Перспективный план
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Лицей №145» Авиастроительного района г. Казани

Перспективный план работы

на межаттестационный период

по повышению

профессионального уровня

учителя английского языка

Ереминой Эльвиры Геннадьевны

 на 2022-2027 годы

Методическая  тема лицея:

«Совершенствование форм и методов организации образовательной деятельности учащихся, обеспечивающих качество обученности и грамотное развитие ребенка в современных условиях»

Методическая тема учителя:

«Формирование коммуникативной  компетенции учащихся на уроках английского языка и во внеклассной деятельности».

Цель: создание условий для организации процесса обучения предмету «Английский язык», формирование ключевых компетенций ученика в области изучения иностранного языка в контексте ФГОС ООО.

Задачи:

• изучить современные образовательные методы и приемы работы;
• использовать современные образовательные технологии на уроке для решения коммуникативных и познавательных задач;
• создавать условия для самоопределения и самореализации;
• формировать личность, ориентированную на культурные ценности;
• повышение качества проведения учебных занятий по английскому языку.

Ожидаемые результаты для учащихся:

• понимание ребенком необходимости изучения иностранного языка
• развитие у обучающихся воображения, креативности, творческого потенциала;
• обучение самостоятельному  приобретению  знаний;
• организация сотрудничества и взаимодействия в образовательном процессе педагога и обучающихся, а также обучающихся между собой;
• уметь представить себя, не стесняться показывать свои возможности в области изучения английского языка перед одноклассниками, а также  выходить на более высокий уровень, участвуя в конкурсах, выставках, предметных неделях.

Предполагаемый результат для учителя: 

• повышение качественной успеваемости обучающихся по английскому языку по итогам года;
• формирование УУД учащихся на уроках английского языка;
• совершенствование технологии овладения методикой работы по использованию ИКТ;
• поиск материала и составление пакета материалов сценариев уроков с применением информационных технологий;
• повышение мотивации к изучению предмета «Английский язык»,;
• участие воспитанников в конкурсах;
• повышение своего профессионального мастерства и компетентности;
• разработка дидактических материалов, наглядно-иллюстративного материала, тестов, создание педагогических разработок в электронном виде, используемых на уроках;
• разработка и проведение открытых уроков, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, семинарах, участие в конкурсах и конференциях.

Источники самообразования:

Печатная литература (научно-методическая, популярная, публицистическая, художественная), материалы представленные в сети Интернет; медиа-информация на различных носителях (видео, аудио); мастер-классы, семинары, конференции, лектории, мероприятия среди учителей по обмену опытом, в том числе посещение уроков коллег; курсы по повышению квалификации.

Основные направления самообразования:
 - Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),

- Психолого - педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),

- Охрана здоровья,

- Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества   и др.),

Формы самообразования:

 индивидуальная – через индивидуальный план,

 групповая – через участие в деятельности школьного методического объединения учителей иностранной филологии, а также через участие в жизни лицея.

Срок реализации (работы над методической темой): 2022-2027 гг.

Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности, учитель должен владеть не просто знанием собственного предмета и методиками его преподавания, но и психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать основы мониторинга, современные приемы, формы и методы обучения, использовать современные образовательные технологии на уроке для решения коммуникативных и познавательных задач, обладать большой эрудицией.

Совершенствование качества обучения и воспитания в лицее напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя.

Промежуточные результаты работы над темой самообразования:

В планах по самообразованию мною отмечены следующие направления:

• продолжить изучение методической литературы по данной проблеме;
• совершенствовать свои знания в области современных образовательных технологий по предмету «Английский язык»;
• пройти курсы повышения квалификации по предмету «Английский язык»;
• продолжить творческое сотрудничество с педагогами с целью обобщения опыта;
• продолжить инновационную деятельность по предмету «Английский язык»;
• проводить дополнительную работу по привлечению одаренных детей к исследовательской деятельности, выходящей за рамки учебной программы, а также принять участие в научно-практической конференции, исследовательских проектах и творческих конкурсах;
• продолжить заниматься самообобщением опыта: разрабатывать и издавать статьи, конспекты уроков  по проблеме исследования; разрабатывать индивидуальные дифференцируемые задания для учащихся.
• продолжить участвовать в открытых мероприятиях ;
• Изучение психолого-педагогической, методической литературы по предмету.

Вывод:

Современному педагогу необходимо систематически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности и работы по теме самообразования.

Директор МБОУ «Лицей №145»                                                 Д.Г. Идиятов