Технологическая карта внеклассного мероприятия по английскому языку в 6 классе "News from Tula region, Wales and Virginia".
план-конспект занятия (6 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Время

1. Организационный этап.

Цель: мотивация к учебной деятельности через создание благоприятной атмосферы

Учитель говорит ученикам встать по парам (кто с кем сидит за партой). Поприветствовать и/или познакомиться друг с другом.

Каждая первая пара (по очереди) демонстрирует диалог «Приветствие», поднимая в знак приветствия правую руку вверх.

Каждая вторая пара демонстрирует диалог «Знакомство», пожимая при этом руки.

Через 2 минут все приветствуют учителя и садятся за парты.

- настрой на деятельность (Л);

- волевая саморегуляция (Р);

- построение речевого высказывания (К);

- учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (К)

5мин

2. Подведение к теме и цели мероприятия.

Цель: подготовка мышления учащихся, внутреннее осознание потребности.

Учитель просит детей посмотреть на изображения на экране и догадаться о чём пойдёт речь.

Смотрят на картинки и предполагают, что темой занятия будут новости.

- смыслообразование (Л);

- самоопроеделение к деятельности (Л);

- формулирование проблемы, поиск информации – (П);

- использование лексических структур при ответах, осознанные и произвольные речевые  высказывание – (П)

3мин

3. Этап интерактивного ознакомления с новостями.

Цель: формировать умения сравнивать, анализировать и выражать своё мнение

Учитель показывает детям презентации, одновременно читая новостную информацию о событиях, происходящих в Тульской области, Уэльсе и Вирджинии (информация написана на презентационных слайдах, поэтому, как вариант, её может  читать кто-то из учащихся вслух).

Ребята внимательно слушают и понимают, что им нужно будет обсудить услышанные новости и выразить свое мнение/отношение к происходящим событиям.

Л – формируется осознание ценности общекультурных знаний, возникает познавательный мотив.

10мин

4. Этап проработки содержания темы.

Цель: уметь находить информацию в сотрудничестве со сверстниками.

Учитель предлагает учащимся (в группах) рассказать и/или найти новости из данных регионов, которые они могли бы сообщить  классу.

Ребята выполняют задание, используя в своей работе ноутбуки или компьютеры для поиска необходимой информации.

P – работая в группе, принимают решение на основе переговоров.

К – используют речевые средства для решения коммуникативной задачи

П – осуществляют классификацию.

Р – работая в группе. принимают решения на основе переговоров.

10 мин

5. Динамическая пауза

Цель: снять умственное и эмоциональное напряжение

Учитель предлагает детям выполнить физическое упражнение и спеть одновременно песенку.

Дети поют песню и выполняют наклоны и движения руками.

Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes

Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes

And eyes and ears and mouth and nose

Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes

Р – самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы.

2 мин

6. Этап обмена информацией

Цель: воспитать чувство ответственности за результаты своего труда, коллектива, чувство сопереживания.

Учитель просит каждую группу предоставить найденную информацию о новостях Тульской области, Уэльса и Вирджинии.

Учащиеся обмениваются информацией. Каждая группа поочерёдно выступает перед классом (возможно показывая презентационные слайды на интерактивной доске).

К – используют речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Л – формируется осознание ценности общекультурных знаний.

10 мин

7. Этап рефлексии.

Учащимся предлагается рассказать, что им понравилось, что они узнали, продолжив предложения на цветных карточках

Ребята высказываются и сдают карточки учителю.

Р – формируются основы саморегуляции эмоциональных состояний в учебной и познавательной деятельности.

5 мин