Научно-технический прогресс. Его негативные последствия
проект по немецкому языку (11 класс) на тему

(1)JAPAN Wie bekannt ist Japan ein Inselland.

Die Probleme der Umwelt sind für uns sehr aktuell. Welche?

(2)Das sind vor allem Erdbeben. Gebäude stürzen (опрокидываться) wie Kartenhäusern, Brücken, Strassen zerstören (разрушаются) und vernichten sich.

(3)Monsterwellen wie Tsunamis bedecken die Küste (накрывают побережье) wie z. Beispiel bei Fukusima 2011. Das ist der größte Unfall (несчастный случай) nach Tschernobyl.

(4)Überschwemmungen sind die Folgen von Erdbeben und Seebeben.

(5)Pazifische Ozean ist darum sehr verschmutzt über 200 km lang. Meereslebensmittel und Tierarten sind radioaktiv vergiftet.

(6)Vulkanausbruch ist auch für uns leider nicht fremd. Magma steigt nach oben wie eine Fontäne. Der Lavastrom fließt den Berg hinunter.  Der Himmel verdunkelt mit Asche (зола)und Staub (пыль).

(7)Die Naturkatastrophen, Atombomben bringen den japanischen Leuten Schmerz,(боль) Tränen(слёзы), Verlust(потеря) die Kinder, Eltern.

WTF bringt elektronische Ausstrahlung(излучение), radioaktive, chemische Verschmutzung, genmodifizierte neu biologische Arten, spezifische Krankheiten mit.

(9) Wie stelle ich mir die Zukunft vor? (как я представляю будущее) Der Mensch wird ein Roboter. Es gibt keine gesunde Luft, Tiere, Pflanzen und Liebe. Nur dieser alleine bunten schönen Schmetterlinge. Aber was kann sie tun im Vergleich zu grauen schrecklichen Kräften. (но что она может сделать по сравнению с серыми ужасными силами)

RUSSLAND

Bitte W.W.

Trotzt der Schönheit der Natur gibt es in Russland viele ökologische Probleme.

Das ist vor allem

1. Umweltverschmutzung (№1)

Was ist hier

A) Luftverschmutzung  durch Abgase der Industrie, Verkehr, gefährliche Strahlung.(2)

B) Wasserverschmutzung durch Flaschen, Müll, Abwasser, Öl, chemische Stoffe.(3)

C) Waldvernichtungen durch Waldbrand, Zerstörung, Abholzung der Wälder. (4)

D) Radiation der Luft durch Atomkraftwerke z. B. Die Panne in Tscheljabinsk im Betrieb MAJAK 1957(5)

Meteoriteneinschlag z.B. In Tunguska neben Tscheljabinsk 2013 im Februar(6)

2. Erschöpferung der Naturrohstofen. Das heißt: (7)

Verlust der Artenvielfalt der Pflanzen und Tierwelt.

Hier muss man Bodenerosion, Wasserknappheit nicht vergessen.(8)

Es gibt zu wenig Territorien für die Aufbewahrung der Wirtschafts- Hausabfälle,

Zu wenig Recyclingsbetriebe.

(9)Zur Zeit befinden wir auf dem Lipezken Boden. Ich habe kein Recht über Ökologie zu schweigen.

(10)Lipezk nimmt nach der Luftverschmutzung den 4. Platz nach Norilsk. Novokusnezk, Magnitogorsk. Die metallurgischen Kombinaten Novolipezk. Swobodnij Sokol sind  teilweise schuld daran, dass das  Lipezke Gebiet der Führer nach onkologischen Krankheiten in Russland ist.

(11)Aber dank dem Müllverarbeitenden Werken wird das Wasser im Fluss Woronesсh sauberer.

(12)Leider es mangelt und man kann in vielen Höfen Müllhaufen sehen.

(13)Es gibt auch Autostaus und Verkehrslärm.

(14)Ich hoffe, dass das 2017 das Jahr der Ökologie hilft uns diese Probleme zu lösen.

       Конспект открытого урока немецкого языка в 11 классе

По теме: «Der wissenschaftlich - technische Fortschritt.  Was hat er uns gebracht? Sind Naturkatastrophen seine Folgen?»    

                  («Научно-технический прогресс. Что он нам принёс? Являются ли природные катастрофы его результатом?».)                                                

Тема урока: «Die negativen Folgen des wissenschaftlich - technischen Fortschritts »

(«Негативные последствия научно -технического прогресса»)

Тип урока: урок - деловая игра. Урок – защита минипроектов.

Цель урока:

 Развитие навыков устной речи.

Задачи:

                               1) Продолжить знакомство обучающихся с всемирно -известными учёными и их открытиями, организовать обмен мнениями с аргументацией.  

                               2) Организовать деловую игру: «Саммит руководителей стран: России, Германии, Японии, Англии».

                               3) Организовать защиту презентаций – как способ самореализации личности.

                               4) Формирование выраженной личностной позиции в решении глобальных экологических проблем.

                               5) Формирование готовности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Формы организации деятельности учащихся:  

Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оснащение урока:

Учебник  (Бим И.Л., Рыжова Л.И. Deutsch 11- М.: Просвещение 2010)

Компьютер

Оценочные листы

Ход урока:

1. Организационный момент урока. Мотивация к учебной деятельности.

     - Приветствие.

-Guten Tag liebe Schüler! Ich freue mich sehr auf unseren Unterricht.

Wie geht es euch?  Ist es alles gut?                                                                  .    Ja. Nicht besonders. So so.                                                                                          

-Was ist los? Belastet der Alltag euer Leben?                       Man kann sagen «jа».

-Woraus besteht euer Alltagsleben?                                        - aus der Schule

                                                                                               -aus Wochentagen

                                                                                                -Vorbereitung auf die Prüfungen,      

                                                                                               -Unterrichten, aus Pflichten zu Hause, aus

                                                                                                - Hausaufgaben, aus Facholympiaden

-Ihr seid müde. Habe ich recht? Ihr habt viel zu tun lest Literatur Geschichte Chemie Physik Biologie rechnet Aufgaben schreibt Aufsätze

2. Формулировка цели и задач урока.

A) Seht ihr euch diese Bilder an (слайд 1)  und denkt:

Zu welchem Thema werden wir heute sprechen? 

1Wir lesen Bücher dank dem Buchdruck  dass von Johann Gutenberg  1445 in Deutschland erfunden wurde.

2.Viele fahren Rad ohne genau zu wissen dass es in Deutschland von Karl von Dres konstruiert wurde.

3. Man benutzt das Telefon., doch sie denken an den Amerikaner A Bell nicht

4. Alle Menschen hören mit Interesse Radio, aber nicht alle stellen sich vor dass es im Russland  1895 geschafft wurde.

5. Mehrere fahren Auto ohne an Karl Benz zu vermuten.

6. Sehr oft beschäftigen sich die Leute mit Computer ohne Aufmerksamkeit Konrad Zuse zu schenken

Also worüber sprechen wir heute?

Развитее навыков использования полученной лексики по теме

 Wie meinen Sie:

Wurden diese Entdeckungen selbst geboren oder jemand hat das gemacht?. 

(слайд 2) das Assoziogramm

Wie heißen diese Menschen?

Wie sind die Wissenschaftler?

Was machen sie?

3. Актуализация знаний

Продолжить знакомство обучающихся с учёными и их открытиями, организовать обмен мнениями с аргументацией.

 (слайд 3)

Nennt bitte die Namen der deutschen Gelehrten und Entdeckungen, Erfindungen.

1. Alfred Brehm  Zoologe

2. Carl Friedrich Gaus   Mathematiker Astronom

3. Hertz Heinrich Rudolf   Physiker elektrischen Wellen

4. Alexander von Humboldt   Naturforscher

5.Wilhelm von Humboldt Sprachforscher

6.Johannes Kepler   Astronom Gesetz der Planetenbewegungen

7. Robert Koch Bakteriologe Tuberkelbakterium Choleraerreger

8. Gottfried Wilhelm von Leibniz Philosoph Mathematiker

9. Ohm Georg Simon Physiker Elektrizitätslehre

10.Röntgen Wilhelm Conrad  Physiker X Strahlen

Gehören diese Werke nur dem deutschen Volk oder allen Menschen?

Ich meine sie sind für alle Menschen wichtig.

Ich bin mit …absolut einverstanden. Sie helfen uns im Leben, im Lernen, in Beziehungen.

  Welche weltbekannte Wissenschaftler und Erfinder nennt ihr noch?

Wie meint ihr was ist WTF?

-Ich denke Also WTF das sind  Entdeckungen,

- ich glaube Erfindungen,

-ich meine  neue Technologien,

Charakterisieren sie unsere Gesellschaft

Ja sie charakterisieren unsere Zivilisation.

Verändern Sie unser Leben

 Sie verändern unser Leben

Развитие навыка чтения с полным пониманием, использования в устной речи речевых оборотов  при обмене мнениями с аргументацией

Was hat er uns gebracht? Macht die Bücher S 94 Üb 4!

Lest die Meinungen der Jugendlichen! Was verstehen diese Jugendlichen unter dem WTF? Seid ihr mit ihnen einverstanden?

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So viele positive Folgen. Unser Leben wie ein glückliches Märchen. Ist es immer so ausgezeichnet und tadellos?

Lest bitte Jans Meinung und sagt hat Jan Recht?

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  Wissen Sie das sind nicht alle Umweltprobleme. Die Zeitschrift Globus zeigt die Probleme des 21 Jahrhunderts in Tabelle S. 102

Das sind wichtigste und aktuellste Probleme jetzt in der Welt. Sie regen die Menschheit auf der Erde auf.

Gebraucht die Redewendungen (написаны на доске)

• Ich freue mich                                                 я рад
• Es war für mich neu, dass…                           для меня было новым, что…  
• Was mich angeht …                                       что касается меня …
• Ich möchte sagen, unterstreichen,…              я хотел бы сказать/подчеркнуть, что
• Kaum zu glauben, dass…                               не верится, что…
• Ich bin der Meinung, dass…                          я придерживаюсь мнения, что    …
• Meiner Meinung nach,…                               по моему мнению….
• Ich denke/meine/glaube,dass….                     я думаю/считаю, что…
• Ich freue mich                                                 я рад
• Ich zweifle nicht daran….                               я не сомневаюсь в том,…
• Ich bin sicher……                                           я уверен …
• Ich finde…..                                                    я считаю …
• Ich habe erfahren,dass…                                я узнал, что

 4.Организация  деловой игры: «Саммит руководителей стран: России, Германии, Японии, Англии».

Heute führen wir Aktion der Staatsoberhaupt aus Russland Deutschland England Japan in Kasinka durch.

Wir haben uns auf diesen Tag gut vorbereitet.

Unsere Wache kontrolliert die Delegation um den Terakt zu beseitigen.

Unsere Helfer machenden Konferenzsaal sauber und grün.

Unsere Journalisten und Photographen sind auch bereit die Information den Menschenmassen zu bringen.

Nun beginnen wir die Arbeit zum Thema Die negativen Folgen des WTFs

Unser Plan:

1 Was bedeutet das Wort  NATUR für Sie?

2. Die ökologische Probleme des Landes.

3. Die Losung der Umweltschutzproblemen.

Развитие навыка выражения своей точки зрения по заданному вопросу. Развитие творческого мышления

W.W. P.

Wenn ich an die Natur denke so fällt mir folgendes ein: Russland ist reich an Naturschätzen. Im Norden liegt die Tundra im Osten die Taiga im Süden sind hohe Berge und malerische Täler und auch Meere das Schwarze Meer, das Kaspische Meer, das Asowsche Meer. Im Westen gibt es Wälder Felder,  Uralberge. Baikalsee, Flüsse Wolga Enisej Lene Amur Krim

A M

NATUR assoziiert in mir mit Schwarzwald, Harz, Thüringerwald, Bodensee, Rhein und bedeutet Sauberkeit Ordnung Schönheit

E. II

Ich stelle mich vor das blaues Wasser in Themse, Königspark in Breiten, Nationalpark, Gaidn Park, Trafalgarskwea. Das ist vor allem warme Sonne, frische Luft, sauberes Wasser,

Sindsü Abe

Vor meinen Augen stehen die Bilder der Berg Fudsi Der Park Ogasawara

Schön Jetzt die zweite Frage Die ökologische Probleme des Landes

Представители саммита называют основные экологические проблемы страны и демонстрируют слайды в доказательство сказанного

Проверка д.з.

 (Организация групповой работы)

Ich finde es rechtzeitig diese Probleme zu lösen. Das ist gerade unsere dritte Frage.

Ich habe eine Idee. Wir machen es im Form einer Zeitung. Was müssen wir machen um viele negative Folgen zu beseitigen.

Das ist unser Ruf  W.W. und A.M.

SINDSU ABE und Elisabeth der II

 1. Es ist wichtig Erdbeben und Überschwemmungen zu prognosieren

2. Es ist nötig genmanipulierten Nahrungsmittel vernichten

3.Es ist möglich Abfälle zu Recycling

4. Es ist nötig neue umweltfreundliche Energiequellen zu entdecken

5. Es ist wichtig Papierverbrauch zu reduzieren

6. Es ist möglich Energie und Wasser zu sparen

7. Es ist nötig Bioprodukte zu essen

8. Es ist möglich das Wasser nicht zu verschmutzen

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Machen wir Schluss. Also, welche Folgen hat WTF?

A. Sacharow hat gesagt „Atomenergie kann den Erdball erwärmen, und auch vernichten “

Wir können auch unserer Erde helfen, um die Natur zu schützen. Wir erhalten die Umwelt, wir erhalten den Menschen, weil wir sehr eng verbunden sind.

 Критерии самооценки в группе. Оценивание работы обучающихся.  (карта см. приложение)

Ihr arbeitet heute…

7. Домашнее задание.

Nocheinige Informationen zum Thema Wissenschaft und Technik .

Критерии самооценки работы в группе.

Ф.И. ученика:__________________________________________

По каждому пункту ученику предлагается выставить баллы от 0 до 10.

(1)Deutschland ist dichtbevölkerte(густонаселённая) urbanisierte industrielle Land,  darum haben wir schwere ökologische Probleme.

1. Autobahnen und Parkplätze nehmen mehr Platz als die Wohnhäuser.(2)

2. Das Ruhrgebiet das wirtschaftlich schmutziges Gebiet Deutschlandes.(3)

3. Der Rhein nannte man abflüssender Graben Europas.(сточная канава Европы)(3)

Nach der Einschätzung der Ekologen: Luft, Wasser, Lärm, Gefahr für Gesundheit der Menschen nimmt

Stuttgart den 78 Platz, Berlin den 79(4) 

Mannheim 80 Köln 84 (5)

Düsseldorf 97(6)

(7)Aber jetzt ist die Situation viel besser. Es spielt hier große Rolle die Partei Grünen. Sie gibt dem Naturschutz große Menge (количество) des Geldes. Sie versagt (отказать) die Atomenergie zwei Atomwerke.

(8)Die Industriemonopolien Bayern erzeugt (изготавливает) Reinigungseinrichtungen

(9)Deutschland hat positive Вeispiele für viele Länder Z.Beispiel Wir sind Führer der Recyclingproduktion. Wir sortieren den Müll. Das ist für die Deutschen Gewohnheit.(привычка)

(10)Nach der Erzeugung(производство) der Sonnenenergie nimmt Deutschland den 1. Platz in Europa 36 Prozenten

(11)Wir benutzen Sonnenenergie in Industrie und auch für die Einwohner..

(1)England

Es ist wichtig über die Umweltprobleme zu sprechen. (важно поговорить об экологических проблемах)

Was möchte ich nennen (Что я хотела бы назвать)

(1)1. erstens Luftverschmutzung. (первое. Загрязнение воздуха)

Die Abgasen der Autos, Bussen, Lastwagen verletzen die Ökologie der Städten.(выхлопные газы машин, автобусов, грузовиков нарушают экологию городов.) Für die Gesundheit der Menschen besonders mit Lungenkrankheiten ist es sehr gefährlich.(для здоровья человека особенно с заболеваниями лёгких это очень опасно)

(2)2. Meeres und Küsteverschmuzung. Das machen die Industrie öl gas betriebe am Nordsee.(загрязнение моря и побережья)

(3)3.Die Flüsse sind fast tot wegen Dürrenmittel, Müll, Pestiziden.(реки почти мертвы из-за удобрений, мусора. Пестицидов)

(4)4. Qualität des Trinkwassers bleibt sehr schlecht.(качество питьевой воды остаётся очень плохим)

(5)5.Der Energieverbrauch das sind Wind und Sonne oder grüne Energie. Wir verbrauchen keine Kernenergie.(Потребление энергии солнца и ветра или зелёной энергии)

(6)6 Was essen wir heute? das Gemüse und Obst haben zu viel Pestiziden, Hormonen.

(что мы сегодня едим? Овощи и фрукты имеют слишком много пестицидов, гормонов.)