эссе " Я учу детей нового поколения"
статья по немецкому языку на тему

Эссе на тему « Я учу детей нового поколения».

                                                            В твоих руках, учитель, наш XXI век,

А веком, как известно, правит человек,

                                                        Который созидает, творит и создает,

  Который за собою всегда вперед ведет!

    Школа… Учитель… В словаре русского языка Ожегова приводятся следующие значения этих слов. «Школа»- это учебно-воспитательное учреждение, а «учитель»- это лицо, которое обучает чему-нибудь.

    Мой путь к выбору этой профессии был определен еще с детства. Не осознавая ещё мотивов своего поведения, я часами играла в школу, заводя журнал оценок и опрашивая « учеников». И когда встал вопрос о выборе профессии, я ни на секунду не сомневалась, кем стать. И всё это время, что я шла к своей цели, на моем пути встречались Учителя, которые только укрепляли во мне правильность моего решения.

    Каждая профессия имеет свои особенности. Но все мастера имеют отличительные черты: неординарность личности, стремление изменить мир к лучшему, веру в обучающихся, желание работать много ради идеи, отсутствие страха перед признанием своих ошибок. Именно таким мастером своего дела я вижу современного учителя, который учит детей нового поколения. Но кто же такой этот учитель?

     Современный учитель – это профессионал, владеющий комплексом качеств. Когда надо, он артист, художник, потребуется – писатель, певец.

     Цель учителя - не только формировать знания, умения, навыки, но и помочь каждому ребенку сформироваться как личности, развить желание и стремление в преодолении жизненных трудностей, умение правильно оценивать свои поступки, результаты своего труда.Он не должен заниматься научением, он должен нести общечеловеческие ценности, говорить о них и практиковать их, бескорыстно служить учительской деятельности, владеть информационными и коммуникационными технологиями, вместе с учащимися открывать новое, быть индикатором и ориентиром в мире знаний. Учитель должен быть носителем классической, традиционной, отечественной, национальной и новой культуры, учить ориентироваться в потоке разнополярной информации, выделяя высоконравственные и культурные ценности, отделяя низменные, инстинктивные чувства, развивая активность, творчество, креативность. В XXI веке учитель вошел в век новых информационных и коммуникативных технологий. И не вызывает сомнения то, что современному учителю необходимо быть компетентным в области ИКТ и внедрять их в учебный процесс. Знаю, по своему опыту, что уроки с применением мультимедиа и интернета повышают интерес к изучаемому материалу, возрастает эффективность самостоятельной работы, появляется возможность шире реализовать свои творческие возможности.

     Цель моей работы - не получение учеником готового знания, а создание собственного знания, прожитого и прочувствованного. Одна из основ моей педагогической позиции - это принятие ребёнка как личности, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять своё «я». В своей педагогической деятельности я придерживаюсь принципов гуманности, индивидуализации и природосообразности, которые реализую через личностно ориентированный подход. Цель его состоит в том, чтобы содействовать становлению человека: его неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала. Актуальность этого подхода не вызывает сомнений. Обучение всех детей в классе по единым требованиям не позволяет каждому ребенку получить образование на уровне своих возможностей. Для кого-то из детей средний уровень предъявляемых требований оказывается непосильным, а кто-то, наоборот, «недополучает» знаний и умственной нагрузки.

    Учить других педагог начинает с себя. Я осваиваю новые технологии, изучаю новые информационные источники. Моя задача быть требовательным в первую очередь к самой себе. Ученики не простят мне плохого знания дела. Я поняла, что не надо бояться признавать ошибки, не надо бояться казаться смешной. Нельзя допустить, чтобы дело дошло до неисправимого. Я советую, объясняю, показываю, направляю, импровизирую. Каждое наше занятие – это праздник, поиск и открытие чего-то нового. Я отдаю каждому из них частичку своей души, частичку своего сердца.

     Известно, что эмоционально уравновешенный педагог, справляющийся со своими задачами, более адекватно и справедливо воспринимает своих учеников, более доброжелателен в общении с ними и их родителями. Спокойный педагог не только в силах давать знания по программе, но и способен сформировать и развивать УУД, организовав педагогическое пространство, используя в своей практике методы, техники и приемы индивидуально личностного подхода в обучении каждого ребенка. Педагогу, который не испытывает эмоциональных трудностей, работа в удовольствие, такой педагог творчески и с любовью выполняет свои обязанности. А тогда и будет РЕЗУЛЬТАТ!

    Подводя итог всему сказанному, хочу процитировать слова Серафима Саровского: «Сей всюду данную тебе пшеницу, сей на благой земле, сей и на песке, сей и на камни, сей при пути, сей и в тернии – все где-нибудь и прозябнет, и плод принесет, хотя и нескоро…»