Материалы для учителя
план-конспект урока

№

Этап и цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

1.Вступительное слово учителя. Организационный момент.

Приветствие и проверка готовности к уроку.

Let’s organize a party today. Have you ever organized a party by yourselves? As you know we should to do a lot of things to have a good party.

Приветствуют учителя и друг друга.

Личностные: - выражать положительные эмоции к процессу познания

Коммуникативные:

 - правильно оформлять свои  высказывания в устной форме

2

Введение в тему.

Развитие коммуникативной компетенции

Учитель предлагает определить по теме урока, кому или чему он будет посвящен. Напоминает, что после каждого выполненного задания следует оценить свою деятельность в листах самооценки.

(приложение №1)

Обсуждение в группах возможных вариантов ответа. Представители групп записывают варианты на листы.

 Команды в группах придумывают названия в соответствии с названием темы урока

Регулятивные:

-нацеливание на успешную работу

Коммуникативные:

- правильно оформлять  свои высказывания в устной форме

Познавательные:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний по данному вопросу.

3.

Актуализация знаний.

Конкурс №1

«Plan»

Активизация и употребление в речи лексических единиц.

Развитие навыков устной и письменной речи

Учитель раздаёт детям разноцветные маркеры и листы, на которых они должны написать список того, что нужно сделать, что бы организовать  праздник в классе.

So now, I’ll give you some sheets of paper.  Please write down a list of things we should do to organize a party. Work in pairs

Составляют список

Plan:

1.to make invitation cards

2. to invite guests

3. to think about the menu

4. to decorate the room

5. to think about entertainment for the guests

Оценивают в листах самооценки

Познавательные:

- развивать письменную и устную речь:

Регулятивные:

- оценивать результаты своей работы

Личностные:

- выражать положительное отношение к окружающим

Коммуникативные: 

уметь чётко аргументировать своё предложениеСлушать и слышать других

4

Основной этап.  Деятельность по реализации целей занятия.

Конкурс №2. «Invitation Cards»

Совершенствование навыков письменной и устной речи

Развитие творческих способностей детей

Учитель раздаёт учащимся приглашения.

Well, now we have a list of things that we should do to have a good party. We can begin our preparation. So, first of all let’s make invitation cards.

 (приложение 2)

Каждый ученик в паре  делает своё приглашение, с последующей взаимопроверкой и демонстрацией.

Оценивают в листах самооценки.

Познавательные: - совершенствование умения осознавать значимость пополнения словарного запаса:

Регулятивные:

анализировать собственную работу.

Личностные:

- выражать уважительное отношение к иному мнению:

Коммуникативные:

аргументировать своё высказывание, проявлять  коммуникативную активность в задании.

5

Конкурс № 3 «Room Decoration»

Совершенствование коммуникативной компетенции.

Развитие творческих умений и навыков.

Развитие навыка работать в группе (коллективе)

Учитель предлагает украсить  комнату, где будет проводиться мероприятие и познакомится с музейными экспонатами, которыми в старину украшали русские избы.

Well, I think it’s time to decorate our room. What do we usually decorate rooms with? Could you name some things?

Ученики знакомятся с музейными экспонатами и дают рекомендации друг другу по украшению комнаты.

“let’s decorate the windows with balloons” or “let’s decorate the walls with pictures”

• We usually decorate room with balloons, flowers, cards, pictures.

Оценивают в листах самооценки.

Познавательные: - совершенствование владения монологической речью

Регулятивные:

анализировать собственную работу.

Личностные:

- выражать уважительное отношение к иному мнению:

Коммуникативные:

аргументировать своё высказывание, проявлять  коммуникативную активность в задании.

6

Динамическая пауза (физкультминутка)

Учитель включает музыкальное сопровождение

Поют и выполняют движение под музыку

7

Самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

Конкурс №4 «Menu Planning»

Активизация и употребление в речи лексических единиц. Совершенствование навыков устной и письменной речи.

Учитель выдаёт пустые карты меню.

Well, we have made the invitation cards and sent them. Now, it is time to think about the menu for the party. Let’s work in two teams. Look, here is the table with sweets, fruit and drinks. Let’s imagine that we are in the supermarket. So, this is our supermarket. Each member of the team should choose what he wants to buy for his party. You should come up to the table one by one, take one thing and say: “I take a lemon…” And then you’ll make your own menus for the party.

Well, now take these sheets of paper. You should write down your menus. You should have three parts of the menu: fruit, sweets and drinks. And then we’ll read both menus and choose the best it will be the winner.

(приложение 3)

Дети выбирают необходимые продукты и заполняют меню, проверяют и читают вслух.

Children write down your menus.

Оценивают в листах самооценки.

Познавательные: - совершенствование умения осознавать значимость пополнения словарного запаса:

Регулятивные:

анализировать собственную работу.

Личностные:

- развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности

Коммуникативные:

аргументировать своё высказывание, проявлять  коммуникативную активность в задании.

Конкурс № 5 кроссворд «Holidays»

Учитель объясняет задание. You should solve a crossword puzzle.

(приложение 4)

 Ученики выполняют задание по разгадыванию кроссворда.

Оценивают в листах самооценки.

Познавательные: - совершенствование умения осознавать значимость пополнения словарного запаса:

Регулятивные:

анализировать собственную работу.

Личностные:

- развитие внимания и мышления:

Коммуникативные:

аргументировать своё высказывание, убеждать, уступать; проявлять  коммуникативную активность в задании.

8

Рефлексия

Итог урока

Учитель объявляет об успешном завершении всех этапов и обращает внимание на выделенное слово, которое было в конкурсе №5.

-Что нужно сделать, чтобы прийти к цели и добиться успеха?

– Какие задания вызвали затруднение?                                            

- Оцените свою работу  по таблице самооценки.

Дети читают это слово и приводят в пример свои ассоциации. Они по очереди выходят к доске и прикрепляют слова, которые означают то, что они чувствовали на занятии, затем записывают итоговые результаты в листок самооценки.

Регулятивные:

анализировать собственную работу.

9

Домашнее задание

Даёт задание о подготовке творческого проекта: «Украшение своей комнаты перед праздником»

Делают запись о домашнем задании

Регулятивные:

-нацеливание на успешное выполнение работы

Введение в тему.

Развитие коммуникативной компетенции Название команды

Актуализация знаний.

Конкурс №1

«Plan»

Основной этап.  Деятельность по реализации целей занятия.

Конкурс №2. «Invitation Cards»

Конкурс № 3 «Room Decoration»

Самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

Конкурс №4 «Menu Planning»

Конкурс № 5 кроссворд «Holidays»

Общий итог