Современные приемы обучения для разных этапов урока иностранного языка (из опыта работы).
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

СОВРЕМЕННЫЕ ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

ДЛЯ РАЗНЫХ ЭТАПОВ УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

А. С. Вишняков

учитель иностранных языков

МАОУ «СОШ п. Дубки

муниципального образования «г. Саратов»

ФГОС нового поколения устанавливает ряд требований, обязательных при реализации основных образовательных программ общего образования образовательными учреждениями. В частности, особое внимание в новом Стандарте уделяется проблеме формирования межпредметных связей у обучающихся. Это предполагает интеграцию знаний из различных учебных предметов, установление связей между ними и развитие целостного восприятия учащимися учебного материала.

В связи с эти возникает вопрос: как в современных условиях на уроках иностранного языка можно наиболее эффективно развивать навыки говорения, аудирования, чтения и письма, уделяя при этом внимание и базовым учебным навыкам, необходимым для изучения смежных дисциплин? Насколько реальна задача по выполнению требований ФГОС, стоящая перед педагогом, в условиях снижения мотивации учеников к обучению?

Для решения данной проблемы в процесс обучения иностранным языкам внедряется большое количество инновационных методик, которые создают необходимые условия для развития учащегося как личности, владеющей комплексом универсальных учебных действий (УУД) и готовой к их практическому применению в разных ситуациях. Участие нашей школы в исследовании PISA в 2018-19 гг. (тогда наша школа принимала участие в подобного рода исследовании впервые) и требования ФГОС определили необходимость формирования у учащихся помимо коммуникативной компетенции, еще и межпредметных связей. В этом нам с коллегами помогают следующие педагогические технологии:

• Педагогика сотрудничества и педагогика удивления
• Технологии уровневой дифференциации
• Проблемное обучение
• Технологии развивающего обучения
• Технологии коллективного способа обучения
• Проектное обучение
• Технология критического мышления/Метод EduScrum
• Информационно-коммуникационные технологии
• Игровые технологии

Я предлагаю вашему вниманию следующие интересные приёмы из собственного опыта, которые сделают ваши уроки по-настоящему классными!

1) The Lord of the rings («Властелин колец»)

В данной игре ученики берут из мешочка любое количество колечек. При этом учитель не говорит заранее, что с ними требуется сделать. После того, как колечки взяли все ученики, учитель просит их по очереди назвать о себе столько фактов, сколько у них колечек.

2) Your day in emojis. («Твой день в эмоджи»)

Учитель делает графическое изображение любого дня из своего недавнего прошлого, используя только смайлики через телефон или на бумаге (в первом случае учителю нужно сделать снимок экрана, а затем поделиться им со своими учащимися онлайн/на экране/через раздаточный материал). Индивидуально, с партнерами или в группах учитель просит учащихся составить простые предложения, (например, в Past Simple) по предложенным смайликам, которые рассказывают о событиях, произошедших с ним. Побеждает тот ученик/пара/команда, которые ближе всех окажутся к правильному ответу.

Затем учитель просит учащихся на своих телефонах (или на бумаге) через смайлики изобразить свои занятия в один из дней текущей недели или на прошедших выходных. Другие ученики пытаются предположить и рассказать по смайликам, что они сделали.

3) It’s going to be (spelling game)

Участник игры проговаривает слово (на любую тему) по буквам и пишут его первую букву. Следующий участник называет другое слово, начинающееся с записанной первым участником буквы, и пишет вторую букву своего слова. Третий участник называет слово, начинающееся с букв, записанных предыдущими участниками. Побеждает тот, кто последним сможет  назвать слово. Примеры:

Monkey – MAshroom – MAD – MADNess - …

Crime – CAre – CAReful – CAREfulness - …

Laugh – LUx – LUNch – LUNChbox - …

Во время данной игры можно заодно вспомнить словообразование: какие способы есть в ИНО, какие части речи образуются посредством данных способов и т.д.

4) Pictionary («Нарисуй-ка!»)

Перед началом занятия нужно подготовить слова по пройденной теме на отдельных карточках. Карточки складываются в мешочек. Ученики делятся на 3 команды и становятся возле доски. Один человек из каждой команды должен вынуть слово из мешочка и, не показывая слово другим участникам, нарисовать/изобразить его на доске. Участники двух других команд должны его угадать. Первая команда, выкрикивающая правильный ответ, получает балл. Игра длится до тех пор, пока все карточки не исчезнут из мешка.

5) Grammar cards (работа лексическими и грамматическими карточками на основе игры «Проверяй-ка English»).

Игра проходит в командах по 4-5 человек. В комплекте 48 карточек с предложениями или разговорными фразами на определенную тему (на уроке может отрабатываться как лексический, так и грамматический материал). Игра построена по типу теста. В каждом предложении есть пропущенные слова (в разговорных фразах важно контекстуальное значение), и предлагается 4 варианта ответа. Нужно выбрать подходящий вариант ответа и вставить карандаш в отверстие под ним. Если ответ правильный, то карточка легко вынимается из блока. Если ребёнок выбрал неверный вариант ответа, он не сможет вытянуть карточку и перейти к следующему заданию. Победитель игры – ученик с наибольшим количеством карточек в конце игры.

Как известно, каждый отдельный урок – это маленькая жизнь. Личная заинтересованность детей в получении знаний играет важнейшую роль в процессе обучения. Важно провести урок увлекательно, чтобы вызвать у детей необходимый эмоциональный отклик, способствующий быстрому прогрессу ребенка в обучении.

А. Эйнштейн однажды сказал, что «есть два способа прожить жизнь: или так, будто чудес не бывает, или так, будто вся жизнь – чудо». (А.Эйнштейн, «Мир, каким я его вижу») Желаю, чтобы ваши уроки были яркими и по-настоящему классными, всегда оставались в сердцах ваших учеников и вселяли им веру в чудо!

Список использованных источников:

1. https://repit.online/blog/post/igry-na-urokah-anglijskogo-yazyka.html?ysclid=mmz14wcell563475287
2. https://my-calend.ru/holidays/den-rozhdeniya-shtrih-koda