papa a déjà lus.	que	dont	où	qui
2	La voiture ______ les vitres sont brisées n’avait pas de lumières.	que	dont	où	qui
3	Voici l’endroit ______ nous avons rendez-vous.	que	dont	où	qui
4	La jeune fille ______ traversait la rue était jolie.	que	dont	où	qui
5	La fille __________ tu regardes est ma copine Aline.	que	dont	où	qui

CONSIGNE 4: associez les questions aux réponses.

1. Tu l’as cherché ?	A. Oui, elle est très jolie.
2. Tu n’as pas entendu la nouvelle ?	B. Non! Et j’ai cherché partout !
3. Tu as déjà vu cette fille ?	С. Si, à la radio.
4. Tu ne trouves pas ton portable ?	D. Oui, partout!

1	2	3	4

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IV. Production écrite

Durée de l’épreuve: 30 min 16 points

CONSIGNE : vous recevez ce message:

Salut,

Je viens de rentrer. J’ai très envie de te voir pour raconter mes nouvelles.

Est-ce qu’on peut se rencontrer et aller au cinéma? Je te propose jeudi ou vendredi après-midi. Dis-moi ce que tu préfères.

A bientot,

Nicolas

Vous répondez à ce message (vous pouvez accepter cette proposition/ refuser et expliquez pourquoi/ ou proposez autre chose.)

(50 mots)

__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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I. Compréhension de l’oral

1. _______________ 2. Vrai: ____________ Faux: _________

3. Complétez numéro de téléphone: 01 49 ____ ____ ____ .

II. Compréhension des écrits

CONSIGNE 1: lisez la lettre, puis répondez aux questions.

1.	4.
2.	5.
3.	6.

CONSIGNE 2 : associez chaque phrase à une rubrique.

A	B	C	D	E	F	G	H

III. Test de grammaire et de vocabulaire

CONSIGNE 1: remplissez les vides par les prépositions de lieu appropriées.

1	2	3	4	5
			/

CONSIGNE 2: mettez les mots dans l’ordre pour former des phrases correctes.

1. _______________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________

CONSIGNE 3: reliez les éléments de phrases par des pronoms relatifs.

1	2	3	4	5

CONSIGNE 4: associez les questions aux réponses parmi lesquelles il y a un intrus.

1	2	3	4

Продолжительность олимпиады - 140 минут

I. Compréhension de l’oral

Durée de l’épreuve: 30 min environ 13 points

CONSIGNE : lisez attentivement les affirmations, écoutez l'enregistrement (2 fois). Cochez la réponse correcte.

1. L’histoire se passe à

A. Lyon B. Cannes C. Paris

2. Le jour de l’arrivée, il fait

A. beau B. froid C. mauvais

3. Fanny a

A. 15 ans B. 17 ans C. 20 ans

4. Pour faire un voyage Lyon-Cannes en train, il faut

A. 2 heures B. 4 heures C. 6 heures

5. Fanny veut être

A. actrice B. scénariste C. journaliste

	VRAI	FAUX
6. Cannes est la capitale du cinéma.
7. Fanny et Alexandre habitent à Cannes.
8. Le Festival de Cannes dure trois semaines.
9. Fanny et Alexandre sont amis.
10. Fanny et Alexandre vont voir leur tante.
11. Fanny paraît plus jeune que son âge.
12. Alexandre étudie le cinéma à l’université.
13. Fanny est une bonne élève.

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II. Compréhension des écrits

Durée de l’épreuve: 30 min 16 points

CONSIGNE 1: associez chaque texte de journal à une rubrique. L’une des rubriques est exclue.

Des rubriques:

A. Météo B. Sports C. Economie D. Dictionnaires

E. Mode F. Green-Peace G. Faits-divers H. Politique

1. Le ministre du Budget a annoncé une hausse de 5,5% du salaire minimum (SMIC) au 1er juillet 2005. J.-Fr. Copé estime que les baisses d’impôts devront être financées par de nouvelles économies.

2. Dans le cadre de la Fête du Sport, un tournoi de tennis est organisé pour les joueurs et joueuses habitant ou travaillant à Saint-Cloud. Les inscriptions sont prises à la Caisse de la Piscine du 2 au 29 mai (18 heures).

3. Rien que la couverture du Larousse du chocolat nous fait prendre cinq kilos illico! Plus qu’un livre de recette, c’est une véritable encyclopédie où l’on trouve histoire, secrets de la fabrication, recettes simples, originales et novatrices. A consommer sans modération!

4. Le Premier ministre a annoncé le 8 novembre que les préfets pourraient instaurer le couvre-feu «partout où c’est nécessaire». Le Conseil des ministres a été avancé afin de prendre un décret en vertu de la loi du 3 avril 1955 (ayant permis l’état d’urgence en Algérie).

5. Une opération de prélèvement d’ADN des patients de l’hôpital psychiatrique de Pau a débuté mercredi dans le cadre de l’enquête sur le meurtre d’une infirmière et d’une aide soignante.

6. Des militants de Fourrure torture, vêtus de manteaux de fourrure et de sacs sur la tête pour cacher leur honte, ont manifesté le 8 novembre «contre la manière dont les animaux sont piégés, abattus et écorchés pour leur fourrure». En Chine ils sont dépecés vivants pour vêtir les dames.

7. Temps gris et petites pluies locales ce matin. Amélioration laborieuse en cours de journée par le nord. Ciel moins couvert cet après-midi. Pas de possibilité de réchauffement. Températures autour de 7 degrés sous abri.

1	2	3	4	5	6	7

CONSIGNE 2: retrouvez le bon ordre des répliques dans le dialogue suivant:

A: Alors, ça t’a plu?

B: Laetitia Casta, c’est une vraie star!

C: Je suis d’accord avec toi. Mais si en plus cette star est une femme et elle est belle, cela ne gâte rien.

D: Moi aussi, j’ai beaucoup aimé ce film. Et les acteurs qui interprètent les rôles principaux jouent merveilleusement bien!

E: Alors là, tu exagères. Elle est belle, c’est vrai, mais dire que c’est une star ...

F: J’apprécie ton humour, mais personnellement, je préfère le jeu de Gérard Depardieu. C’est une vraie star, même si dans ce film il n’est pas particulièrement beau avec son gros ventre et son eternal menhir sur le dos.

G: Ah, oui! Quel beau film! J’ai aimé tout: le jeu des acteurs, la mise en scène, la musique, les scènes de bataille, les trucages …

H: Il faut qu’elle aie du talent, il faut que le public oublie l’acteur pour vivre l’histoire de son personnage.

I: Et une star, comment doit-il être, à ton avis?

1	2	3	4	5	6	7	8	9

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III. Test de grammaire et de vocabulaire

Durée de l’épreuve: 40 min environ 25 points

CONSIGNE: encerclez la lettre correspondante à la variante correcte.

1. Alice achète … café.

A) la, B) du, C) le.

14. … automne dans les allées du parc il y des feuilles mortes.

A) Á l’, B) En, C) L’.

2. Allons – nous jouer … cache-cache? – Avec plaisir.

A) au, B) aux, C) à.

15. Prenez les livres ... sont sur vos tables.

A) quel, B) qui, C) que.

3. ... appartement est grand.

A) Cette, B) C’est, C) Cet.

16. Il … visiter le Louvre.

A) vient de, B) viennent de, C) va de.

4. Mes parents … aller à Bordeaux.

A) voulait, B) volent, C) veulent.

17. Il est peintre d’animaux. Il aime dessiner des..

A) cheveu, B) chevaux, C) cheveux.

5. L’année passée elles … beaucoup voyagé.

A) vont, B) ont, C) sont.

18. … – vous l’autobus pour aller à l’école?

A) prends, B) prendrons, C) prenez.

6. Ma soeur cadette a beaucoup … poupées.

A) les, B) de, C) des.

19. Elle ... l’histoire.

A) s’intéresse de,

B) intéresse à,

C) s’intéresse à.

7. Téléphone- ... demain matin!

A) nous, B) me, C) elle.

20. Nous avons … nos amis de loin.

A) vu, B) vécu, C) vis.

8. Maman dit à Aline: “Ne … couche pas tard!”

A) te, B) toi, C) se.

21. On s’est … dans le jardin avant de se coucher.

A) promenés, B) promené, C) promène.

9. “… à ta place”, a dit la maîtresse à Nicolas. A) Va, B) Vas, C) Vais.

22. Tu dois … téléphoner.

A) la, B) leur, C) les.

10. Pascal a mal … ventre, il va chez le médecin.

A) au, B) le, C) à.

23. Qui … le festival?

A) finiras, B) finira, C) finirai.

11. La Loire est le fleuve …long de la France.

A) plus, B) plu, C) le plus.

24. Les garcons ont pris … cartables et sont allés à l’école.

A) ses, B) leurs, C) leur.

12. Nous parlons … professeur de nos projets.

A) le, B) au, C) du.

25. Si tu …, ce soir on ira au cinema.

A) voudras, B) voulais, C) veux.

13. Thomas adore le tennis, mais sa soeur ne fait pas ... sport.

A) de, B) du, C) le.

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IV. Production écrite

Durée de l’épreuve: 40 min 25 points

CONSIGNE : vous venez de voir un nouveau film /un remake (la nouvelle version d’un film) /. Vous décrivez tous vos sentiments et exprimez votre opinion sur ce sujet à votre ami(e) dans une lettre amicale. Vous lui conseillez /… ou pas/ d’aller le voir.

* Pour parler à votre ami(e) vous pouvez également choisir un livre que vous venez de lire et que vous n’avez jamais lu.

Essayez de faire un texte cohérent en 180-200 mots.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ЛИСТ ОТВЕТОВ

I. Compréhension de l’oral

1	2	3	4	5

VRAI ____________________________; FAUX ____________________________

II. Compréhension des écrits

CONSIGNE 1: associez chaque texte de journal à une rubrique. L’une des rubriques est exclue.

1	2	3	4	5	6	7

CONSIGNE 2 : retrouvez le bon ordre des répliques dans le dialogue:

1	2	3	4	5	6	7	8	9

III. Test de grammaire et de vocabulaire

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
A
B
C

КЛЮЧИ, 5 – 6 КЛАСС

I. Compréhension de l’oral

Le Louvre

Une mère

Des pommes

Des arbres

chauffeur

Une chaise

Paris

Une classe

Bonjour

Un crayon

Le soleil

II. Compréhension des écrits

VRAI: ___ 1, 4, 7, 9 _____ FAUX : __2, 3, 5, 6, 8 ___

III. Test de grammaire et de vocabulaire

Задание 1 (CONSIGNE 1). Поставьте глаголы в скобках в нужной форме и указанном времени.

1. allez jouer

2. as regardé

3. sommes allés

4. te couches

5	6	7	8	9	10	11	12	13
j’ai	Je suis	je suis	elle est	sommes	n’est pas	tu as	Tu es	As-tu

Задание 3 (CONSIGNE 3).

C’est bien: 14, 18

Ce n’est pas bien: 15, 16, 17

КЛЮЧИ, 7 – 8 КЛАСС

I. Compréhension de l’oral

CONSIGNE : lisez attentivement les questions, écoutez l’annonce de la chorale de “Radio ado” et répondez aux questions:

1. ___b___ 3. Numéro de téléphone: 01 49 68 29 60 .

2. Vrai: ___B, C, D __ Faux: ___A, E _____

II. Compréhension des écrits

CONSIGNE 1: lisez la lettre, puis répondez aux questions.

1. C’est une région magnifique. (2)	4. Des spécialités gastronomiques régionales (2)
2. Des monuents anciens (1)	5. Avec sa famille (2)
3. Culturelle (1)	6. Retourner dans le Périgord (1)

CONSIGNE 2 : associez chaque phrase à une rubrique.

A	B	C	D	E	F	G	H
4	5	2	3	7	6	1	8

III. Test de grammaire et de vocabulaire

CONSIGNE 1: remplissez les vides par les prépositions de lieu appropriées.

1	2	3	4	5
à	de	chez	dans / entre	à

CONSIGNE 2: mettez les mots dans l’ordre pour former des phrases correctes.

1. Tu viens diner chez nous ce soir. (Ce soir tu viens diner chez nous – c’est aussi possible.)

2. Les citadins veulent limiter l’usage de la voiture.

3. Le professeur de physique a l’air jeune.

4. Les enfants doivent se coucher avant 22h.

CONSIGNE 3: reliez les éléments de phrases par des pronoms relatifs.

1	2	3	4	5
A	B	C	D	A

CONSIGNE 4: associez les questions aux réponses parmi lesquelles il y a un intrus.

1	2	3	4
D	C	A	B

КЛЮЧИ, 7 – 8 КЛАСС

IV. Production écrite

I. Организация текста /3 балла/
	Обращение на отдельной строке	0	0,5	1
	Завершающая фраза на отдельной строке	0	0,5	1
	Подпись на отдельной строке	0	0,5	1
II. Содержание /7 баллов/
	Представление информации (указаны:)	0	1	2	3	4
	Соблюден объем высказывания	0	0,5	1
	Правильная форма обращения к адресату в соответствии со стилем	0	0,5	1
	Завершающая фраза (правильная форма в соответствии со стилем и содержанием)	0	0,5	1
III. Языковая компетенция /6 баллов/
	Морфо-синтаксис: правильно употребляет глагольные времена и наклонения, местоимения, детерминативы, правильно строит фразы и т.д.	0	1	2	3
	Лексика: владеет лексическим запасом, позволяющим решит коммуникативную задачу. Допустимо незначительное количество ошибок в выборе слов, если это не затрудняет понимания текста.	0	1	2
	Орфография: владеет лексической и грамматической орфографией. Ошибки пунктуации, связанные с влиянием родного языку, во внимание не принимаются	0	1

КЛЮЧИ, 9 – 11 КЛАСС

I. Compréhension de l’oral

Сценарий прослушивания / Déroulement de l’écoute

Внимание: Запись содержит все задания и все паузы, предусмотренные для выполнения теста, текст звучит дважды. Ответственный за проведение конкурса останавливает запись только после окончания работы.

NB : L’enregistrement comporte l’ensemble des consignes ainsi que le temps de pause entre les écoutes. Le surveillant ne doit donc pas intervenir avant la fin de l’épreuve.

Включение записи / Mise en route de l’enregistrement Конкурс понимания устного текста

Compréhension de l’oral

1. Вы прослушаете текст 2 раза

1. Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore de 4 minutes environ

✓ До первого прослушивания у вас будет 3 минуты для того, чтобы прочитать вопросы к тексту

✓ Avant la première écoute vous aurez 3 minutes pour lire les questions

✓ Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement

✓ После этого у вас будет 5 минут, чтобы ответить на вопросы

✓ Vous aurez ensuite 5 minutes pour commencer à répondre aux questions

✓ Вы услышите запись текста во второй раз

✓ Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement

✓ Для завершения работы с вопросником у вас будет еще 5 минут

✓ Vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses

1	2	3	4	5
B	A	B	B	C

VRAI: 6, 10, 12, 13; FAUX: 7, 8, 9, 11.

II. Compréhension des écrits

CONSIGNE 1: associez chaque texte de journal à une rubrique. L’une des rubriques est exclue.

1	2	3	4	5	6	7
C	B	D	H	G	F	A

CONSIGNE 2 : retrouvez le bon ordre des répliques dans le dialogue:

1	2	3	4	5	6	7	8	9
A	G	D	B	E	I	H	C	F

III. Test de grammaire et de vocabulaire

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
A							+	+	+	+			+			+				+
B	+				+	+						+		+	+		+				+	+	+	+
C		+	+	+							+							+	+						+

КЛЮЧИ, 9 – 11 КЛАСС

IV. Production écrite

Коммуникативная компетенция	13 баллов
Выполнение требований, сформулированных в задании Тип текста, указанное количество слов, расположение текста на странице	0	1
Соблюдение социолингвистических параметров речи Оформляет текст в соответствии с предложенным заданием	0	1	2
Представление информации Может достаточно четко и ясно представить и объяснить факты, события, наблюдения	0	1	2	3	4
Воздействие на читателя Может представить свои мысли, чувства, впечатления, чтобы воздействовать на своих читателей	0	1	2	3
Связность и логичность текста Оформляет текст, соблюдая достаточную связность и логичность построения	0	1	2	3
Языковая компетенция	12 баллов
Морфо-синтаксис. Правильно употребляет глагольные времена и наклонения, местоимения, детерминативы, наиболее употребляемые коннекторы и т.д.	0	1	2	3	4
Владение письменной фразой. Правильно строит простые фразы и сложные фразы, употребляемые в повседневном общении.	0	1	2	3
• Лексика. Владеет лексическим запасом, позволяющим высказаться по предложенной теме. Допустимо незначительное количество ошибок в выборе слов, если это не затрудняет понимания текста (6% от заданного объема).	0	1	2	3	4
Орфография. Владеет лексической и грамматической (наиболее употребляемые виды согласований) орфографией. Ошибки пунктуации, связанные с влиянием родного языка, во внимание не принимаются.	0	1

Время выполнения и оценивание заданий

Задание	Время выполнения	Количество баллов максимальное
5 – 6 класс
I. Compréhension de l’oral Аудирование	15 мин	10
II. Compréhension des écrits Чтение	35 мин	9
III. Test de grammaire et de vocabulaire Лексико-грамматический тест	30 мин	18
IV. Production écrite Письмо	30 мин	9
Итого	110 мин	46
7 – 8 класс
I. Compréhension de l’oral Аудирование	20 мин	9
II. Compréhension des écrits Чтение	30 мин	17
III. Test de grammaire et de vocabulaire Лексико-грамматический тест	40 мин	19
IV. Production écrite Письмо	30 мин	16
Итого	120 мин	61
9 – 11 класс
I. Compréhension de l’oral Аудирование	30 мин	13
II. Compréhension des écrits Чтение	30 мин	16
III. Test de grammaire et de vocabulaire Лексико-грамматический тест	40 мин	25
IV. Production écrite Письмо	40 мин	25
Итого	140 мин	79