Урок немецкого языка "Das Gesicht einer Stadt – Visitenkarte des Landes"
методическая разработка по немецкому языку (7 класс) на тему

№

Этапы урока

Время,

мин.

Приёмы и методы

1.

 Приветствие учителя и объявление темы урока.

Guten Tag! Heute machen wie eine Reise durch die weltberühmte Städte, wir erinnern uns an Österreich und lernen eine neue Stadt kennen 

1

Приветствие, введение  в тему урока.

Тема урока высвечивается на интерактивной  доске.

2.

Фонетическая зарядка. 

Aber wohin reisen wir? Aufgabe 1. Ich lese laut, lest bitte still mit! Auf dem Flugplatz.

Wie dreht sich der Propeller

Herum und herum,

immer schneller und schneller

mit lautem Gebrumm.

Nach Leipzig steigt ein!

Zur Messe zu fliegen,

das wird ein Vergnügen!

Nach Leipzig steigt ein!

Nach Dresden steigt ein!

Zum Zwinger zu fliegen,

das wird ein Vergnügen!

Nach Dresden steigt ein!

Nach Nürnberg steigt ein!

Zum Museum zu fliegen,

das wird ein Vergnügen!

Nach Nürnberg steigt ein!

Nach Weimar steigt ein!

Zum Theater zu fliegen,

das wird ein Vergnügen!

Nach Weimar steigt ein!

Lest bitte nach der Reihe!

2

 (учитель читает стихотворение, вывешивая названия городов).

Учащиеся  читают стихотворение по цепочке

3.

Тренировка в употреблении изученных  лексических единиц по теме.

Können wir die Sehenswürdigkeiten dieser Städte nennen?

 Was fällt euch dazu ein? Arbeitet zu zweit oder zu dritt ein paar Minuten.  

Beginnt so: Es gibt in…viele Sehenswürdigkeiten, zum Beispiel…

Wir sehen uns einen Film aus Internet an. Sagt, was für eine Stadt ist das und was für eine Sehenswürdigkeit ist das.

(http://www.youtube.com/watch?v=mfPzOO8zhWQ&feature=related)

Erzählt über Dresden, Leipzig ,

Nürnberg, Weimar.

In Weimar lebte Johan Wolfgang von Goethe. Wer kann ein Gedicht von Goethe erzählen?

10

Фронтальная работа.

Заполнение ассоциограммы с помощью изученных  лексических единиц по теме.

(Все составляющие ассоциограммы крепятся магнитами  к доске.)

Учащиеся  делают высказывания о достопримечательностях Лейпцига, Дрездена, Нюрнберга, Веймара.

Учащиеся смотрят минутный фильм из сети Интернет о  Цвингере, называют Дрезден.

Учащиеся рассказывают о городах с опорой ни клише (Приложение 3)

Ученик рассказывает стихотворение Гёте

4.

Обучение аудитивным навыкам и умениям.

  Nicht nur in Deutschland, sondern auch in einigen Ländern spricht man deutsch.

- Hört zu. Was für ein Land ist das?

  Wir hören noch einmal zu.

 -Was für ein Land ist das?

-Warum ist das Österreich?

(Das ist ein Land im südlichen Mitteleuropa.

 Das ist ein Bundesstaat. Es besteht aus neun Ländern. Hier spricht siebenundneunzig Prozent der Einwohner deutsch, nur wenige Menschen sprechen italienisch oder ungarisch.

Das Land ist nicht groß, doch die Natur ist hier sehr schön.  Der Hauptfluss ist die Donau.

Das Land hat ein gutes Klima. Weltberühmt sind die Kurorte.

Das ist ein Gebirgsland. Im Westen des Landes befindet sich ein Hochgebirge – die Alpen. Hierher kommen viele Alpinisten aus anderen Ländern. Das Wort „Alpinist“ kommt ja auch vom Wort „Alpen“!

Das Land ist ein stark entwickeltes Industrieland. Die Landwirtschaft ist auch gut entwickelt.

Viele der größten Komponisten der Welt haben hier gelebt und geschaffen. Das sind vor allem Wolfgang Amadeus Mozart, Josef Haydn, Franz Schubert, Johann Strauß.

Die Hauptstadt ist Wien. Die Schönheit dieser Stadt ist weltbekannt.)  

2

Аудирование.

Звучит записанный учителем текст.

Учащиеся называют Австрию.

Учащиеся дают обоснование своего мнения

5.

Повторение

Stimmt, das ist Österreich. Erinnern wir uns an dieses Land. (презентация, хором повторяют).

2

Презентация «Австрия»

6.

Физминутка.

 Hört  Volksmusik und macht Gymnastik für die Augen:

Macht die Augen zu,

Macht die Augen auf,

Seht nach links,

Seht nach rechts,

Seht nach oben,

Seht nach unten.

1

Звучит тирольская песня из презентации об Австрии

7.

Повторение

- Еrzähle über Österreich.  

1

Учащийся рассказывает об Австрии

8.

 Обучение лексическим единицам по теме.

 Nun, die Hauptstadt Österreichs heißt Wien. Wir lernen heute diese Stadt kennen.

6

Презентация «Вена»:

Просмотр по слайдам с хоровым чтением, переводом, отработкой трудных слов.

9.

Обучение чтению с извлечением информации

Über die Sehenswürdigkeiten Wiens lesen wir in den Texten, Aufgabe 2. Lest bitte drei Minuten vor und wählt eine Sehenswürdigkeit. In dieser Zeit hören wir einen Walzer von Johann Strauß “An der schönen blauen Donau”

Приложение   (тексты для чтения)

A). Das schönste Baudenkmal der Stadt Wien ist der Stephansdom.  Man nennt Stephansdom  im Volk „Steffi“. Der 137, 7 Meter höhe Südturm ist das bekannteste Wahrzeichen von Wien

B). Eine große landschaftliche Attraktion ist der Wiener Prater. Das ist ein großer Naturpark an der Donau mit einem Riesenrad aus dem 19. Jahrhundert. Das Rad ist 67 Meter hoch. Dieses Riesenrad ist das zweite Wahrzeichen Wiens.

C). Es gibt in Wien viele Sehenswürdigkeiten, zum Beispiel das Schloss Belvedere. Das Schloss Belvedere ist ein Barockbau. Das war ein Schloss des Prinzen Eugen. Jetzt befindet sich im Schloss Belvedere Gemäldegalerie.

D). Das Schloss Schönbrunn ist ein Barockbau. In dieser Sommerresidenz wurden Feste veranstaltet, wo der kleine Wolfgang Amadeus Mozart, Johann Straus, Richard Wagner konzertierten. Zu Schönbrunn gehört ein Park im französischen Stiel mit schönen Brunnen.

Wir kontrollieren die Aufgabe. Text A: Nenne eine Sehenswürdigkeit. (der Stephansdom)

Text B: Nenne eine Sehenswürdigkeit. (der Prater)

Text C: Nenne eine Sehenswürdigkeit. (das Schloss Belvedere)

Text D: Nenne eine Sehenswürdigkeit.( das Schloss Schönbrunn).

4

Учащиеся читают тексты.

Звучит фоном вальс Штрауса.

Называют достопримечательности, о которых в текстах шла речь.

10

Обучение монологическому высказыванию

Wir können schon über Wien erzählen. Wir gebrauchen unsere Schemas.

Jetzt erzählen wir nach der Reihe.

Wollen wir mit Hilfe der Bilder über Wien erzählen.

10

Учащиеся рассказывают о Вене по клише хором

Рассказ по цепочке

По презентации без подписей рассказывают

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Контроль полученных знаний.

Wir kontrollieren, was wir schon über Leipzig, Dresden, Nürnberg, Weimar und Wien wissen.  Setzt euch bitte an die Computer, wählt nur eine richtige Antwort.

 1.  Weimar nennt man ...

     die Stadt der Museen

     die Stadt der deutschen Klassik

     das Elb-Florenz

     die Stadt der Messe

2.Wer leitete in Leipzig den Knabenchor der Thomanerkirche?

     Robert Schumann

     Richard Wagner

     Johann Sebastian Bach

     Goethe und Schiller

3.Welcher Maler wurde in   N]rnberg  geboren?

    Albrecht D]rer

     Raffael

     Rembrand

     Rubens

4.Welche Stadt nennt man die Kunstmetropole?

      Leipzig

      Wien

      Weimar

      Dresden

5.Der Zwinger ist in ...

      Dresden

      Leipzig

      Weimar

      Wien

 6. Wien ist die Hauptstadt ...

      Oserreichs

      der Schweiz

      Deutschlands

      Russlands

4

Учащиеся выполняют тест по городам на компьютерах, программа выдаёт оценки выполненным тестам

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Итоги урока. Рефлексия

Nun, wir sind in der Stunde durch Leipzig, Dresden, Nürnberg, Weimar, Wien gereist.  

 Gefällt euch unsere Reise?

 Und die Noten:

Schreibt bitte die Hausaufgaben ab: über Wien  zu erzählen . Aufgabe 3 ist ein Text über Wien.

Zum Schluss sehen wir uns einen Film über Wien an. http://www.youtube.com/watch?v=DXxY8HT-AhA&feature=related 

2

Учащиеся высказывают мнения об уроке

Выставляются оценки

Запись домашнего задания

Через Интернет демонстрируется видео о Вене