Конспект урока по немецкому языку в 11 классе по теме "Musikkunst"
методическая разработка (немецкий язык, 11 класс) по теме

МКОУ Дуровская СОШ Сафоновского района Смоленской области

Конспект урока

 по немецкому языку

в 11 классе

по теме “Musikkunst”

                                                                    Подготовила: учитель немецкого языка                            

                                                                                                Ефимова Лилия Николаевна

2013г

Цель урока:

- продолжить знакомство учащихся с жизнью и творчеством  выдающихся  немецких                                   и австрийских композиторов через чтение текста;

- практиковать учащихся в устной речи по теме.

Дидактические задачи:

 - развитие навыков чтения на основе аутентичного текста,

-учить прогнозировать содержание читаемого,

-развивать умения устной речи на основе прочитанного,

-расширять активный  и пассивный словарь учащихся по теме,

-продолжить знакомство учащихся с жизнью и творчеством    выдающихся немецких и австрийских композиторов;

Воспитательные задачи:

- воспитание уважительного отношения к творчеству выдающегося австрийского композитора (И. Штрауса.),

- формировать умение слушать классическую музыку.

Развивающие задачи: 

- углубление культурно-страноведческих знаний по теме «Выдающиеся композиторы Австрии».

Оборудование: 

учебник, раздаточный материал.

I. Организационный момент.

Guten Tag! Beginnen wir unsere Stunde.

Das Thema unserer Stunde heißt: „Musikkunst“.

II. Речевая зарядка.

Machen wir Mundgymnastik!

Beantwortet bitte meine Fragen.

1. Welche Musikrichtungen habt ihr gern?
2. Wie heißt die beliebteste Popgruppe aller Zeiten?(Police, Queen, Beatls)
3. Wer sang das Titellied im Film “Titanik”? (Celion Dion, Madonna, Janet Jackson)
4. Welche berühmte Operette trägt den Namen eines Tieres? (der fliegende Hund, der Nachteule, die Fledermaus)
5. Wer komponierte die “Kleine Nachtmusik”? (Mozart, Tschaikowski, Schubert)
6. Wer komponierte die berühmte “Mondscheinsonate”? (Brahms, Beethoven, Wagner)

Welche berühmte deutsche und österreichische Komponisten kennt ihr? (J.S. Bach, L.van Beethoven, W.A. Mozart, R. Wagner, J. Brahms, F. Schubert).

III. Основная часть урока.

1. Wollen wir die Aussage von Johann Wolfgang von Goethe lesen.

„Wer die Musik nicht liebt, verdient nicht ein Mensch genannt zu werden“.

Übersetzt diese Aussage und beantwortet die Frage „Welche Bedeutung hat Musik im Leben der Menschen? Wie wirkt Musik auf die Menschen?“

    Liebe Freunde!

  Es gibt  in der Welt eine Sprache, die jeder versteht, unabhängig von seiner Nationalität und Bildung. Das ist Musik. Sie macht unser Leben schön und interessant. Die Musik ruft unsere gute Gefühle hervor.

     Deutschsprachige Länder haben  der Welt viele berühmte Komponisten geschenkt, wie z.B. Ludwig van Beethoven, Johann Sebastian Bach, Wolfgang Amadeus Mozart, Johann Strauß und viele andere. Wir müssen diese Menschen kennen.

     Heute wiederholen wir, was wir schon über die Musik gesprochen haben. Wir sprechen heute über die berühmten deutschen und österreichischen Komponisten

а) Zuerst  beginnen wir mit Wiederholung der Wörter nach unserem Thema. Jeder macht eine Diagramme zum Wort „Die Musik“.

     Дается 3 минуты.  Каждый зачитывает свои слова по теме. Учащиеся зачеркивают карандашом одинаковые слова и дополняют свои диаграммы новой информацией.

б) Hier einige Sprichtwörter. Lest bitte, versucht  russische Äquivalente zu finden oder sie ins Russische zu übersetzen.

- Wo man singt, dort lass dich ruhig nieder. (Когда поют музы, пушки молчат.)

 niederlassen – поселиться, остановиться

- Andere Zeiten – andere Lieder- (Другие времена — другие нравы.)

-Wer die Musikanten bestellt, hat sie auch zu bezahlen. (Кто платит, тот и заказывает музыку.

-Der Ton macht die Musik. (Звук создаёт музыку.)

в) Viele Menschen spielen verschiedene Musikinstrumente. Die Jugend spielt Gitarre gern. Viele Kinder besuchen die Musikschule. Dort  spielen sie Klavier, Geige, Flöte und Akkordeon. Man braucht aber ein gutes Gehör, um in der Musikschule zu lernen können.

Findet bitte passende Benennungen folgender musikalischer Instrumente:

Die Geige                                           Пианино

Die Flöte                                            Скрипка

Das Klavier                                         Флейта

Das Cembalo                                      Труба

Die Trompete                                    Чембало

Die Orgel                                            Виолончель

Das Violoncello                                 Орган

г) Es gibt so viele Musikarten. Sie können Popmusik oder Rockmusik hören. Jemand mag klassische Musik, jemand hört sich Volkslieder besonders gern. Sie machen sich Gedanken, sie versuchen die Gefühle des Komponisten zu verstehen.

Hören wir jetzt ein Musikstück. Hört aufmerksam zu und sagt: Was stellt ihr euch vor?  

 ( Учащимся предлагается послушать произведения И. Штрауса).

6. Na, also wer kann sagen, wessen Musik haben wir uns gerade jetzt angehört?
7. Wie ist die Musik? Lustig, traurig.
8. Was für eine Art Musik haben wir uns angehört? (Techno-, Pop, Rap, Heavymetal, Volksmusik, Klassik?)
9. Ja, das stimmt das ist Klassik. Das sind die berühmten Walzer von Johann Straus. Jetzt machen wir uns mit dieser Familie bekannt.

2. Работа с текстом “Die Dynastie Strauss”.  (текст в приложении).

а) Предтекстовая работа:

1.  Die klingende Seele (поющая душа) Wiens.(вступительное слово учителя)  

Es gibt eine interessante Statistik aus dem 19. Jahrhundert: von 200 000 Einwohnern Wiens gingen jeden Abend etwa 50 000 tanzen, d. h. jeder vierte Mensch! Es ist deshalb kein Wunder, dass der „Walzerkönig", so nannte man Johann Strauss, hier in Wien lebte und wirkte. Wie auch sein Vater und seine Brüder, bekannte österreichische Musiker.

 - Der Vater, der ältere Sohn, der mittlere Sohn, der jüngere Sohn - alle beschäftigten sich mit einer und derselben Arbeit. Sagen Sie, wie  heißt es russisch, wenn alle Mitglieder einer Familie mit einer und derselben Arbeit beschäftigt sind? (Династия). Deutsch heißt  das (Die Dynastie).

- Der Text den wir heute lesen werden heißt „ Die Dynastie Strauss“. Vermuten Sie worüber werden wir lesen? Worüber wird die Rede im Text sein

 2.  Übersetzt ins Russische.

1. Tanzmusik  ---------  танцевальная музыка

 2.Zigeunerbaron ------  цыганский барон

 3. Schatzkammer -----  сокровищница

 4. „Walzerkönig „-----  король вальса

5. erobern - завоевать

              ganz Wien erobern

mit seiner Kunst ganz Wien erobern

Er eroberte mit seiner sonnigen Kunst ganz Wien.

          6. auftreten - выступать

mit seinen Walzern auftreten

ist mit seinen wunderschönen Walzern aufgetreten

Er ist mit seinen wunderschönen Walzern vor dem Publikum

        aufgetreten.

б) Текстовая работа:

1. Lesen Sie den ersten und den zweiten Absatz des Textes. Sagen Sie, wovon   kann die Rede im Text sein?
2. Lesen Sie den ganzen Text und sagen Sie, wovon in diesem Text die Rede ist?
3. Suchen Sie in jedem Absatz des Textes den Satz, der den Hauptgedanken ausdrückt.

в) Послетекстовая работа:

1. Bekräftigen Sie mit Textstellen folgende Behauptungen.

10. Der Vater Strauss war populär in Wien.
11. Die Kinder Strauss waren musikalisch begabt.
12. Der Sohn Johann war populär in Europa.
13. Die Wiener liebten ihren Strauss.
14. Das Schaffen von Johann Strauss gehört zu der internationalen musikalischen Schatzkammer.

2. Ergänzen Sie die Textstellen.    

16. Sie sah, dass ihre Söhne sehr musikalisch waren, …
17. Wien teilte sich in zwei Parteien, …
18. In den Wiener Zeitungen stand: …
19. Er komponierte viel, …
20. Und Josef Strauss, von Beruf Ingenieur, der sogar eigene Erfindungen hatte, ..
21. Seine Walzer „An der schönen, blauen Donau“, „Geschichten aus dem Wiener Wald“ und andere, auch seine Operetten…

3. Lesen Sie die folgenden Aussagen und sagen Sie, ob sie stimmen.

Ответ:                                                                               

(+)      a) Der Vater Strauss wollte nicht, dass seine Söhne Musiker werden, weil    dieser   Beruf wenig Geld einbrachte.

(-)        b) Ihre Mutter war auch derselben Meinung.

(-)        c) Während des Wettbewerbs siegte Johann Strauss der Ältere.

(+)       d) Die Musik von Johann Strauss dem Jüngeren brachte den
Menschen besonders viel Freude.

(-)        e) Der dritte Strauss — Josef — war auch Musiker von Beruf.

(- )       f) Der vierte Strauss — Eduard — wurde durch die Operette
„Zigeunerbaron" berühmt.

4.  Stellen Sie die Sätze in richtiger Reihenfolge.    (работа по карточкам)

(__) Wien teilte sich in zwei Parteien, die eine war für den Vater Johann Strauss den Älteren, die andere für den Sohn.

(__) Und Josef Strauss, von Beruf Ingenieur, der sogar eigene Erfindungen hatte, begann auch zu komponieren.

(__) Doch seine Erfolge und seine Popularität brachten ihm wenig Geld ein.

Und   die  Wiener   liebten   ihren Strauss. Sie nannten ihn „die klingende Seele Wiens".

(__) Johann Strauss der Ältere hatte keine musikalische Bildung.

(__) Es lag etwas Sonniges in seinen Melodien.

(__) Mutter Strauss aber dachte anders.

(__) In den Wiener Zeitungen stand: „Guten Abend, Strauss Vater! Guten Morgen, Strauss Sohn“.

(__) Nach einigen Jahren begann auch der jüngste Bruder Eduard Strauss, Tanzmusik zu komponieren.

IV. Заключительный этап урока.    

1. Подведение итогов урока.
2. Домашнее задание.

 In der nächsten Stunde sprechen wir über deutsche und österreichische 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Die Dynastie Strauß

Johann Strauß der Ältere hatte keine musikalische Bildung. Mit 22 Jahren aber eroberte er mit seiner Musik ganz Wien. Doch seine Erfolge und seine Popularität brachten ihm wenig Geld ein. Deshalb wollte er nicht, dass seine Söhne Musiker werden.

Mutter Strauß aber dachte anders. Sie sah, dass ihre Söhne sehr musikalisch waren, besonders der ältere, und sie fand für sie die besten Musiklehrer.

Eines Tages trat der 19jährige Johann Strauß in einem Wiener Kasino auf. In einem anderen spielte sein Vater. Wien teilte sich in zwei Parteien, die eine war für den Vater Johann Strauß den Älteren, die andere für den Sohn. Der Sohn spielte die Walzer seines Vaters und seine eigenen. Einen Walzer musste er neunzehnmal wiederholen.

In den Wiener Zeitungen stand: „Guten Abend, Strauß Vater! Guten Morgen, Strauß Sohn“

Johann Strauß der Jüngere eroberte ganz Europa, er trat mit Erfolg in Amerika auf. Seine heitere (lustige) Musik machte die Menschen glücklich. Es lag etwas Sonniges in seinen Melodien. Er komponierte viel, wurde krank und konnte nicht mehr auftreten. Aber das Publikum wartete auf ihn. Die Menschen brauchten sein sonniges Talent. Was tun?

    Johann bat seinen Bruder Josef mit seinen Walzern aufzutreten und an seiner Stelle zu dirigieren. Der neue Strauß hatte auch Erfolg. Und Josef Strauß, von Beruf Ingenieur, der sogar eigene Erfindungen hatte, begann auch zu komponieren. Er schuf über 300 Kompositionen und manche waren sehr schön, besonders seine Polkas. Nach einigen Jahren begann auch der jüngste Bruder Eduard Strauß, Tanzmusik zu komponieren.

     Aber aus der ganzen Strauß-Dynastie war eben der älteste Bruder der Walzerkönig. Etwa 50 Jahre lang beherrschte er die Bühnen von Europa. Seine Walzer „An der schönen, blauen Donau", „Geschichten aus dem Wiener Wald" und andere, auch seine Operetten „Die Fledermaus" und der „Zigeunerbaron" gehören zu der internationalen musikalischen Schatzkammer.

Und   die  Wiener   liebten   ihren Strauß. Sie nannten ihn „die klingende Seele Wiens". Seine heitere Musik lebt auch heute noch, seine schönen Melodien bringen Freude in jedes Herz.

5. Stellen Sie die Satze in richtiger Reihenfolge.    (работа по карточкам)

(__) Wien teilte sich in zwei Parteien, die eine war für den Vater Johann Strauß den Älteren, die andere für den Sohn.

(__) Und Josef Strauß, von Beruf Ingenieur, der sogar eigene Erfindungen hatte, begann auch zu komponieren.

(__) Doch seine Erfolge und seine Popularität brachten ihm wenig Geld ein.

(__)Und   die  Wiener   liebten   ihren Strauß. Sie nannten ihn „die klingende Seele Wiens".

(__) Johann Strauß der Ältere hatte keine musikalische Bildung.

(__) Es lag etwas Sonniges in seinen Melodien.

(__) Mutter Strauß aber dachte anders.

(__) In den Wiener Zeitungen stand: „Guten Abend, Strauß Vater! Guten Morgen, Strauß Sohn“.

(__) Nach einigen Jahren begann auch der jüngste Bruder Eduard Strauß, Tanzmusik zu komponieren.