Активные методы работы на уроках иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО
учебно-методический материал

Слайд 1

Трутнева Е. Ю., учитель иностранных языков МОУ СШ №2 г. Богородицка Активные методы работы на уроках иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО

Слайд 2

это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Активные методы обучения -

Слайд 3

педагог ученик ученик ученик

Слайд 4

форма взаимодействия учителя и ученика, в которой учитель является основным действующим лицом, а ученики выступают в роли пассивных слушателей. Пассивный метод обучения -

Слайд 5

педагог ученик ученик ученик

Слайд 6

вынужденная активность обучения, самостоятельная выработка решения, высокая степень вовлечённости учащихся в учебный процесс, постоянная обработка связи учителя и учащихся, преимущественная направленность на развитие и приобретение умений и навыков. Признаки активного метода обучения:

Слайд 7

практической направленности, игровом действе и творческом характере обучения, интерактивности, диалоге или полилоге , использовании знаний и опыта обучающихся, групповой форме организации их работы, движении и рефлексии. АМО строятся на:

Слайд 8

различные формы лекций (проблемная лекция, лекция-визуализация, лекция вдвоём, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция-пресс-конференция, лекция-беседа, лекция-дискуссия, лекция с разбором конкретных ситуаций); различные техники организации групповой работы (упражнения, нацеливающие учащихся на обмен информацией по типу «мозаики», «мозговой штурм», составление семантической карты); различные методы (дискуссия – учебная дискуссия, направляемая дискуссия, свободная дискуссия; игровое моделирование – ролевые игры, «воображаемые ситуации»). Формы организации активного обучения

Слайд 9

Активные методы обучения для каждого этапа урока.

Слайд 10

Метод «Поздоровайся локтями» Метод «Комплименты» Метод «Кто ты?» Этап введения в атмосферу иноязычного общения (начало урока, знакомство).

Слайд 11

«Комплименты» Happy ( счастливый, радостный) Sad ( грустный)

Слайд 12

I like… Я люблю… (Мне нравится)… «Кто ты?»

Слайд 13

Метод «Ассоциаций» Метод «Угадай тему» Метод «Голоса» Метод «Иллюстрация» Этап вхождения или погружения в тему (сообщение целей урока).

Слайд 14

Тема: The weather. Погода. «Угадай тему»

Слайд 15

Метод «Фруктовый сад» Метод «Прогноз» Метод «Дерево» Этап формирования ожиданий и опасений учеников (планирование эффектов урока)

Слайд 16

Метод «Следопыты» Faces of London. Достопримечательности Лондона. Этап презентации учебного материала.

Слайд 17

Метод «Карусель» Метод «Хвастун» Метод «Светофор» Метод «Станьте любознательными» Этап проработки содержания темы.

Слайд 18

Игра «Мим» Динамическая пауза «Отдохни с пользой» Этап релаксации. Динамическая пауза.

Слайд 19

Метод «ХИМС» Метод «Ваш новый компьютер» Метод «Лесенка успеха». Этап подведения итогов. Рефлексия.

Слайд 20

«Лесенка успеха».

Слайд 21

АМО создают необходимые условия для развития умений самостоятельно мыслить, ориентироваться в новой ситуации, находить подходы к решению проблем, устанавливать контакты, слушать, сотрудничать, вступать в общение. АМО позволяют обеспечить активное обучение в процессе не только получения, но и использования знаний. АМО способствуют развитию творческих способностей обучающихся. АМО позволяют преподавателю создать положительный микроклимат в группе. АМО позволяют каждому обучающемуся вносить свой вклад в общий результат работы. АМО позволяют формировать новый опыт через теоретическое осмысление и применение.

Слайд 22

Спасибо за внимание!