Урок английского языка с использованием таксономии Бенджамина Блума
методическая разработка (7 класс) на тему

№

Учебное задание

Время

Организационная форма

Форма оценивания

Знание

1.Определи грамматическое явление в предложенной модели предложения

2. Трансформируй предложение, используя другую  грамматическую конструкцию так, чтобы смысл предложения остался идентичным.

2 минуты

групповая

Оценка учителя

Понимание

1.Объясни, почему вы хотели бы (или не хотели бы) работать телохранителем, доставщиком пиццы, садовником и почему.

2.Расшифруйте информацию, изображенную графически

3 минуты

групповая

самопроверка

Применение

1. Охарактеризуйте данное слово с разных точек зрения.

2. Обоснуйте необходимость продуманного выбора профессии

5 минут

фронтальная

Оценка учителя

Анализ

1.Из предложенного списка новых слов вычлените  две группы слов: прилагательные и существительные.

2. Определите другие части речи и дайте им адекватный перевод.

3. Найдите синоним или эквивалент к предложенным словосочетаниям

4.Приведите примеры слов, которые вы запомнили

5.Проанализируйте предложенные предложения в упр.3 стр.20 и поставьте в пропуски недостающие слова из списка

6.Обоснуйте свой выбор

12 минут

Фронтальная индивидуальная

парная

Самопроверка + взаимооценка

Синтез

1.Прослушайте ответы вашего товарища из упр.2а стр.20 (тест на определение профессиональных склонностей)  и предложите подходящую ему работу.

2. Обоснуйте свой ответ.

3.Предложи свой вариант письма – заявления о приеме на работу.

4. Используй соответствующие формальному стилю структуры  и словосочетания.

5. Поставь смысловые блоки в соответствующем порядке

15 минут

Групповая

индивидуальная

Взаимооценка +Оценка учителя

Оценка

1.Как вы думаете, заявитель получит желаемую работу?

2.Оцените данное письмо с разных точек зрения (стилистики,  лексики, организации письма)

4 минут

фронтальная

Оценка учителя