"Спасём нашу планету"
план-конспект урока (7 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма работы

Материал/средства

организационный

Good morning! How are you? I’m glad to see you today. I hope you are in a good mood. Let’s speak about it. Here are different pictures, choose one and say how it is connected with you.

Учащиеся выбирают картинку, объясняют свой выбор, в соответствии с заданием.

индивидуальная

фронтальная

картинки

проблематизация

Watch the video and try to guess what we are going to speak about. (показать сначала до половины, выслушать предположения людей, затем показать видео до конца и снова выслушать ответы детей)

смотрят видео  - строят свои предположения о теме урока

фронтальная

видео

актуализация

The theme of our lesson today: How To Save Our Planet.

   During our lesson you have a chance to evaluate your work yourselves using personal lists of success. (показывает листы успеха для оценивания). You should understand how successful you can use the words, do some grammar exercises, speak about environmental problems, find useful information and work in groups. Let’s start our work.

   To discuss it we should remember some words.

I want you to work in pairs. Work with cards. If there is a word in Russian you should say it in English, and if you have a word in the English language you should check your classmate.

    Let’s check. Go to the blackboard, choose the word and match it with its meaning.

  Nowadays our Earth has a lot of problems. Some people create more such problems and some try to solve them. Look at the photos and say what you see.

выслушивают учителя и знакомятся с картами успеха.

работают с «зеркальными» карточками, проверяя друг друга.

работают по очереди у доски, соотносят слова с их значением.

смотрят фотографии на слайдах и строят предложения со словами по теме о том, что видят

фронтальная

парная

фронтальная

индивидуальная

фронтальная

карты успеха

карточки для работы со словами по теме

доска,

листы со словами

слайды с фотографиями

извлечение нового

I hope that you want to help our planet. But you are quite young.

If you were older, you would help the planet (написать на доске). Translate the sentence.

Что это за предложение? Какой союз используется? Какие особенности построения условных предложений?

Знакомит учащихся с правилом построения условных предложений II типа.

отвечают на вопросы учителя

знакомятся с правилом,

фронтальная

доска

формирование первоначальных умений

Контролирует выполнение фронтального упражнения

Выполняют упражнение (читают условные предложения, переводят)

фронтальная

упражнение на слайде

обобщение и систематизация

Let’s check if you can use Conditional sentences II

(предлагает учащимся выполнить упражнения разного уровня)

Don’t forget about your Lists of success.

Выбирают уровень сложности и выполняют задания

индивидуальная

карточки с заданиями разного уровня сложности

 применение умений

When we try to solve crucial problems it’s better to work in groups. Do you agree? Let’s make our groups.  (при помощи карточек делит учащихся на группы по 3-4 человека)

Every group will make advice for solving particular environmental problems. Read the texts, choose information about your problem and make a poster.

Контролирует работу в группах, и проверят выполнение грамматического задания

 образуют группы

читают текст с извлечением необходимой информации и работают над созданием постера.

групповая

групповая

карточки для деления на группы

материал для работы в группе, включая канцелярию

контроль и самооценка

Let’s enjoy your posters.

Презентуют свои творческие работы

групповая

фронтальная

рефлексия

Let’s make a conclusion. What do your lists of success show us?

Homework:

базовый уровень: ex.46 p.54 (in written form)

повышенный: сделать собственный постер, призывающий защищать окружающую среду.

Your marks are…

Our Earth is fragile  and I hope you’ll try to save it. (в конце урока звучит отрывок из песни «Расскажите птицы»

Анализируют свою работу при помощи листов успеха. Что получилось, что нет. Над чем стоит ещё поработать.

Слушают инструкцию по выполнению домашнего задания

фронтальная

листы успеха