Разработка урока немецкого языка по теме "Meine Hobbys" ,4 класс.
план-конспект урока по немецкому языку на тему

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты

• Учащиеся готовы к деятельности на уроке. На предыдущем уроке они получили задание: организовать выставку по теме: «Meine Hobbys». Принесенные предметы висят на     магнитной доске, лежат на столе у доски.
• Предполагают: говорить о своих увлечениях.
• Ребята предполагают: чтение, письмо, повторение лексики…
• Зачитывают вслух задачи урока.

• Подводит учеников к цели: «Ребята, вы приготовили интересную выставку: марки, рисунки, монеты, магниты, камни, книги… Как вы думаете, что мы будем сегодня на уроке делать?»
• Предлагает прочитать тему урока (слайд 1)
• Посмотрите в учебник и скажите: какие виды деятельности необходимы нам сегодня, чтобы достичь цели? Почему?
• Предлагает проверить предположения ребят (слайд 2)
• Мотивирует ребят на активную работу, желает удачи.

• Личностные: умение организовать себя на работу на уроке, настроиться на положительный результат

• Предметные:

Умение называть слова, обозначающие увлечения.

• Метапредметные:

Развитие умения самостоятельно определять цель и задачи урока, умение сотрудничать, с одноклассниками.

2.Опрос учащихся по заданному на дом материалу. (АВ, Ub. №3, вставить возвратный глагол sich interessieren в правильной форме письменно)

Задачи учителя:

• Получить информацию о качестве выполнения работы, о наличии пробелов в знаниях, о том, самостоятельно ли готовили домашнюю работу ученики.
• Помочь ребятам увидеть и, если необходимо, исправить ошибки.
• Мотивировать учащихся на качественное выполнение домашней работы.

Задачи учащихся:

• Определить, правильно ли выполнена домашняя работа.
• Найти и исправить ошибки, выяснить как; при необходимости помочь товарищам или самому обратиться за помощью.

Методы мотивирования учебной деятельности учащихся: доброжелательный настрой на работу; создание ситуации успеха.

Критерии оценивания домашнего задания: задание считается качественно выполненным, если ученики:

1) могут прочитать и понять текст упражнения;

2) умеют объяснить, что вставляли и почему;

3) умеют употреблять данный глагол во всех лицах и числах.

Деятельность учащихся:

Деятельность учителя

Планируемые результаты

• Зачитывают предложения из тетрадей, объясняя правильность постановки возвратных глаголов (взаимопроверка в парах)
• Сверяют ответы.
• Высказывают свое мнение. Повторяют правило, затем приводят свои примеры с данным глаголом по очереди, слушают и, если нужно, исправляют ошибки.
• Повторяют правило.
• У1 спрягает глагол на доске Слушают, проверяют, высказывают свое оценочное суждение.

Организует проверку домашнего задания

Предлагает сверить ответы (открывает слайды 3-7)

Предлагает высказать оценочное суждение о выполненной домашней работе

• Предлагает повторить спряжение глагола sich interessieren

• Вызывает к доске одного ученика (по желанию)

• Организует обсуждение результатов. Подводит итоги по данной работе, выставляет оценки наиболее активным

Личностные:

• ребята получат опыт общения, принятия совместного решения
• поймут всю серьезность и ответственность при взаимопроверке

Предметные:

• Закрепят спряжение глагола sich interessieren.
• Метапредметные:
• Умение аргументированно оценивать выполнение домашнего задания;
• организовывать совместную учебную деятельность с одноклассниками;
• разрешать конфликты( в случае их возникновения)

3.Повторение учебного материала. Обобщение знаний.

Задачи учителя: создать условия для:

• систематизации и обобщения знаний учащихся по теме:»Meine Hobbys»;
• закрепления лексики по теме в устной речи и на письме;
• формирования умения строить монологическое высказывание по теме(5-6 предложений).

Задачи учащихся: научиться:

• строить монологическое высказывание по теме(5-6 предложений);
• правильно употреблять слова по теме в устной речи и на письме;
• формировать умение выбирать главное.

Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися учебного материала:

• правильность произношения лексики;
• отсутствие ошибок при написании слов ;
• темп речи;
• активность учащихся на уроке
• качественное выполнение заданий.

Возможные пути и методы реагирования учителя на ситуацию, когда он понимает, что часть учащихся не освоила( слабо усвоила) учебный материал по теме:

• предложить им свою помощь после занятий;
• организовать помощь более успешных одноклассников или ребят старшего возраста.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты

Внимательно слушают задание, вспоминают слова,  выходят, рисуют лепесток цветка , записывают  слово.

Слова для повторения:

Die Briefmarke

Die Ansichtskarte

Der Zinnsoldat

Das Taschenmesser

Der Luftballon

Der Stein

Der Kleber

Das Foto и др.

• Проверяют написание слов,комментируют,исправляют.
• Слушают аудиозапись,повторяют.

2. Читают, находят лишнее слово, объясняют.

3.Пытаются  разобраться, выполняют работу в тетрадях самостоятельно.

• Проверяют работу соседа по парте.

• Принимают информацию к сведению., отвечают на вопросы, исправляют ошибки одноклассников

• Примерные ответы:

Ich  interessiere mich fur…

Mein Hobby ist …

Ich sammle…

• Изучают опоры и пробуют  составлять рассказ по ним.
• Слушают, наблюдают,запоминают.
• Более сильные ученики рассказывают о своем хобби по опорам

• Высказывают свое мнение,обобщают.

1.Организует повторение лексики по теме»Hobby».

•  Предлагает составить ассоциограмму- цветок: «Was kann man sammeln?»

           /    /     /     /

       -  SAMMELN –Marken

      /     /     /

• Вызывает ребят по очереди к доске, чтобы заполнить ассоциограмму.
• Организует отработку произношения слов.

• .Организует  чтение с выбором лишнего. Was ist ubrig?(слайд  8)

3.Предлагает учащимся работу в тетрадях ( с подстановкой слов по теме), объясняет, указывает временной промежуток.

• Организует взаимопроверку результатов(слайд 9)

4.Организует фронтальную работу. , Подготовка к устному высказыванию по теме:»Мои увлечения».Предлагает ответить на вопросы:

• Wofur interessierst du dich ?
• Was ist dein Hobby?
• Was sammelst du?
• Предлагает  опоры  к сообщению о хобби(слайд  10)

• Спрашивает 3,4 учеников

• Организует рефлексию и подведение итогов урока обобщения :

-достигнута ли цель урока?

-довольны ли результатами своей работы?

-с каким настроением вы пришли на урок и какое оно сейчас?

• Личностные:
• осознание вТозможностей самореализации средствами немецкого языка
• развитие коммуникативной компетентности в общении и совместной деятельности с одноклассниками.

Предметные:

• умение правильно произносить слова и писать их;
• умение задавать вопросы и  адекватно отвечать на них;
• умение применять знания в рамках учебной ситуации;
• умение рассказывать о себе, своих увлечениях.

Метапредметные:

• умение пользоваться опорами;
• осуществлять самоконтроль, самооценку своих действий;
• выделять главное, отбрасывая второстепенное.

Домашнее задание.

Задачи учителя:

• Разъяснить домашнее задание, указав для чего оно необходимо.
• Уверить ребят в том, что оно им под силу.
• Напомнить критерии успешного выполнения домашней работы.

       Задачи для учеников:

• Положительно настроиться на выполнение домашней работы, поняв смысл, и ,убедившись в необходимости его выполнить.

Критерии успешного выполнения домашнего задания:

• Домашнее задание выполнено полностью и аккуратно;
• ученик может прочитать и  понимает смысл предложений;
• может объяснить :что и как он выполнял, почему?
• может рассказать о своем хобби.

• Деятельность учеников

Деятельность учителя

• Планируемые результаты

• учебники Открывают,просматривают домашнее задание.
• Предлагают шаги для выполнения д.з, советуются, как выполнять д.р. с товарищами
• Запоминают алгоритм действий.
• слушают критерии выполнения д.з.

• Рекомендует посмотреть домашнее задание ,открыв учебники
• Советует совместно выработать алгоритм выполнения д.р.
• Повторяет алгоритм сам.
• Напоминает критерии успешного выполнения д.р.

• Личностные:
• понимание необходимости серьезного отношения к выполнению домашнего задания;
• осознание готовности к выполнению домашнего задания.
• Метапредметные:
• осознание смысла домашнего задания;
• разработка плана выполнения домашнего задания;
• осознание критериев успешного выполнения домашнего залания.
• Предметные:
• готовность рассказать о своем хобби на основе изученной лексики,  используя домашнее упражнение .

• Домашнее задание:
•   Повторить лексику по теме;
• С.12, упр 12- составить сообщение о своем хобби.