Презентация на тему: " Использование технологии Eliciting (выявление) на уроках английского языка."
презентация к уроку

Слайд 1

Слайд 2

«Учащийся должен овладеть такими умениями и навыками, которые позволили бы успешно самореализоваться в жизни, поддерживать и совершенствовать уровень речевой компетенции и дать возможность осуществлять межкультурную коммуникацию. » (А.А. Миролюбов).

Слайд 3

Тема: Использование технологии Eliciting ( выявление ) на уроках английского языка.

Слайд 4

Цель: Формирование коммуникативной иноязычной компетенции как средство успешной социализации и самореализации школьников

Слайд 5

Задачи : Создание образовательной среды, побуждающей к говорению и позволяющей ученику максимально проявить себя на уроках английского языка. Реализация модели реального общения, которая способствует возникновению у учащихся естественного желания и необходимости взаимодействия с другими, уверенности в себе и своих силах для осуществления коммуникации.

Слайд 6

Для решения этих задач я применяю следующие виды деятельности, стимулирующие говорение: дискуссии ролевые игры имитационные модели информационный пробел мозговой штурм рассказывание истории интервью завершение историй доклады описание картинки

Слайд 7

На помощь в осуществлении всех вышеперечисленных видов деятельности , стимулирующих говорение, приходит техника eliciting (выявление), применение которой и является моей второй задачей на пути к формированию коммуникативной иноязычной компетенции. В основе любого высказывания лежит мысль. Учащемуся важно предоставить возможность мыслить, решать проблемы, рассуждать. Важно перенести акцент со всякого рода упражнений на активную мыслительную деятельность учащихся. В этом мне помогает метод Eliciting (выявление). Он позволяет создавать ориентированную на учащихся среду и заставляет учащихся задуматься.

Слайд 8

Выявление может использоваться для множества вещей, таких как извлечение словарного запаса, грамматики, синонимов, антонимов, справочной информации, языковых форм и правил, общих знаний, мнений, чувств, контекстов, значений, воспоминаний, ассоциаций, идей, ситуаций, вопросов и ответы. Elicitingвовлекает учеников в урок, потому что они активно производят речь и дают информацию. Учащиеся становятся активными учениками, а не просто слушают, как преподаватель дает информацию. Учитель может оценить знания учеников и, в свою очередь, адаптировать урок к потребностям учеников. Существует много методов, которые учителя могут использовать, чтобы извлечь из учеников информацию, в зависимости от того, что учитель хочет выявить.

Слайд 9

Принципы и преимущества Eliciting основан на нескольких предпосылках: - В совокупности студенты обладают огромными знаниями как языка, так и реального мира. Эти знания необходимо активировать и использовать конструктивно -Обучение новым знаниям часто основано на том, что ученики уже знают -Опрос помогает в самопознании, что делает информацию более запоминающейся.

Слайд 10

Практические приемы использования техники выявления: Вопросы Использование антонимов Использование синонимов Экскурс в историю Приём « Перефраз ». Прием«Амнезия » Приём «Группирование». Приём «Визуализация». Приём «Демонстрация». Прием «Холодно – теплее – горячо». Прием «Смешивания букв, сл ов».

Слайд 11

В заключении стоит отметить, что обучение говорению является важным и неотъемлемым этапом при обучении иностранному языку. Умение общаться на втором языке способствует успешной социализации и самореализации в дальнейшей жизни учащихся. Поэтому необходимо уделять большое внимание обучению говорения.