«Пробуждаем английский язык в детских душах после самоизоляции».
статья

«Пробуждаем английский язык в детских душах после самоизоляции».

Многие родители дошколят с нетерпением ждали открытие детских садов после карантина. С  10 августа двери нашего садика распахнулись  и мы рады снова видеть наших воспитанников. Текущая ситуация все-таки внесла свои коррективы в порядок пребывания детей в детском саду, но несмотря на это дети уже включились в образовательный процесс. И с удовольствием участвуют в  играх на английском языке.

Игра, являясь моделью социальной ситуации, способствует созданию психологической готовности детей к речевому общению; обеспечивает естественную необходимость многократного повторения речевого материала и выбора нужного речевого варианта. В игровой ситуации  ребенок отрабатывает естественные механизмы разговорной спонтанной речи.

По мимо игровых ситуации дети вовлекаются в культурные практики на свежем воздухе. Где создается естественная среда, которая выводит ребенка из искусственной ситуации в естественную (бытовую) ситуацию. Вынуждая ребенка общаться на иностранном языке.  «Языку нельзя научится , его можно только пробудить в душе» В. Фон. Гумбольд, поэтому цель коммуникации на культурной практике «Инглик» не передача информации в одном направлении, а получение языкового речевого отзвука у ребенка.  То есть мы стараемся создавать ситуации, в которых ребёнку понятно без перевода иноязычная речь и побуждаем его к общению на иностранном языке, таким образом «Пробуждаем английский язык в душе у воспитанника», у ребят возникает интерес, желания приходить на культурную практику и осваивать иностранный язык.