Развитие экологической культуры школьников через деятельность предметных недель
опыты и эксперименты по немецкому языку на тему

Развитие экологической культуры школьников через деятельность предметных недель по немецкому языку.

            «Школа становится очагом духовной жизни,

            если учителя дают интересные и по содержанию, и по форме уроки.

             Но замечательные, блестящие уроки есть там,

             где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков,

             где имеются и успешно применяются самые разнообразные формы

              развития учащихся вне уроков».

В.А. Сухомлинский

Предметная неделя по иностранному языку имеет общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Мероприятия,  проведенные в рамках предметной недели, не только углубляют знания иностранного языка, но и способствуют расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны.

На уроке в школе ученик получает самые необходимые знания по немецкому языку. Участие же в мероприятиях, в рамках предметной недели, строится на развитии его интереса к языку, к стране изучаемого языка. Возможность использовать свои языковые знания становится, в свою очередь, стимулом, который способствует изучению немецкого языка как школьного предмета в ценностной ориентации учащихся.

Предметная неделя, является логическим продолжением учебных занятий, где совершенствуются и закрепляются полученные на уроке знания. Неделя немецкого языка формирует интерес к предмету. В нее вовлечены все учащиеся школы. Неделю иностранного языка проводят в определенный период учебного года по предварительно составленной программе. Тематика мероприятий в рамках недели должна быть интересной, познавательной, доступной, связанной с учебным материалом и отвечать возрастным особенностям учеников, уровню их языковой подготовки.

В 2016- 2017 учебном году в школе проходила предметная неделя иностранного языка. В этом году неделя прошла под девизом «Мы в ответе за нашу планету!»

Экологическое образование является одним из приоритетных образовательных направлений сегодняшнего дня. Все мы понимаем, что экологические проблемы должны решаться, так как они отвечают высшим ценностям жизни и культуры человека. Задача учителя иностранного языка- заинтересовать школьников экологическими проблемами, используя всевозможные формы и методы образования и воспитания. Фундамент ответственного отношения к окружающей среде, основы экологической культуры, основы знаний, чувств и действий закладываются и развиваются в школе. Приостановить разрушение экологической среды, способствовать её расцвету может только экологически грамотный человек, проникнутый чувством любви к миру, в котором он живет и ко всему живому на планете Земля. Подготовка поколения высокой экологической культуры - насущная потребность общества, и поэтому учебный предмет «иностранный язык» позволяет внести определённый вклад в решение этой проблемы. Работа по данной теме формирует у учеников активную жизненную позицию - желание сделать окружающий мир лучше, развивает экологическую ответственность и озабоченность будущим своей страны.

Цель предметной недели по немецкому языку- развитие  экологической культуры школьников, а также познавательных интересов через нетрадиционные формы        внеурочной деятельности.

Задачи: учить видеть и воспринимать прекрасное в окружающем мире;

Прививать чувство бережного отношения к природе;

Убедить учащихся в необходимости ценить и охранять природу;

Развитие их творческих способностей;

Усовершенствование знаний и умений приобретенных на уроках ИЯ.

Основным принципом предметной недели стал добровольный характер участия учащихся в различных мероприятиях, прежде всего в соответствии со своими интересами, желаниями узнать что-то новое.

План проведения недели немецкого языка.

1 день. Открытие недели.

Первый день недели начался с оформления фойе школы стенгазетами и программой на неделю. В этот день проходила викторина «Эрудит»(5-11 кл), вопросы были размещены на стенде, ответы викторины уч-ся опускали в ящик. Для 2-4 классов был организован конкурс загадок.

В 7 кл был проведен открытый урок по теме «Загрязнение окружающей среды». На уроке дети выступали с сообщениями «Откуда берется нефть в морях», «Как появляется озоновая дыра» и т.п, была показана презентация «Почему немцы сортируют мусор», в которой ребята смогли посмотреть каким образом происходит сортировка мусора, и сделали вывод, что у нас мусор не сортируется.(для сравнения в Германии в каждой семье имеется 5 ведер для мусора: для бумаги, для использованного стекла, для тары многократного пользования, для биологических отходов и остального мусора)

2 день. Среди уч-ся  10-11 классов прошел конкурс на лучшего переводчика. Они переводили тексты по теме «Научно-технический прогресс и экология» . тексты Наводнения, Землетрясение, Цунами.

3 день. Для 5-6 классов была организована игра «Экологический КВН», которая проводилась во внеурочной время . также в этот день  был объявлен конкурс рисунков на экологическую тему(2-11 кл)

4 день. Прошел урок-конференция по теме «Природа вокруг нас», участниками которой были 8-9 кл. В роли журналистов выступили ученики 9 класса. Они задавали вопросы об экологических проблемах, о загрязнении воздуха, воды, почвы и т.д

5 день. Подведение итогов недели. Награждение победителей конкурсов.