Технологическая карта и план-конспект урока по теме Страноведение. Мы читаем сказки (Сказки братьев Гримм «Сладкая каша»)
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) на тему

Этапы урока

Время(мин.)

Содержание

Методы приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Образовательный ресурс

1. Организационный

2

П: Guten Tag! Der wievielte ist heute? Wer fehlt heute? Wir können heute eine Reise in das deutsche Märchenland unternehmen.

П: Приветствует, задает вопросы и объявляет тему.

У: Отвечают на вопросы.

2. Проверка домашнего задания (всесторонняя проверка степени усвоения содержания учебного материала)

5

ДЗ: РТ  упр. 4 стр 68 («Poetische verben»)

Фронтальный опрос.

П: Контролирует правильность выполнения домашнего задания

У: Отвечают по цепочке по домашнему заданию.

3. Актуализация субъектного опыта учащихся

4

1.Введение в тему

Упр. 16 стр 44 «Märchen»

2. упр. 2 стр. 48

Фонетическая зарядка

1.П: Groß und Klein  liest Märchen gern. Und wisst ihr auch, warum?

Vielleicht finden wir die Antwort in einem Reim?

П: читает по строчке

2.Was meint ihr: Welche Bücher lesen die deutschen Kinder besonders gern?

Welche Märchen lest ihr gern?

1.У: повторяют за учителем.

2.У: Отвечают на вопросы

Die deutschen Kinder lesenTiergeschichten, Gedichte, Comic, Märchen gern.

У: Märchen von Brüder Grimm.

4. Изучение новых знаний и способов деятельности

4

2

1.Работа с лексическим материалом АВ1

2.Аудирование

Работа в группе

Работа с Лексическим материалом

П: Lest ihr Märchensalat und übersetzt die Wörter

П: контролирует перевод.

П: Wir hören das Märchen „Der süße Brei“ von Brüder Grimm zu, um wichtigste zu verstehen.

П: помогает понять прослушиваемый текст

У: Соотносят слова с картинкой и переводят слова.

У: Слушают текст

http://www.grimmsmaerchen.net/hoerspiele/khm103.php

5. Первичная проверка понимания изученного

4

Работа с текстом (пазл) АВ2

Работа в парах

П: раздает нарезанные тексты

П: Stellt die Textstreifen in die richtige Reihenfolge

У: собирает текст в правильном порядке.

http://www.grimmsmaerchen.net/texte/khm103.php

6. Закрепление изученного

3

Работа с текстом (чтение)

Работа в группе

П: проверяет правильность получившегося текста.

У: Читает получившийся текст.

http://www.grimmsmaerchen.net/texte/khm103.php

7. Применение изученного

5

Выполнение упражнения на грамматическую тему Präteritum АВ3

Работа в парах

П: Setze die fehlenden Grundformen der Verben richtig ein. Mindestens 4 Verben!

У: Прописывают нужную форму глагола, диктуя друг другу.

8. Обобщение и систематизация

4

Обсуждение характеристик сказок

Работа в группе

П: Welche Merkmale (характеристики) haben die Märchen?

Ihr könnt auf Russisch antworten

П: переводит на немецкий

У: отвечают на вопрос:

Типичное начало и конец ,

Герои, Добро побеждает Зло,

Волшебные предметы, приключения, говорящие животные и предметы, помощники и т д

9. Контроль и самоконтроль

4

Работа с текстом (заполнить пропуски) АВ4

Индивидуальная  работа

П: Füllt den Lückentext!

У: Заполняют пропуски

10. Коррекция

2

Работа в группе

П: проверяет ответы.

У: называют пропущенные слова,

11. Домашнее задание

3

Письмо

Индивидуальная работа

П: 1.Füllt zu deinem Lieblingsmärchen den Steckbrief aus. Tipp: arbeitet zuerst mit Bleistift.

Zeichne zu dem Steckbrief ein Bild, an dem man gleich erkennt, um welches Märchen es sich handelt.

2.Gebt ihr Tipps auf die Frage: Wie können Bürger ihre Stadt von süßem Brei reinigen?

У: записывают домашнее задание

12. Подведение итогов учебного занятия

1

П: Подводит итоги, выставляет оценки

13. Рефлексия

2

П: Спрашивает, что понравилось на уроке, все ли было понятно, что получилось и нет? Чему научились?

Was hat es euch in der Stunde gefallen? War alles klar? Was hat es geklappt?

Was habt ihr erfahren und Was habt ihr erlernt?

У: Отвечают и задают вопросы.