Урок "Нравы и обычаи в Германии"
план-конспект урока по немецкому языку (8 класс)

Конспект урока немецкого языка "Нравы обычаи и праздники в Германии"(Brauche Sitten und Feste in Deutschland)

Конспект урока немецкого языка в 8 классе

Тема урока: "Нравы обычаи и праздники в Германии"(Brauche Sitten und Feste in Deutschland)

Цель: знакомство  с праздниками в Германии, формирование социокультурной компетенции и интереса к культуре и традициям Германии

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: 

- формирование  толерантного отношения к традициям другого народа и осознание себя как представителя российской культуры; 

- развитее самостоятельности, совершенствование  коммуникативных умений в говорении, чтении, письменной речи и языковых навыков;

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: 

- способность принимать и придерживаться цели и задачи учебной деятельности, поиск  средств её осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, определение эффективных способов достижения результата;  

- использование ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

- уметь сравнивать, анализировать, обобщать;

- умение работать в парах, осуществление взаимоконтроля, самоконтроля, самооценки.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- умение вести диалог, совершенствование навыков устной речи;

- умение использовать сноски при работе с лексикой;

- чтение текста, поиск необходимой информации;

 - написание письма с опорой на образец. 

УУД:

личностные УУД: освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, развитие умения находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, работе на результат;

регулятивные УУД: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; освоение форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки);

коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ; владеть диалогической и монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами немецкого языка.

познавательные УУД: ориентироваться в учебнике, тетради; ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт; проводить анализ учебного материала.

Планируемые результаты:

предметные: знать: лексику по теме «Feiertag“;  правило  порядковые числительные и прошедшее время; названия праздников;

уметь: ориентироваться в учебнике, строить свою деятельность с использованием информационных технологий; разыгрывать мини-диалог; воспринимать на слух и читать текст с поиском заданной информации;

метапредметные: обучающиеся овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; научаться  слушать и понимать речь других; будут владеть диалогической и монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами немецкого языка; научатся проводить анализ учебного материала, а также быстро и компактно записывать домашнее задание в дневник;  освоят формы рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).

Формы работы на уроке: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

Межпредметные связи: история, русский язык, музыка

Оборудование урока: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация «Праздники», УМК «Немецкий язык» для 8 класса авт. И.Л.Бим, карточки с текстом, письмом, видеоролик «Физкультминутка на уроке»

Технологическая карта урока

Самоанализ урока

Тема: «Нравы обычаи и праздники в Германии».

Цель: знакомство  с праздниками в Германии, формирование социокультурной компетенции и интереса к культуре и традициям Германии

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: 

- формирование  толерантного отношения к традициям другого народа и осознание себя как представителя российской культуры; 

- развитее самостоятельности, совершенствование  коммуникативных умений в говорении, чтении, письменной речи и языковых навыков;

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: 

- способность принимать и придерживаться цели и задачи учебной деятельности, поиск  средств её осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, определение эффективных способов достижения результата;  

- использование ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

- уметь сравнивать, анализировать, обобщать;

- умение работать в парах, осуществление взаимоконтроля, самоконтроля, самооценки.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- умение вести диалог, совершенствование навыков устной речи;

- умение использовать сноски при работе с лексикой;

- чтение текста, поиск необходимой информации;

 - написание письма с опорой на образец. 

Тип урока: урок обобщения.

Форма урока: урок – путешествие.

Оснащение урока: Оборудование урока: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация «Праздники»,символика праздников, УМК «Немецкий язык» для 8 класса авт. И.Л.Бим, карточки с текстом, письмом, видеоролик «Физкультминутка на уроке»

Данный урок является одним из последних уроков изучения этой темы. Предлагаемый урок направлен на закрепление знаний о стране изучаемого языка. Обучающиеся более подробно изучили тему «Германия», подготовили сообщения о праздниках Германии.

Данный урок построен в соответствии с программными требованиями к обучающимся средней школы, изучающим иностранный язык с 5 класса, учитывались психологические и учебные особенности обучающихся.

Личные наблюдения за поведением обучающихся на уроке, индивидуальные занятия, беседы с ребятами и их родителями, постоянные контакты с классным руководителем позволили мне составить следующую характеристику класса: ученики с высокими учебными возможностями, проявляющими большой интерес к работе с источниками знаний. Проявляют активность, самостоятельность, целенаправленность в познавательной и социальной деятельности. Имеют большой потенциал к усвоению материала. Дети имеют прочные знания но данному предмету. Есть способность к абстрактному мышлению; обладают устойчивым концентрированным вниманием, хорошо развиты все виды памяти: зрительная, слуховая, моторная, логическая. Хорошо развита речь. С большим интересом ребята относятся к творческим заданиям, настойчивы в достижении цели; с удовольствием выполняют нестандартные задания и задания повышенной трудности.

Урок состоял из 6 этапов.

План урока

I. Организационное начало урока.

Приветствие и настрой обучающихся на работу. Рапорт дежурного, речевая зарядка.

II. Постановка целей и задач урока.

В ходе работы над заданием диалог обучающиеся определили тему урока и сформулировали цели и задачи.

III. Обобщение.

В ходе ролевой игры обучающиеся обобщили полученные и добытые знания, используя подготовленные проекты, презентации, сообщения.

IV. Систематизация учебного материала.

Последующее закрепление материала проводится в группах, с применением интерактивных компьютерных технологий. У обучающихся проверяется умение читать с восстановлением информации. В ходе выполнения данного задания развиваются коммуникабельные способности обучающихся. У них тренируется умение работать в команде, помогать друг другу.

Задание «определи тему и найди лишнее»  было направлено на проверку знаний о праздниках в Германии. В ходе выполнения данного задания у обучающихся развивается наглядно-образное мышление, произвольное владение речью, речевое мышление, оперативно-логическая и зрительная память.

V. Итоги урока. Задание на дом.

Обучающиеся пришли к выводу, что от успеха каждого зависит успех всего класса. Каждый выразил своё мнение о том, что понравилось, что не понравилось, чему хотелось бы уделить особое внимание.

За работу на уроке все обучающиеся получили положительные оценки.

Домашним заданием было прочитать и перевести текст.

Овладевая культурой выполнения заданий, школьник приучается творчески мыслить, самостоятельно планировать свои действия. Работая над сообщением и творческим заданием, дети учатся ответственно относиться к выполнению своей работы, оценивать результаты своего труда и труда своих товарищей.

VI. Окончание урока.

Я поблагодарила детей за работу на уроке и рекомендовала дежурному выполнить свои обязанности.

На уроке старалась придерживаться демократичного стиля общения, поддерживать доброжелательную атмосферу.

Считаю, что на уроке были созданы благоприятные социально-психологические, эстетические условия для обучения.

Предполагаю, что результатом урока будет прочное усвоение, обобщение и систематизация полученных знаний по теме "  Праздники в Германии".

На уроке использовала:

методы мотивации усвоении знаний:

- эмоциональные:

• Поощрение;
• Создание наглядно-образных представлений;
• Стимулирование и оценивание.

- познавательные:

• Пробуждение познавательного интереса;
• Выполнение творческих заданий.

- социальные:

■ Создание ситуации взаимопомощи.

методы организации восприятии и применения знаний:

- перцептивные (по способу передачи и восприятия учебной информации):

• Словесные - рассказ, беседа, диалог;
• Практические — упражнения на применение знаний. - логические (по организации мыслительной деятельности):

■ Выделение главного;

■ Обобщение.

• гностические (по характеру познавательной деятельности): Объяснительно-иллюстративные.
• самоуправления учебно-познавательной деятельностью (по степени самоуправления):

■ Работа под руководством учителя;

■ Оказание дозированной помощи (опора на наглядность, алгоритм).

методы контроля и оценки знаний:

• экспертный контроль — устный;
• самостоятельный контроль: проверка с помощью компьютера.

Формы организации учебно-познавательной деятельности, использованные на уроке:

• Фронтальная;
• Парная;
• Групповая;
• Индивидуальная.

Методы обучения обучающихся.

• Объяснительно-иллюстративные: беседа с опорой на наглядность.
• репродуктивные:

■ Работа с текстом ;

• Опора на клише;
• Выполнение задания на написание письма.

Дидактическое оснащение урока.

Карта и флаг Германии. Компьютер, мультимедийный проектор, экран, Презентации вPowerPoint по темам "Праздники в Германии", Карточки для выполнения задания на проверку чтения с определением темы и развитие языковой догадки.

Данное оснащение позволило получить представление и закрепить страноведческие знания обучающихся, совершить заочное путешествие по Германии. Все материалы также представлены в печатном варианте в виде презентаций.

В ходе урока удалось реализовать все намеченные цели и выполнить поставленные задачи.