Внеклассное мероприятияе "Туристический Китай"
методическая разработка на тему

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1)Самоопределение к деятельности

2) Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия

3)Выполнение  учебных задач

4)Совместная работа учащихся, учителей и детей, которые знают кит.яз.

5)Подведение итогов

6)Рефлексия деятельности

Вступительное слово учителя на кит.яз : Ni hao! Huanig!Guanling!wo feichang gaoxing kan nimen zai zher!

Как вы думаете на каком языке я вас поприветствовала?

А как вы думаете, куда мы сегодня отправимся?

Хотели бы вы сегодня вместе со мной посетить Китай в качестве туристов?

Наш автобус уже ждет нас, усаживайтесь поудобнее.

Jiayou!!!!(вперед)

Сегодня нашим гидом-проводником будет Власов Федор (представляется на кит. яз)

Сейчас  у нас есть прекрасная возможность посмотреть Пекин.

(Федор рассказывает о достопримечательностях Пекина по видеоролику)

А как вы думаете, зачем большинство туристов едут в Китай?

Конечно же за покупками! И нам предоставлена точно такая же возможность!

Но прежде чем отправиться на рынок, давайте выучим несколько фраз, которые помогут нам торговаться, а также общаться с китайцами на элементарном уровне.

Ni hao!-здравствуйте!

Duo shao qien?-сколько стоит?

Pien yi dien!- дешевле можно?

Xiexie!- спасибо!

Обращайте внимание на произношение.

А сейчас выучим счет с 1-10:

yi-один

ar-два

san-три

si-четыре

wu-пять

liu-шесть

qi-семь

ba-восемь

jiu-девять

shi-десять.

Сейчас мы раздадим вам небольшие словарики, где собраны все необходимые фразы и счет.

Также наш гид научит вас показывать и понимать цифры по руке (Федор показывает счет на руке). Это на случай если вы забыли словарики или не помните цифры по-китайски.

А теперь пора попрактиковаться, ведь самый наилучший способ учить язык- это окунуться в ту атмосферу, отправляемся на рынок (раздать юани). Через несколько минут встречаемся в нашем автобусе.

(стоят подносы с продуктами, слышится кит. музыка, продавцы говорят по-китайски)

А теперь время возвращаться в автобус, возвращаемся домой.

И что нового вы сегодня узнали?

При выходе, не забываем оставлять свои отзывы о нашем туре. Xiexie-спасибо всем!

Дети заходят в класс, их встречает учитель.

Отвечают на вопросы учителя.

Дети,учителя усаживаются на стулья (стулья поставлены как в автобусе).

Дети просматривают ролик о Пекине.

Дети отвечают: отдыхать, за покупками!

Дети, учителя повторяют.

Дети и учителя повторяют счет, пытаются запомнить, подсматривают в словарики.

Учат счет по руке.

Дети берут словарики и идут на условный рынок, где их ждут другие продавцы- учащиеся (которые ходят на кружок кит.яз).

Дети, учителя торгуются по-китайски, показывают счет на руке.

Дети высказывают свои мнения.

(На доске висят плакаты для отзывов) дети пишут (что понравилось, что было полезным, что запомнилось).

Коммуникативные

Регулятивные (настрой на деятельность)

Личностные (самоопределение к познавательной деятельности)

Познавательная (новая информация о достопримечательностях)

Коммуникативные (умение слушать и слышать, запоминать информацию)

Познавательные (осознанное построение речевого высказывания)

Коммуникативные

Коммуникативные( осмысленное формулирование своего высказывания в коммуникации)

Личностные (выражение своего мнения об итогах)

Коммуникативные

Регулятивные (оценка своей деятельности).