Gesunde Lebensweise. Essen. Diät.
методическая разработка по немецкому языку (8 класс) на тему

Phasen/ Фазы

Was/ Что

Wie/ Как

Lerneraktivitäten/ Деятельность обучающихся

Lehreraktivitäten/ Деятельность преподавателя

Sozialform/ Форма работы

Mittel, Medien/ Средства

Начало урока

Приветствие

Hallo!

Hi!

Приветствуют преподавателя

Приветствует обучающихся

Plenum

Введение в тему

Определение темы занятия

Что вы видите на первой картинке? Что изображено на второй? Чем они  связаны между собой? Как вы думаете, чему будет посвящено наше сегодняшнее занятие?

Обучающиеся, познакомившись с картинками, делают вывод о теме занятия.

Показывает обучающимся две картинки и стимулирует их к определению темы.

Plenum

Anlage 1

Подготовка к работе с наглядной опорой

Подготовительные упражнения для работы с наглядной опорой

Используя рабочий лист №1, запишите на карточках ассоциации к слову «Lebensmittel» (продукты питания). Все имена существительные должны быть записаны с артиклем. При необходимости используйте словарь. На выполнение задания у вас 5 минут.

На рабочем листе №1 обучающиеся записывают свои ассоциации. Все существительные записываются на немецком языке. При необходимости они используют словарь.

Делят обучающихся на группы по 3-4 человека, раздает им рабочие листы и дает задание. Во время работы студентов в группах контролирует их работу.

Gruppenarbeit

Arbeitsblatt 1

Kärtchen

Разделите собранные ассоциации по группам: овощи и фрукты, напитки, мясо, молочные продукты и т.д.

Устно делят выписанные слова по группам.

Развешивает на доске карточки с ассоциациями. По инициативе обучающихся делит их по группам.

Plenum

Wandtafel

Magnets

Kärtchen

Повторим выписанные слова.

Повторяют хором за преподавателем.

Читает громко слова по порядку.

Plenum

Wandtafel

Повторим значение выписанных слов.

Переводят слова, выписанные на доске.

Называет слова сначала по-немецки, потом по-русски и спрашивает обучающихся по очереди перевод.

Wandtafel

Работа с наглядной опорой.

Упражнения для работы с наглядной опорой.

Посмотрите на картинку. Что вы на ней видите? Для подготовки у вас есть три минуты.

Готовятся три минуты к ответу, затем описывают картинку по очереди/ дополняя друг друга.

Раздает наглядный материал. Во время ответа обучающихся задает им наводящие вопросы: Что еще вы видите в холодильнике кроме продуктов питания? Во что одет мужчина? Какие эмоции выражает лицо?

Individuelle Arbeit/ Plenum

Anlage 2

Ответьте на следующие вопросы, используя картинку: что едят немцы? А что русские? В чем отличия, если они есть?

Отвечают на вопросы преподавателя, используя картинку.

Задает вопросы обучающимся так, чтобы в работе приняли участие все.

Plenum

Anlage 2

Попытайтесь представить себе ситуацию. Как вы думаете, что произошло до описанного момента, а что после? Расскажите историю целиком. На подготовку у вас есть 10 минут.

Обсуждают в группах задание и готовят истории. По окончании времени подготовки рассказывают истории (представитель группы или все участники по частям).

Дает установку обучающимся работать в тех же группах и объясняет задание. Во время работы контролирует обучающихся.

Gruppenarbeit

Arbeitsblatt 2

Посмотрите на картинку и прочитайте предложение снизу. Что оно может означать?

Читают фразу внизу и высказывают свои предположения.

Обращает внимание обучающихся на фразу под картинкой, задает наводящий вопрос: как выглядит мужчина?

Plenum

Anlage 2

Работа без наглядной опоры

Упражнение на высказывание собственного мнения.

Как вы думаете исходя из личного опыта и данной картинки, когда нужно ограничивать себя в еде и сидеть на диете? Насколько это полезно? И когда необходимо это делать.

Высказывают свое мнение и обосновывают его.

Задает вопросы, контролирует ответы и отмечает ошибки для себя. Обсуждение общих грубых ошибок возможно по окончании занятия.

Plenum

Подведение итогов

Делает выводы по обсужденной теме и подводит итоги работы обучающихся.

Домашнее задание

Опишите ситуацию, представленную на картинке с позиции женщины или с позиции мужчины.

Объясняет задание.