Конспект урока в 6 классе
презентация к уроку по немецкому языку (8 класс) по теме

Форма урока: урок – общение.

Обобщающий урок по теме: «Was unsere Freunde alles in der Schule machen»

Цели:    развивать навыки устной речи на основе лексического      материала темы;

обогащать внутренний мир учащихся путем введения элементов

 в учебный процесс; прививать любовь к искусству;

  повторить употребление предлогов в Dat., Akk; основные формы глаголов;

 тренировать употребление сильных и спабых глаголов в Prateritum;

 воспитывать гуманность, нравственные отношения между детьми.

Оснащение.

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, магнитофон, кассеты.

Раздаточный материал: иллюстрации, дидактический материал.

Ход урока.

1. Начало урока.

  а) Приветствие учащихся.

   П: Guten Tag, Kinder! Setzt euch.

  б) Рапорт дежурного.

    П: Wer hat heute Klassendienst?

    У: Ich habe heute Klassendienst.

    П: Wer fehlt heute?

    У:  Heute sind alle da.

    П: Der wievielte ist heute?

    У: Heute ist der 4. Marz.

    П: Welche Wochentag ist heute?

    У: Heute ist Mittwoch.

  c) Сообщение темы и целей урока.

    П: Wir systematisieren heute alles, was wir schon wissen und konnen.

2. Фонетическая зарядка.

П: Machen wire in Mundgymnastik. Wir beschreiben das Bild. Aber zuerst

     lesen wir eine unbekannte Worter und Wortgruppen.

     Ein Fichtenbaum- сосна

     Im Vordergrund- на переднем плане

     Steht allein unter den Schnee- стоит одиноко под снегом

П: Also, hort zu meine Fragen und suchen die Antworten in der Tabelle.

П: Wer hat dieses Bild geschrieben?

П: Welche Jahreszeit ist hier?

П: Welche Farben nutzt der Maler aus?

П: Was sehen wir im Vordergrund?

П: Wie ist der Fichtenbaum?

П: Ist dieses Bild lustig oder traurig?

П: Und jetzt horen Sie ein Gedicht von H. Heine.

                    Ein Fichtenbaum.

Ein Fichtenbaum steht einsam

Im Norden auf kahler Hoh.

Ihn schlafert : mit weisser Decke

Umhullen in Eis und Schnee.

Er traumt von einer Palme ,

Die, fern im Morgenland,

Einsam, und schweigend trauert

Auf brennender Felsenwand.

П: Und jetzt lernen wir einige Zungebrecher

1. Eine lange Schlange ringlet sich um eine lange Stange.
2. Milch macht mude Manner munter.
3. Esel fressen Nesseln nicht,

Nesseln fressen Esel nicht.

3.  Введение У. в языковую среду

П. Kinder, wo sind wir?

У: Wir sind in der Schule.

П: Was machen Sie in der Schule?

П: Ja, stimmt. Und welche Tage in der Woche sind schulfrei?

П: Welche Stunden haben Sie am Montag?

П: Wann haben sie Geschichte?

У: Wir haben Geschichte am…

П: Wieviel mal in der Woche haben Sie Deutsch?

У: Dreimal wochentlich haben wir Deutsch.

П: Was machen Sie in der Deutschstunde?

У: In der Deutschstunde wir lesen, schreiben, Szene spielen.

П: Ja, das stimmt. Und was machen in Russisch?

У: In Russisch wir auch lesen, schreiben, erzahlen.

П: Welches Fach mogen Sie am liebsten?

У: Ich habe gern.

П: Wie ist dein Stundenplan am Dienstag?

4. Систематизация грамматического материала темы.

П: Gut. Und jetzt wir systematisieren alles, was schon wissen und konnen.

1. Употребление предлогов в Dat и Akk.

П: Sagen Sie bitte, Kinder, wo sind wir?

У: Auf der Deutschstunde.

П: Wo ist unser Deutschstunde?

У: Unser Deutschstunde ist im Kabinet fur Fremdsprachen.

П: Und wohin gehen Sie nach der Stunde?

У: In die Bibliothek, in den Speiseraum in der Sportplatz.

П: Also, “wo” und “wohin”?

2. Игра.

П: Kinder, spielen sie gern?

     Also, durch Spiel zum Ziel.

     Beantwortet meine Fragen.

П: Was ist das?

У: Das ist ein Ball.

П: Wo liegt der Ball?

У: Der Ball liegt auf dem Tisch.

П: Und wohin lege ich den Ball?

У: Sie legen den Ball auf den Tisch.

П: Was ist das?

У: Das ist ein Buch.

П: Wo liegt das Buch?

У: Das Buch liegt auf dem Tisch.

П: Und wohin lege ich das Buch?

У: Sie legen das Buch auf den Tisch.

П: Was ist das?

У: Das ist eine Blume.

П: Wo liegt die Blume?

У: Die Blume liegt auf dem Tisch.

П: Wohin lege ich die Blume?

У: Sie legen die Blume auf den Tisch.

П: Ja, das stimmt.

3. Выполнение грамматического упражнения.

Ich stele die Blumen auf (der Tisch). Jetzt stehen sie auf (der Tisch). Der Junge setzt sich auf (der Stuhl). Er sitzt jetzt auf (der Stuhl). Die Apfel lege ich in (der Korb). Sie liegen in (der Korb). Ich hange die Karte an (die Tafel). Sie hangt an (die Tafel).

5. Музыкальная пауза.

П: Kinder, singen sie gern?

У: Ja.

П: Welche deutsche Liedchen kennen Sie?

У: “ Winter kommt”, “ Es ist Herbst”, “ Guten Tag”.

П: Und welche Liedchen wollen Sie singen?

У:     Guten Tag.

6. Употребление сильных и слабых глаголов в Prateritum.

П: Kinder, wo waren Sie gestern?

У: Wir waren gestern in der Schule, zu Hause, auf der Eisbahn…

П: Was machten Sie?

У: Wir spielten , sangen, turnten, lasen.

П: Haben Sie das Marchen gern?

У: Ja.

П: Welche deutsche Marchen kennen Sie?

У: “ Die Bremer Stadtmusikanten”, “Aschenputtel”, “Die goldene Gans”

П: Ja, das stimmt. Und wer ist das?

У: Das ist Aschenputtel.

П: Wie ist Aschenputtel?

У: Sie ist schon, gut, fleissig…

П: Und was kennen Sie noch uber die Aschenputtel? Machen wir eine grammatische Ubungen. Jede Ubung entspricht zu einem Bild.

1. Nun (beginnen) ein schweres Leben fur das arme Stiefkind.Den ganzen Tag (haben)das Madchen in der Kuche alle Hande voll zu tun. Sie (bringen ) Wasser, (waschen) und (kochen).Sie (schlafen) nicht in einem Bett ,sondern (legen) in der Nacht  neben dem Herd in der Asche.

b) Die Stiefschwestern (wollen) zum Fest gehen. Die Voglein (helfen) dem Madchenund (bringen) ihm ein schones Kleid und silberne Schuhe.

c) Aschenputtel (ziehen) das Kleid und die Schuhe an und (gehen) ins Schloss. Und der Prinz (tanzen) die ganze Zeit nur mit ihr. Um 12 Uhr nachts (mussen) sie nach Hause gehen.

d) Da (kommen) er in das Haus,wo Aschenputtel wohnen. Hier (probieren) zuerst die Stiefschwestern den Schuh an, aber ihnen (passen) er nicht. Dann (mussen) auch Aschenputtel den Schuh anprobieren.

e) “ Du sollst meine Braut sein!”- (rufen) der Prinz, (setzen) Aschenputtel auf sein Pferd und (bringen) sie auf sein Schloss.

7. Повторение основных форм глагола. Игра.

П: Kinder, spielen wir wieder. Also, durch Spiel zum Ziel.

    An der Tafel seht ihr einige Korbe, auf dem Tisch liegen Apfel. Legt bitte diese Apfel in die Korbe. Also wir wiederholen die Grundformen des Verbs.

Essen-

Bringen-

Sein-

Kommen-

Finden-

    8. Подведение итогов.

П: Was machten wir in der heutigen Stunden?

У: Wir schrieben, spielten, machten grammatische Ubungen.

П: Ja, das stimmt. Was gefiel ihnen am besten?

У: Mir gefiel das Spiel, grammatische Ubung.

П: Also, singen sie gern?

     Wir singen jetzt ein Liedchen.