Творческое объединение "Занимательный немецкий"
методическая разработка по немецкому языку (5 класс) по теме
Документ содержит цели задачи кружка, пояснительную записку, разные темы колличество часов в год.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» « Средняя общеобразовательная школа № 14 с углубленным изучением отдельных предметов имени Я.И.Лейцингера»
рассмотрено: утверждаю: на заседании МС Директор МБОУ СШ №14
Протокол №1 от» 2015г. О.Н.Проценкова О.Н.Труфанова
Программа дополнительного образования детей.
Творческое объединение «Занимательный немецкий»
Направленность: социально-педагогическое.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 1 год
ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ:11-12 лет
Руководитель творческого объединения:
Абрамовская Ольга Игоревна
Учитель немецкого языка
2015-2016 учебный год
г.Архангельск
Программа кружка по немецкому языку для средних школьников “Занимательный немецкий”
Содержание:
Пояснительная записка.
- Основные принципы развития и воспитания учащихся в языковом кружке.
- Цели и задачи.
- Учебно-тематическое планирование.
- Предметное обеспечение.
Пояснительная записка:
Изучение иностранного языка в средней школе благодаря возрастным особенностям среднего школьного возраста является желательным и перспективным. Занятия в языковом кружке имеют ряд отличительных особенностей по сравнению с обучением во время урока:
-посещение кружка не является обязательным, детей приводит туда интерес к немецкому языку и немецкоязычной культуре;
-основной контингент – это учащиеся конкретной школы, изучающие немецкий язык на уроке в соответствии с государственными стандартами и примерными программами среднего общего образования 2015 года;
-в основе работы кружка лежит культурно – просветительская работа.
Программа кружка по немецкому языку для учащихся “Занимательный немецкий” рассчитана на 1 учебный год при одном часе в неделю.
Основные принципы развития и воспитания учащихся в языковом кружке:
- Социокультурная направленность, подразумевающая воспитание
толерантности через диалог культур.
- Развитие способности и готовности к межкультурной коммуникации. Межкультурная компетенция рассматривается в современной системе образования, в том числе и в кружковой работе, как существенная черта формирования зрелой личности. Развития иноязычной компетенции осуществляется в процесс знакомства с условиями жизни в немецкоязычных странах с речевым этикетом, а также с традициями проведения немецких национальных праздников. В условиях современной глобализации это предполагает :
- чуткое отношение к традициям и обычаям иной культуры, умение воспринимать и понимать их, находить различия и общность;
-умение ориентироваться на явления иного образа жизни, иного образа сознания, системы чувств, что обогащает собственную картину мира;
-усвоения детьми знаний о повседневной культуре;
-проведение немецких национальных праздников.
3. Коммуникативная направленность занятий в кружке по немецкому языку. Под коммуникативной компетентностью понимается способность и готовность учащихся вести на немецком языке диалог с конкретными собеседниками в естественных ситуациях речевого общения, а также способность извлекать социокультурную информацию из текста.
Отбор языковых средств общения осуществляется с учетом :
-тем и ситуаций , интересных для детей,
-основных речевых задач и коммуникативных намерений , реализуемых детьми в процессе овладения немецким языком в условиях кружка,
- употребления определенных языковых средств в устной и письменной речи, а также их аутентичности.
Коммуникативные умения реализуются в тесной связи с овладением детьми языковыми средствами страноведческой информацией. Ведущую роль при этом играет развитие социальной активности детей и осознание ими процесса усвоения языка как творческой деятельности .
В условиях кружка особое значение имеют следующие речевые задачи и коммуникативные намерения :
-представиться самому ,представить своих друзей, родственников,приветствовать,попращаться,поблагодорить;
-запрашивать или сообщать какую-либо информацию(называть что-либо,объяснить что-либо);
-выражать свою позицию(мнение ,опасение,радость и т.д.) ;
-побуждать кого-либо к чему-либо(попросить, разрешить,запретить,посоветовать и т.д.);
-рассказать что-либо о ком-либо или о чем-либо.
4.Формирование навыков автономной(самостоятельной )работы детей в кружке.
Принцип автономности связан с формированием у ребенка готовности и привычкам самостоятельно работать .С этой целью активно используются подходы ,которые оптимизируют самостоятельную работу ребенка .Это творческие задания,проектная работа, групповые задания, и тому подобное .Все это создает благоприятный климат для формирования навыков самостоятельного обучения (Lernen lernen)
5.Развитие и воспитание ребенка через кружок немецкого языка как творческий и когнитивный процесс. В зависимости от возраста детей, от используемого материала работы в кружке по немецкому языку организуется прежде всего как игра, инсценировка сказки,разработка проектного задания и т.д.Главной целью при этом является обращение к интеллектуальной и эмоциональной сфере личности ребенка,предоставление ему возможностей для интеллектуального самовыражения . Этот процесс стимулирует способность детей к свободному творческому мышлению,формирует их картину мира.
Цели и задачи
Основной целью занятий в кружке по немецкому языку является формирование способности и готовности к общению на немецком языке и ознакомление детей с культурой ,обычаями и традициями Германии.
Задачи обучения :
1.Воспитание толерантности к культуре и обычаям Германии на примере фольклора ( народного творчества ),детской художественной литературы и других видов искусства .
2.Расширение общего кругозора на основе знакомства с культурой и бытом сверстников за рубежом.
3.Формирование элементарных коммуникативных умений и навыков в четырех видах речевой деятельности-аудировании,говорении,чтении и письме,с учетом интересов и возрастных особенностей детей.
4.Развитие познавательных и интеллектуальных способностей ребенка(памяти,внимания,логического мышления)
№ темы | Тема | ||
1 | Школа
| 4 | октябрь |
2 | Природа
| 3 | ноябрь |
3 | Праздники 1)Пасха в Германии.Традиции 2)Карнавал.в Германии.Масленица. 3)Адвент.Рождество в Германии 4)Песни Рождества.Поздравительная открытка. 5) Новогодние песни и стихи. | 5 | декабрь |
4 | Земли Германии
| 6 | Январь-февраль |
5 | Мода
| 2 | март |
6 | Еда
| 5 | апрель |
7 | Наука
2)Великие открытия 3)Немецкие космонавты | 3 | май |
8 | Сказки
| 2 |
Предметное обеспечение:
- журнал Schrumdirum №1, 2010 ‘’Wissen ist macht’’
- журнал Schrumdirum №2, 2000 ’’Stundenpan für jeden Tag’’
- журнал Schrumdirum №2, 2009 “Pinocchio, Kasperle, Buratino?”
- журнал Schrumdirum №10, 2009 “Kommt yum Karneval!”
- журнал Schrumdirum №9, 2007 “Schiffe, Fische und noch mehr…”
- журнал Schrumdirum №3, 2007 ‘’Kommt nach Moskau’’
- журнал Schrumdirum №9, 2009 ‘’Mecklenburg-Vorpommern’’
- журнал Schrumdirum №7, 2010 “SchleswingßHolstein”
- журнал Schrumdirum №7, 2003 “Gutes Benehmen”
- журнал Schrumdirum № 8, 2004 ‘’Das Mode-ABC’’
- журнал Schrumdirum № 1, 2009 ‘’Nicht nur für Modeopfer’’
- журнал Schrumdirum №5, 2001 ‘’Kikereki Berliner Zoos‘‘
- журнал Schrumdirum №10, 2004 ’’Ökologie und Umweltschutz’’
- журнал Schrumdirum №3, 2006 ”Willkommen im Weltall!”
- журнал Schrumdirum №5, 2004 “Bleib gesund!”
- журнал Schrumdirum №4, 2010 ‘’Mythische Legenden und legendäre Mythen’’
- журнал Schrumdirum №8, 2003 ‘’Aus der Geschichte der Post’’
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Организация творческой деятельности учащихся на уроках немецкого языка
Применение проектной методики и ИКТ на уроках иностранного языка для творческого развития учащихся....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/01/picture-150747-1393697498.jpg)
Творческая работа на тему: "Использование информационных технологий на уроках немецкого языка"
В работе раскрываются следующие темы:1.СОЦИАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ СЕЛЬСКИХ ШКОЛ РОССИИ. 2..КОНЦЕПЦИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРНЕТА.4. ОСНОВЫ ФО...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/17/picture-189706-1374052471.jpg)
Организация разных видов проектной деятельности учащихся на уроках немецкого языка как форма воспитания творческой личности.
Необходимость постоянного совершенствования системы и практики образования обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества обученности и уровня воспитанности л...
Развитие творческих способностей учащихся на уроках немецкого языка.
Выступление на РМО учителей иностранного языка....
Творческий перевод текста с немецкого языка на русский язык "Nina"
Творческий перевод текста с немецкого языка на русский язык "Nina"...
Развитие творческого потенциала обучающихся на основе проектно-исследовательской деятельности на уроках немецкого языка
В данной работе дается определение понятию "проект", указывается значимость проекта для ученика и для учителя....