Открытый урок по теме "My collection"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

План-конспект открытого урока в 5 классе

к УМК «Spotlight» В. Эванс, Дж. Дули и др.

Тема: My collection.

Цели урока:

Задачи урока:

1. Активизация изученного лексического материала (коллекции, числительные, страны, возраст).
2. Развивать умение  работать с текстом

      - определять тему по заголовку (ознакомительное чтение)

      - выбирать нужную информацию (поисковое чтение)

3. Развитие навыков диалогической речи.
4. Развитие навыков письма.

Оборудование:PowerPoint презентация к уроку, раздаточный материал, цветные карандаши (фломастеры), листы картона, ножницы, клей-карандаш, магниты.

Ход урока:

Приложение 1.

Карточки для самооценки.

Карточки для самооценки.

I               stamps

Hi, my name’s Tom. I’m eleven years old and I’m from London. I have got a great stamp collection! My album has got sixty – eight stamps in it. My stamps are from Japan, France, Australia, Canada and New Zealand. I like stamps because they have nice pictures. I’m proud of my collection. Stamp collecting is easy and fun. It makes me happy.

1. Tom is___________________________________________years old.

2. Tom is from_____________________________________________.

3. There are__________________________stamps in Tom’s collection.  

Самоанализ урока английского языка в 5 классе

Учитель Никулина С.Г

Тема: «My collection»

Цель урока:

Задачи урока:

1. Активизация изученного лексического материала (коллекции, числительные, страны,                   возраст).

 2. Развивать умение  работать с текстом

                        - определять тему по заголовку (ознакомительное чтение)

                        - выбирать нужную информацию (поисковое чтение)

 3.  Развитие навыков диалогической речи.

 4. Развитие навыков письма.

Основные понятия: my collection

Ресурсы: PowerPoint презентация к уроку, мультимедиа, УМК«Spotlight», 5 класс, Ю. Ваулина, Дж. Дули, О. Подоляко, Э. Вирджиния, рабочие листы, материал  для рефлексии,  видео для физминутки..

Межпредметные связи: география

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Общие сведения:

Урок английского проведен в 5 классе на тему: «My collection». По программе запланировано 1 час по данной теме, этот урок был заключительным. Класс организован, дисциплинирован.

На уроке присутствовало 11 человек. Из них 54 % на повышенном уровнем, 36% на базовом уровне.

Содержание урока

Соответствует учебной программе, поставленным задачам. Урок способствовал формированию умения выполнять задания формата PISA по оценке читательской грамотности.  PISA выделяет 4 ситуации в которых читателю нужен текст. Во время урока использовались две из них – это «Учебная ситуация», из которой вытекает «Личная ситуация». Текст имел сплошной формат, по типу – описание. Группу умений,  которые проверяет PISA: найти и извлечь информацию. Содержание урока способствовало развитию письменной и устной речи.

Тип и структура урока:

Тип урока - комбинированный.

В соответствии с поставленными целями и содержанием материала урок строился по следующим этапам:

1. Организационный момент.
2. Определение темы. Постановка целей, задач урока.
3. Актуализация знаний.
4. Совершенствование навыков чтения.
5. Развитие умения работать с текстом.
6. Физминутка.
7. Развитие навыков письменной речи.
8. Развитие навыков устной речи.
9. Домашнее задание.
10. Подведение итогов урока.

Все структурные элементы урока были выдержаны. Организация учебного процесса построена на основе деятельностного подхода.

Целью первого этапа было повысить мотивацию к уроку, снять эмоциональное напряжение.

Целью второго этапа была проведена работа по развитию умений самостоятельно определять тему, цель и задачи урока. Данный этап не вызвал затруднений у учащихся.

На третьем этапе учащиеся познакомились с заголовком текста и условным символом, определить значение которого не вызвало у детей затруднений. Также на данном этапе учащиеся первый раз знакомятся с текстом, для того чтобы снять трудности чтения., после чего было проведено упражнение «Буксир» чтение за диктором.

На четвертом этапе была проведена работа по совершенствованию навыка чтения. Ребята справились с задачей, так как чтение не было спонтанным, и ребята были подготовлены.

На пятом этапе была проведена работа по развитию навыков работы с текстом, учащиеся выполняли задание на развитие читательской грамотности PISA. 54 % учащихся справились с заданиями, у 36% ребят это упражнение вызвало затруднения.

На шестом этапе была проведена физминутка, с целью релаксации.

На седьмом этапе мною преследовалась цель научить детей составлять простой план текста и составлять собственный рассказ по теме урока. 54% учащихся справились с заданием, смогли самостоятельно составить план по тексту и составить свой рассказ.

Целью следующего этапа было развитие навыков устной речи. Данный этап вызвал у всех учащихся трудности.

Выполнение тренировочных упражнений позволило закрепить  знания и оценить степень усвоения материала.

 Контроль усвоения материала осуществлялся в форме самоконтроля и обратной связи.

Методы обучения соответствовали задачам урока и были:

По источнику передачи знаний:

• словесные (рассказ, эвристические беседы);
• наглядные (демонстрация);
• практические (выполнение упражнений).

По уровню самостоятельности учащихся: проблемно-поисковые.

По аспекту мышления: продуктивные (самостоятельное выполнение упражнений).

Общие результаты урока:

План урока выполнен, цели реализованы: учащиеся научились выполнять задания формата PISA по оценке читательской грамотности, научились составлять простой план текста, совершенствовали навыки чтения, устной и письменной речи.

Домашнее задание соответствует нормативным требования, дано с комментарием.

Недостатком проведения урока, считаю:

• недостаточное использование текущего оценивания.