КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВНОЙ ПОКАЗАТЕЛЬ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА.
материал для подготовки к егэ (гиа)

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВНОЙ ПОКАЗАТЕЛЬ РАБОТЫ ШКОЛЫ

НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА.

Ошибочно думать, что много знания есть достоинство.
Важно не количество, а качество знания.

(Л.Толстой)

Сегодня меняются цели и задачи, стоящие перед современным образованием. Качество образования в настоящее время – это не успеваемость, не формирование знаний, умений и навыков, как было ранее, а способность к действию, способность применять знания, реализовывать собственные проекты, способность социального действия, т.е. компетентность учителя и ученика. То есть насколько ученик в своей дальнейшей практической жизни сможет реализовать свои умения и навыки и раскрыть свой творческий потенциал. В связи с этим меняются основные составляющие деятельности педагога, направленные на создание в классе «новой образовательной среды».
Учителю необходимо:
-Показывать учащимся, как можно самостоятельно учиться и придумывать что- то новое;
-Учить работать в группе, понимать конечный результат совместной деятельности, выполнять свою часть работы;
-Побуждать к постановке трудных, но реалистичных целей;
-Создавать условия для проявления инициативы; 
-Создавать разные формы мотивации, позволяющие включать в деятельность разных учащихся и поддерживать их активность.

       Таким образом, государственные стандарты второго поколения это и есть новое качество образования.

Основное назначение обучения иностранному языку согласно новым государственным стандартам

· формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка;

· воспитание и развитие личности школьника.

Важнейшей проблемой в настоящее время является снижение уровня знаний. С одной стороны, это связано с низким качеством урока: шаблоном, однообразием, формализмом, скукой, преобладанием пассивных форм урока над активными. С другой стороны, с мотивационным кризисом у учащихся.

Повышение качества обучения на уроках  иностранного языка зависит от трех составляющих:

-Современный УМК;

- Личность учителя, его профессионализм, качество преподавания;

- Урок иностранного языка, методика преподавания, оснащение урока, условия проведения урока.

УМК нового поколения.

          Я обучаю детей английскому языку. Каждый год разрабатываются новые программы.  Некоторые учебники – неудачные или не подходящие для наших условий и детей, или не подходящие лично мне как учителю.  Сейчас я работаю по линейке учебников «Радужный английский» авторов Афанасьевой, Михеевой, Барановой.  На мой взгляд, это самый удачный учебник из всех, по которым мы занимались. Это УМК нового поколения,

- который в  равной степени развивает языковые навыки (фонетика, лексика, грамматика) и речевые (чтение, говорение, аудирование, письмо) умения;

- где присутствует национальный и страноведческий компонент;

-где очень четко вводится новый лексический и грамматический материал и закрепляется;

-где тщательно и последовательно организовано повторение материала и отслеживание результатов обучения;

-где реализуется преемственность от года к году и видна система с методической точки зрения;

-где продумана система подготовки к ОГЭ И ЕГЭ.    

Постоянное повышение эффективности и качества урока

           Учитель – это своего рода режиссер. Он должен максимально точно и полно реализовать сценарий – создать целостный, результативный, привлекательный для учащихся урок. Каждый учитель в своей педагогической деятельности должен стремиться стать мастером своего дела, то есть, ему следует постоянно повышать эффективность и качество урока. Для этого в арсенале каждого учителя должен быть целый ряд методов, приемов, способов позволяющих повысить эффективность и качество урока. (Учитель должен обладать искусством рекламной упаковки учебного материала)

Пути повышения эффективности урока:

· постоянное повышение научной эрудиции, педагогического мастерства учителя;

· улучшение материальной базы учебного заведения, кабинета;

· комплексное планирование уроков;

· рациональное использование времени урока;

· соблюдение логики уроков;

· соответствие содержания образования методам обучения, возможностям обучающихся и учителя;

· развитие творческой активности и самостоятельности обучающихся;

· учет индивидуальных особенностей обучающихся.

       Я остановлюсь на тех моментах, которые я использую, чтобы повышать качество обучения на своих уроках.

1. Создание ситуации успеха.

        Одним из действенных приемов стимулирования интереса к учению является создание ситуации успеха, которое способствует ощущению продвижения вперед, переживанию успеха в учебной деятельности.

          Как я работаю над созданием ситуации успеха? На уроках я стараюсь правильно подбирать уровни сложности заданий. Темп занятия, стараюсь демонстрировать достижения отдельных учащихся классу, справедливо, «по заслугам» оценивать результат деятельности школьников.

          Успех в обучении достигается также путем создания благоприятного климата во время уроков, я стремлюсь к тому, чтобы снизить у учащихся чувство неуверенности и боязни, тревожности. Все это придает детям уверенности в своих силах, помогает более успешно решать задачи, преодолевать возникающие во время учения трудности.

2. Здоровье-сберегающие технологии.

Организуя учебную деятельность на уроке, учителю следует широко применять элементы здоровье-сберегающих технологий. Важно правильно организовывать учебную деятельность, а именно, строгая дозировка учебной нагрузки, соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, хорошая освещенность, оптимальный тепловой режим, чистота), построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности.

       В своей работе я использую виды деятельности, предотвращающие появление физической и интеллектуальной напряженности. К ним относятся смена видов учебной деятельности, режимов работы, физминутки, музыкальные паузы с использованием двигательной активности  и фонетические зарядки.

3. Принцип наглядности.

           Общеизвестно, что эффективность обучения зависит от степени привлечения к восприятию всех органов чувств человека. Чем более разнообразно чувственное восприятие учебного материала, тем прочнее он усваивается. Поэтому использование принципа наглядности  - одно из важнейших условий эффективного обучения. На уроках иностранного языка я испоьзую не только зрительную наглядность (иллюстрации, фотографии, презентации), но и слуховую (аудиоматериалы)

4. Использование элементов ИКТ и Интернет-ресурсов.

Презентации :

             К наиболее эффективным формам представления материала по иностранному языку следует отнести мультимедийные презентации. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Презентация дает возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению уроков. Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в определенном порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия учащихся, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память учащихся. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. 

5. Внеклассная работа.

6. Проектная деятельность.

7. Индивидуальная работа с детьми.