Рабочая программа по английскому языку для 7 класса
рабочая программа (7 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОЧЕШУЙКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

МГЛИНСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы:

 ____________________________

                 Лашко С.М.

Приказ №______  от

«___»_августа__2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 7 КЛАСС

Учитель: Овчинникова Н.М.

с. Новые Чешуйки 2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

          Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования , Примерной программы основного общего образования по иностранному языку, авторской программы курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений К. И. Кауфман (Обнинск: «Титул», 2012 год)

         Программа рассчитана на 105 часов в 7 классе, из расчёта 3 часа в неделю, из них для проведения проверочных работ 9 часов, итоговой контрольной работы 1 часа.

       Авторской программе соответствует учебник:  «Счастливый английский» 7 класс К. Кауфман – рекомендовано Министерством образования и науки РФ -  (Обнинск: «Титул», 2012 год)

К учебнику выпущены пособия:

1. К. Кауфман «Счастливый английский» рабочие тетради №1, №2 (Обнинск: «Титул», 2014)

2. К. Кауфман «Книга для учителя» 7 класс (О: «Титул», 2012)

3. К. Кауфман «Мистер Хелп идёт на помощь» учебное пособие для учителя (Обнинск: «Титул», 2013)

Основное содержание программы

1. Старые друзья. (8 часов., из них 1 час тест)
2. Отдых. Поход. (9 часов, из них 1 час тест)
3. Каникулы. Отдых.9 часов , из них 1 час тест, 1 час проект)
4. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.(9часов, из них 1 час тест, 1 час проект)
5. Путешествие по Англии.(13 часов, из них 1 час тест)
6. Школа.(11 часов, их них 1 час тест)
7. Школы в Англии. (11 часов, из  1 час тест)
8. Спорт. Виды спорта.(9часов, из них 1 час тест)
9. Знаменитые люди.(13часов, из них 1 час тест, 1 час проект)
10. Друзья.(13 часов, из них 1 час тест)

Требования  к  уровню  подготовки выпускников 7 класса

В  результате изучения  английского  языка  в  7  классе  ученик  должен:

знать/понимать:

- основные  значения  изученных  лексических  единиц (250-260), а вместе со словарным запасом первых пяти лет обучения - примерно 900 -950 лексических единиц; основные способы  словообразования;

- особенности  структуры простых и сложных предложений; интонацию всех коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

уметь:

Говорение

В плане диалогического общения

1.        Вести этикетный диалог и монолог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника, используя соответствующие формулы реч. этикета: начать, поддержать, закончить разговор; выразить пожелание, благодарность; отреагировать на них;

2.        Вариативно выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, уговаривать, убеждать, используя не только повелительные предложения, но и различные синонимические средства с опорой на образец и без него; выразить согласие/ отказ;

3.        Пользоваться различными видами диалога (этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог- обмен мнениями), комбинируя их в зависимости от ситуации общения.

В плане монологического общения

1.        Делать краткие сообщения ( о своей школе, о своих проблемах, о своем селе, о своих увлечениях, о достопримечательностях отдельных городов стран изуч. языка, о некоторых достопримечательностях родной страны…);

2.        Кратко передавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст, а также с опорой на план к тексту, опорные слова;

3.        Выражать свое отношение к прослушанному/прочитанному, приводя эмоциональные и оценочные суждения: понравилось/ не понравилось, что было известно/ что ново, с чем можно согласиться/ с чем нельзя;

4.        Описывать (характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений на основе усвоенной логико-семантической схемы: кто, каков, что делает, как, где, зачем; каково название, кем написано, где издано, о чем написано, кто главные персонажи….)

Аудирование

1.        Воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с глубоким проникновением в их содержание, с пониманием основного смысла, с выборочным извлечением информации;

2.        Использовать в процессе слушания  такие стратегии, как

•        Умение догадываться о значении некоторых слов по контексту

•        Умение догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка

•        Умение обходить незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания  текста

•        Умение переспрашивать с целью уточнения содержания  с помощью соответствующих клише

Чтение

1.        читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, т. е. уметь понять текст в целом, выделить основные факты, отделить основные факты от второстепенных, осмыслить главную идею текста;

2.        читать несложные аутентичные тексты разных жанров с детальным пониманием с целью использования полученной информации при решении различных коммуникативных задач через общение в устной и письменной форме;

3.        читать текст с выборочным пониманием нужной информации, т.е. уметь извлечь интересующую информацию из текста в результате беглого просмотра или выбрать нужный текст из серии предложенных.

Письменная речь

1.        Самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

2.        Составлять подписи к картинкам;

3.        Письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного сообщения;

4.        Письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту ( с опорой на текст) ;

5.        Написать личное письмо или поздравление зарубежному сверстнику с опорой на образец (расспрашивая адресата и сообщая о себе, выражая благодарность, просьбу), используя словарь в случае необходимости; объём личного письма – 50-60 слов, включая адрес;

6.        Заполнять анкету (указывая имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес); составлять вопросник для проведения интервью или анкетирования

Темы УМК «“Happy English. ru” 7

(формы организации учебных часов)

Календарно-тематическое планирование

по английскому языку для 7 класса

(3 часа в неделю, 105 часов в год, из них проверочные работы – 9 часов, итоговая контрольная работа- 1 часа, проекты – 3 часа)